Художественно-эстетическое развитие (аппликация) в подготовительной к школе группе — Праздничный хоровод
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Художественно-эстетическое развитие (аппликация) в подготовительной к школе группе — Праздничный хоровод

1 Организационный момент:

Дети встают в круг, берутся за руки.

Воспитатель: Ребята, возьмите и держите крепко друг друга за руки, и идите по кругу друг за другом, можно петь песню. Как называется круг, в котором мы идём? (ответы детей) Воспитатель: Что вы чувствуете? (ответы детей)

Воспитатель: Откуда такие чувства? (ответы детей)

Воспитатель: вам нравится водить хоровод? петь песни? Все народы мира водят хороводы, поют песни на разных языках, радуются и веселятся.

2. Объяснения хода работы

Предлагаю вам при помощи вырезанных из бумаги фигур человечков изобразить свой хоровод, раскрасить наряды яркими цветами.

1. Сложить белую полоску бумаги гармошкой. Сопровождаю работу детей своим показом и словесными инструкциями;
2. Нарисовать линии вырезывания по шаблону. Сопровождаю работу детей своим показом и словесными инструкциями
3. Вырезать фигуры из белой бумаги, сложенной гармошкой по линии от шаблона. Сопровождаю работу детей своим показом и словесными инструкциями
4. Развернуть вырезанную фигуру – получаем 2 фигуры, скреплённые в месте расположения рук. Сопровождаю работу детей своим показом и словесными инструкциями
5. Намазать вырезанные фигуры клеем. Наклеить на цветную полоску бумаги.
6. Предложить детям раскрасить цветными карандашами одежду на фигурках человечков, используя яркие цвета.
7. Физминутка: «Марш дружбы» Я иду, и ты идёшь, – раз, два, три. (Дети шагают на месте). Я пою, и ты поёшь, – раз, два, три. (Дети дирижируют двумя руками, стоя на месте). Мы идём, и мы поем, – раз, два, три. (Дети шагают на месте, взявшись за руки). Очень дружно мы живём — раз, два, три. (Дети шагают на месте и хлопают в ладоши).
8. Самостоятельное выполнение работы. На протяжении всей работы ножницами напоминаю детям: о правилах пользования ножницами, о том, что резать бумагу надо не концами ножниц, а серединкой. Ножницы надо направлять в сторону по линии разреза.
9. Рефлексия: Что нового узнали сегодня, чему научились? Помогает ли способ складывания бумаги гармошкой в работе при вырезании фигур? Как помогает? Что не получилось сегодня? В чём была трудность? Получили ли вы удовольствие от сегодняшнего занятия? Похож ли хоровод из бумаги на ваш дружный хоровод