Интегрированное занятие "Пернатые гости холодной поры"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Этап,

хронометраж

Содержание деятельности

Реализуемые задачи

Форма работы

Методы и приёмы

Виды детской деятельности

Интегрируемые образовательные области (ФГОС ДО)

Планируемый результат

Формируемые целевые ориентиры

(ФГОС ДО)

Используемые педагогические технологии

Оборудование

1.Организационный (1,5 мин.)

Дети заходят в группу.

Приветствие, доброе пожелание.

Воспитатель: ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте их поприветствуем.

Дети: здравствуйте!

Воспитатель и дети:

«Доброе утро! Солнцу и птицам!

Доброе утро, улыбчивым лицам!»

И всем, кто живёт на этой планете,

Доброе утро - мы скажем все вместе!»

Создать положительную эмоциональную атмосферу в группе.

Фронтальная

Словесный

Коммуникативная

Речевое развитие

Психологическая готовность к совместной деятельности и к проявлению индивидуального творчества

Обладает установкой положительного отношения друг к другу

Игровые

2.Мотивационный (1,5 мин.)

Воспитатель: ребята, сегодня мы с вами совершим небольшое путешествие на волшебную полянку и узнаем много интересного о наших пернатых друзьях.

Станьте друг за другом и оправляемся в путь!

Шаг за шагом, по тропинке,

Мы идём вперёд!

Много интересного

Впереди нас ждёт!!!!

Переключение внимания детей на предстоящую деятельность, стимуляция интереса к ней. Воспитывать умение действовать согласованно.

Фронтальная

Словесный, наглядный игровой,

Игровая, коммуникативная

Речевое развитие, познавательное развитие

Определена общая цель.

Умеет принимать общую цель

Игровые технологии.

3.Основной

 (15 мин.)

Воспитатель: ребята, вот мы с вами и оказались на прекрасной полянке.

Дети садятся на стульчики

- Ребята, какое сейчас время года?

Дети: Поздняя осень

Воспитатель: А какая погода на улице?

Дети: холодная, морозная, снежная, ветренная.

Воспитатель: правильно, ребята, сейчас поздняя осень, но на улице уже, очень холодно, как зимой. Это очень красивое время года, но и очень суровое, особенно для птиц. А как вы думаете, почему это трудное время для птиц?

Дети: потому что птицам холодно и голодно.

Воспитатель: совершенно верно! Многие птицы не могут перенести морозную зиму и поэтому улетают в тёплые края. Как называются эти птицы?

Дети: перелётные.

Воспитатель: верно! А как можно назвать птиц, которые остаются у нас зимовать?

Дети: зимующие.

- Каких зимующих птиц вы видите на нашей полянке? Назовите их.

Дети: снегири, синицы, воробьи.

Воспитатель: А как мы можем помочь птицам перезимовать?

Дети: нужно их подкармливать

Воспитатель: вот и на нашу полянку пришли ребята и принесли для птиц угощение.

А вы знаете, чем можно кормить птиц?

Дети: семечки, сало, сушеные ягоды, крупа – овёс, просо, пшеницу.

Воспитатель: молодцы, ребята. А сейчас давайте поиграем и ненадолго превратимся в птиц!

Физкультминутка

Игровое упражнение «Совушка-сова» - русская народная потешка

В лесу темно, все спят давно.

Одна сова не спит, летит, кричит.

«У-у-у-х» - пропеваем на выдохе на одной высоте звука 3 раза.

Ах, ты, Совушка-сова,

(руки сложить на груди) 

Ты большая голова.

(поднять руки вверх над головой)

Ты на дереве сидела,

(руки опустить вниз),

Головою ты вертела

(Поворачивать голову вправо – влево. Руки на поясе).

Так, так, так, так, так, так, так, так.

«Вот под ёлочкой вороны!»

Вот под елочкой зелёной (встали)

Скачут весело вороны: Кар-кар-кар! (Громко.) (Прыгают)

Целый день они кричали,  (Наклоны туловища влево-вправо.)

Спать ребятам не давали: Кар-кар-кар! (Громко.) (Машут руками как крыльями.)

Только к ночи умолкают  

(Садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)  

И все вместе засыпают: Кар-кар-кар! (Тихо)

Воспитатель: ой, ребята, что я вижу! Посмотрите, какое красивое дерево! А что это там за птичка сидит?

Дети: синичка.

Воспитатель: Ребята, синичка совсем одна…. Наверное, ей очень грустно. Давайте, сделаем для синички друзей!

Ребята садятся за столы. Детям предлагается создать аппликации снегиря или синички, используя заранее подготовленные шаблоны, разноцветную бумагу и клей.

Воспитатель: на столе у вас лежат шаблоны птиц, крылышки, детали красного и жёлтого цвета для того, чтобы сделать грудку.  Когда ваша птичка будет готова, мы ее приклеим на это дерево.

- формировать представления о зимующих птицах (снегири, синицы, воробьи);

- знакомить с необходимостью заботы о птицах зимой (подкормка);

- развивать связную речь через называние птиц и воспроизведение соответствующих звуков.

- стимулировать активную мыслительную деятельность путем рассматривания картинок;

- совершенствовать артикуляционный аппарат и обогащать активный словарь;

- развивать мелкую моторику рук и координацию движений через работу с бумагой и клеем.

- воспитывать бережное отношение к живой природе и желание заботиться о птицах;

- формировать положительные качества характера (доброжелательность, отзывчивость, стремление помочь другим);

- создавать положительный эмоциональный настрой и повышать уверенность в собственных силах.

Фронтальная, индивидуальная

Словесный, игровой,

наглядно-зрительный, практический, демонстрационный, проблемно-поисковый

Игровая, продуктивная, практическая, познавательная, коммуникативная, двигательная

Речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие

Сформированы представления о зимующих птицах. Обогащение активного словаря. Сформулирована проблемная ситуация.

Ребёнок проявляет инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх
и творческой продуктивной деятельности.

Игровые технологии, технология индивидуализации процесса обучения, технология развития творческих способностей, развитие коммуникативных компетенций.

Иллюстрации (изображение детей, которые кормят зимующих птиц в парке на поляне; зимующие птицы; образец готовой аппликации; дерево для общей композиции).

Клей-карандаш, салфетки, цветная бумага, шаблоны из картона.

4.Заключительный. Рефлексия

(2 мин.)

Воспитатель: вот и подошло к концу наше путешествие. Спасибо вам за хорошую работу. А синичка тоже говорит вам спасибо и дарит вам замечательные наклейки.

Каждый ребенок получает наклейку с изображением птицы и надписью «Молодец».

Подвести итоги организованной образовательной деятельности, оценить деятельность (выразить свое отношение) обучающихся.

Рассуждение

Словесный

Коммуникативная

Социально-коммуникативное развитие,

речевое развитие

Обучающиеся продемонстрировали усвоение материала

Ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности.

Рефлексия

Наклейка-птица на каждого ребенка