Конспект занятия по лепке в старшей группе «Зимние забавы»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект занятия по лепке в старшей группе «Зимние забавы»

Цель: развитие художественно‑творческих способностей детей через создание лепных образов на зимнюю тематику.

Задачи:

• образовательные: учить лепить фигуру человека в зимней одежде, передавая пропорции и динамику движений; закреплять приёмы лепки (раскатывание, сплющивание, соединение деталей);
• развивающие: развивать мелкую моторику, глазомер, пространственное мышление, воображение;
• воспитательные: воспитывать интерес к зимним играм и забавам, аккуратность в работе с пластилином, умение доводить дело до конца.

Материалы и оборудование: пластилин разных цветов; дощечки для лепки; стеки; влажные салфетки; иллюстрации с изображением детей, занимающихся зимними видами активности (катание на санках, лыжах, коньках; лепка снеговика, игра в снежки); образец лепной фигурки ребёнка в зимней одежде

Предварительная работа:

наблюдения за зимней природой и детскими играми на прогулке;

беседы о зимних развлечениях;

рассматривание картин и фотографий на зимнюю тему;

чтение стихов и рассказов о зиме.

Ход занятия

1. Вводная часть (3–5 мин)

Мотивационный момент:

Воспитатель показывает иллюстрацию со зимними забавами и загадывает загадку:

«Белый пух на ветках спит,

Под ногами он скрипит.

С ним мы лепим, играем,

В снежки дружно кидаем. (снег)»

Беседа по вопросам:

Какие зимние игры вы любите?

Во что можно играть на улице зимой?

Как нужно одеваться для зимних прогулок?

Почему зимние забавы так радуют детей?

2. Основная часть (15–20 мин)

а) Рассматривание иллюстраций и образца (3 мин)

Воспитатель демонстрирует картинки и лепной образец, обращает внимание на:

• форму и пропорции фигуры (голова, туловище, руки, ноги);
• детали зимней одежды (шапка, шарф, варежки, пуховик, штаны);
• позы детей (бег, катание на санках, лепка снежка и т. д.).

б) Пальчиковая гимнастика «Зимняя прогулка» (2 мин)

Рано утром в парк ходили, (шагают указательными и средними пальцами)

Там снеговика лепили, (лепят комочки двумя ладонями)

А потом с горы катились, (ведут правой ладонью по левой руке)

Веселились и резвились, (хлопают в ладоши)

В Машу кинули снежком, (имитируют бросок)

В Диму кинули снежком —

Получился снежный ком!

Холодно гулять зимой, (гладят предплечья)

Побежим скорей домой. (шагают пальцами)

в) Показ приёмов лепки (3–4 мин)

Воспитатель пошагово демонстрирует создание фигурки:

• Туловище: берём большой комок пластилина, раскатываем в толстый цилиндр, слегка сужаем снизу (имитация пуховика).
• Голова: скатываем шар из небольшого кусочка.
• Руки: раскатываем два тонких цилиндра, сгибаем для передачи движения.
• Соединение деталей: прикрепляем голову к туловищу, примазываем пальцами; присоединяем руки.
• Детали одежды:
• шапка — маленький конус или полушар;
• шарф — тонкий длинный цилиндр, обёрнутый вокруг шеи;
• варежки — маленькие шарики, прикреплённые к концам рук;
• пуговицы — крошечные шарики на туловище.
• Поза: слегка сгибаем ноги или руки, чтобы фигурка «двигалась» (например, держит санки, бросает снежок).

г) Самостоятельная работа детей (10–12 мин)

Дети лепят фигурку ребёнка, занимающегося зимней забавой. Воспитатель:

помогает индивидуально (при необходимости);

напоминает о пропорциях и деталях;

поощряет творчество (выбор позы, аксессуаров — санки, лопатка, мяч и т. п.);

следит за аккуратностью работы.

3. Заключительная часть (3–5 мин)

Дети размещают свои работы на общем стенде («зимняя площадка»).

Каждый кратко рассказывает, кого и как он слепил (например: «Это девочка, она катается на санках»).

Воспитатель хвалит за старание, выразительность поз, аккуратность.

Рефлексия:

«Что мы сегодня лепили?»

«Какие приёмы лепки использовали?»

«Какая зимняя забава вам больше всего нравится?»

Совместный анализ работ: что получилось особенно хорошо, что можно улучшить.