Конспект занятия с использованием нетрадиционных техник аппликации (крупа) «Волшебная сова» возраст 4-5 лет
план-конспект занятия по аппликации, лепке

Конспект занятия с использованием нетрадиционных техник аппликации (крупа) «Волшебная сова»

возраст 4-5 лет

Подготовила: воспитатель Синеок С.А.

Цель: знакомство с нетрадиционной техникой аппликации с помощью различной крупы. 

Задачи: 

1. Обучать детей нетрадиционным способам выполнения аппликации, умению ориентироваться на плоскости. 
2. Способствовать развитию мелкой моторики рук, творческого воображения, исследование свойств различных материалов, развивать чувство уверенности, выдержку. 
3. Воспитывать у детей желание создавать красивые композиции из различных круп и семян, комбинируя разнообразные материалы; и бережное отношение к животным и природе.

Материал: баночки для круп, картон, клей ПВА, кисточки, заготовки «глазок и клювиков» для дополнительного украшения работ, гречневая крупа, пшенная крупа, семечки, красная фасоль.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Воспитатель: Здравствуйте девочки и мальчики. Я рада вас видеть у нас в гостях. Сегодня мы с вами собрались на творческий час. Прежде чем приступить к творчеству, давайте познакомимся и пожелаем друг другу удачи на сегодняшнем занятии. Я предлагаю вам игру «Волшебный клубочек»

Дети встают в круг, воспитатель передает клубочек ниток любому ребенку и говорит: «Меня зовут С.А., я желаю тебе удачи на сегодняшнем занятии», далее ребенок называет своё имя, повторяет те же слова и передаёт следующему, до тех пор, пока клубочек не побывает у каждого в руках.

2. Сообщение темы

Воспитатель: Ребята вы любите заниматься творчеством, фантазировать, изобретать, творить?  (ответы детей). Я уверена, что все, вы смелые фантазеры, однако некоторые из вас об этом просто не догадываются. Сегодня я вас познакомлю с нетрадиционной техникой аппликации. В художественном творчестве можно использовать такие  материалы как листья, ракушки, нитки, различные крупы и многое другое. Работа с подобными предметами, хорошо развивает фантазию. Эти занятия увлекательны и интересны. Наше творческое занятие называется «Разноцветные крупинки». Я хочу для вас сделать маленькую экскурсию, что бы вы посмотрели, какие красивые работы мы с ребятами уже выполняли.

3. Выставка детских работ

Показать детям изготовленные работы. Дети рассматривают, обсуждают технику изготовления работ.

 Затем дети проходят в комнату занятий. Садятся на подготовленные места. На столах есть все необходимое для работы. Звучит спокойная музыка природы.

4. Изготовление работы

Воспитатель: Природа – это настоящая кладовая идей для творчества, где каждый неравнодушный к красоте человек, найдет для себя занятие по душе. Что может быть приятнее и благороднее природного материала. Соприкасаясь  с природой, мы становимся добрее. И эта доброта помогает нам творить, давая простор фантазии и творчеству. Ребята я предлагаю вам, отгадать загадку о лесной птице, и тогда вы узнаете о ком, пойдет речь.

Я на дереве  сижу,

За добычею  слежу.

А  увижу – полечу.

Обязательно  схвачу.

Есть  большая голова.

Узнаёте? Я - …(Сова)

Воспитатель: Верно, про сову сложено немало сказок, стихов, песенок.

Воспитатель показывает  детям презентацию или иллюстрацию с изображением совы. Сопровождая рассказом.

Воспитатель: У совы - большая голова, которой она может вертеть во все стороны, почти нет шеи, вернее, ее не видно из-за пышного пестрого оперения, которое спасает сову от зимних холодов. Закругленные крылья и широкий короткий хвост помогают ей бесшумно летать. Сова - хищник, который охотится только ночью. Природа наградила эту птицу одной особенностью: глаза совы не любят яркого дневного света, и, если ее вытащить из гнезда днем, она будет беспомощна, так как на свету ее большие глаза практически не видят. Поэтому днем она спит и не вылезает из своего дупла, а в ночное время она великолепно видит в темноте. «Ночью бесшумно сова пролетает над ночной поляной. Метнется мышь, зашуршит листвой, сова поймает ее и снова возвратится в дупло».                   Автор: Г. Снегирев. Ребята сегодня мы с вами вместе изобразим эту удивительную птицу из различных круп. Но  сначала, я предлагаю вам  послушать  одну интересную и удивительную историю, которая расскажет об аппликации из крупы:

«Однажды собрались на столе вроде бы ничем между собой не связанные предметы: клей, кисточки, краски, карандаши, цветной и белый картон, цветная бумага, ножницы.

