Конспект совместной продуктивной деятельности «Книжка-малышка»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.Организационно-мотивационный этап

Замотивировать на дальнейшую работу

-Здравствуйте ребята, сегодня я хотела бы с вами поговорить о русских

народных сказках.

Каких сказочных героев вы знаете? расскажите о них.

У малышей в группе тоже много различных сказок, но они уже со всеми произведениями знакомы и хотели бы получить в подарок новые интересные сказки.

Поэтому предлагаю вам создать свою книжку-малютку.

Словесный

Ответы детей

Дети замотивированные на дальнейшую работу

2. Основной

2.1.Этап постановки проблемы

Смотивировать на решение проблемы

Вы уже большие поэтому предлагаю вам самим придумать сказку и ее изобразить. герои и сюжет будет на ваше усмотрение.

Словесный

Мотивация на решение проблемы

2.2.Этап ознакомления с материалом

Повторить с детьми правила рисования

Ребята, давайте изобразим в наших книжках сказочных животных, но так, чтобы было понятно, какой характер у каждого героя. Мы должны в своих работах передать настроение животных: добрая лисичка улыбается ласково и весело, а хитрая улыбается лукаво, прищурив узкие глаза; добрая лисичка

смотрит прямо на нас, а хитрая отворачивается, чтобы никто не узнал, какие еще хитрости она задумала и т.д.

не забываем о том, что линии должны быть плавными и не заходить на границу, когда расскрашиваете.

Словесный

Повторение правил рисования

2.3. Этап практического решения проблемы

Сформировать умение решать проблему, доводить начатое дело до конца

-Прежде чем приступить к работе, немного разомнем наши пальчики.

Физкультминутка «Ладошки»

Разотру ладошки сильно,

Каждый пальчик покручу,

Поздороваюсь с ним сильно

И вытягивать начну.

Руки я затем помою,

Пальчик в пальчик я вложу,

На замочек их закрою

И тепло поберегу.

Выпущу я пальчики,

Пусть бегут, как зайчики.

Самостоятельная деятельность детей.

Словесный

Выполняют действия согласно стихотворению

Дети начинают рисовать в своих книжках-самоделках.

умение использовать разные фильтры для очистки воды в окружающей действительности

3. Заключительный этап

Обобщить полученный результат

-Дети, вам понравилось наше занятие? Что понравилось? Что вызвало

затруднение?

- Дети, давайте рассмотрим наши книжки-самоделки и подарим нашим малышам.

Словесный

Ответы детей

Обобщение полученного результата