«Работяги дружные – эти вещи нужные». Все они лежали и с интересом разглядывали друг друга. Но вдруг послышался тоненький шелестящий голосок, который был чем-то недоволен. Это была манная крупа. Вот вы все такие нужные и важные вещи! Вы людям помогаете выполнять серьёзную работу. А я – я только и нужна для того, чтобы из меня сварили кашу, съели и забыли. Как это досадно и обидно! Из других пакетов тоже послышались возмущения: гречка и рис, пшено и даже семечки,  тоже обиженным голосом высказывали своё недовольство. Как вы думаете. Что оставалось делать творческому человеку? Конечно. Он вмешалась в разговор и постаралась объяснить им, как они хороши и полезны, и не только в каше. Что с  помощью различных круп можно делать рисунки, красивую незабываемую аппликацию!

Воспитатель: Прежде чем приступить к работе давайте с вами  немножко поиграем и подготовим наши ручки к работе.

Пальчиковая гимнастика:

Ах, ты Совушка – сова,

Ты большая голова!   (сложить руки шариком)

Ты на дереве сидела,  (растопырить пальцы, показывая дерево)

Головою все вертела. (сложить руки шариком и вращать )

В траву свалилась,     (руки уронить на колени)

В ямку покатилась.    (покрутить кистями рук)

5. Практическая часть

Воспитатель обращает внимание детей, что у каждого на столе стоят тарелочки с различными крупами, предлагает обследовать их какие они на ощупь, уточняет название.

Воспитатель: Ребята, прежде чем приступить к заданию, давайте посмотрим, какие крупы у вас тарелочках на столе?

(Дети на ощупь должны угадать, что там за крупа).

Воспитатель: Потрогайте гречку (пшено, семечки)?  А где они растут? (На полях). Что делают из гречки, пшена и семечек? (Вкусные каши, подсолнечное масло). Сегодня мы с вами  выполним Сову из круп и семечек и украсим красной фасолью. Технику изготовления Совы из круп, я вам сейчас покажу.

Дети наблюдают за педагогом и повторяют поэтапно вместе с ним. Воспитатель предлагает  изобразить эту удивительную птицу и вместе с  младшими детьми обсуждает по иллюстрации особенности внешнего облика совы: туловище вместе с головой овальной формы, большие круглые глаза с черными зрачками, треугольный клюв, закругленные крылья, пестрое оперение.

Этапы работы:

 В ходе выполнения аппликации провожу индивидуальную работу, напоминаю о следующем шаге работы.

Шаг 1. Берем рисунок (заготовку) Совы. 

Шаг 2. Заготавливаем необходимые крупы (гречка, пшено, семечки, красная фасоль).

У каждого ребенка должна стоять тарелочка  с гречкой, пшеном, семечками.

Шаг 3.  Начинаем поэтапно заполнять контур клеем  ПВА, наносим клей довольно густо, чтобы крупа хорошо приклеилась.

 Используем технику «Посыпания», щепоткой берём пшено (другую крупу) и посыпаем эту поверхность. Для удобства можно взять спичку и ей поправлять крупу по контуру.

Шаг 4. Заполняем крупой жёлтого цвета (пшено) щечки, глаза  Совы.

Шаг 5. Заполняем крупой коричневого цвета (гречка) перышки на голове, крылышках.

Шаг 6. Заполняем семечками животик Совы, чубчик на голове, перышки на крылышках.

Шаг 7.  Приклеиваем красную фасоль на лапки – коготки.

Шаг 8. После высыхания клея лишнюю крупу аккуратно с сыпать в тарелочку.

Шаг 9. Берем заранее приготовленные «глазки и клюв» и приклеиваем сверху на крупу на голове  Совы.

Шаг10 . Когда все слои просохли, побрызгать лаком для волос для закрепления.

6. Итог занятия

После того как все дети  выполнят работы, еще раз уточнить какую птицу мы делали, какие крупы использовали в работе. 

Обратив внимание на баночки с крупами.

Воспитатель: Посмотрите, какие довольные остались крупы, заулыбались! Поняли они свою важность и нужность. Обещали больше никогда не ворчать и не жаловаться! Вот на такой доброй ноте хотелось бы закончить эту удивительную историю.

Воспитатель вместе с детьми рассматривает получившиеся  картинки. Выясняет, для чего делали работу. (Вставить в рамку и украсить дома комнату, подарить другу на день рождения и т.д.) Готовые работы располагают на выставке для показа родителям.

7.Рефлексия

Игра  «Волшебный клубочек»

Дети встают в круг, в руках у воспитателя клубочек. Детям по очереди передают клубочек и говорят, что они научились делать, что им понравилось, что запомнилось, с какими трудностями вы столкнулись при выполнении данной работы?

- На этом наш творческий час закончен. Все сегодня молодцы!

- Доставляйте радость изготовлением различных поделок не только себе, но и своим близким. И вам от этого тоже будет приятно!