Художественно-эстетическое занятие (лепка) Тема: "Два весёлых гуся"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 «Колокольчик» с. Троицкое

__________________________________________________________________________694046, Сахалинская область, Анивский район, с. Троицкое, ул. Молодежная 13, телефон 84244194729

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (лепка) во второй группе раннего возраста «Светлячки».

                       Тема: «Два весёлых гуся».

Воспитатель: Дуганова О.В.

                Дата проведения занятия: 17.11.2024 г.

с. Троицкое, 2024г.

Цель: создание условий для продолжения знакомства детей с пластилином (красного цвета) и его свойствами.

Задачи:

Развивающие: 

1. Научить отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и скатывать шарики между ладонями, и придавать им форму (клюв, лапки);

2. Формировать интерес к работе с пластилином;

3. Развивать мелкую моторику пальцев рук;

4. Активизировать речь детей, побуждать их к проговариванию отдельных слов и фраз.

5. Развивать психические процессы: внимание, слух, сюжетно-игровой замысел, воображение.

6. Развивать познавательный интерес и любознательность, вызвать эмоциональный отклик на созданный в лепке образ;

7. Проявлять заботу о домашних птицах;

8. Расширять знания об окружающей среде;

9. Развивать внимание, слух, двигательную активность;

10. Воспитывать аккуратность.

Предварительная работа: просмотр мультфильма «Жили у бабуси два весёлых гуся», рассматривание иллюстраций с изображением домашних птиц (гуся).

Форма проведения: подгруппа.

Демонстрационный материал: театрализованное представление сказки с участием воспитателя и двух гусей из детского театрального уголка.

Раздаточный материал: заранее вылепленная педагогом фигурка гуся из серого и белого пластилина, пластилин красного цвета, вырезанная из цветного картона овальной формы «лужайка» (по количеству детей, клеенка, стек, салфетки).

Методические приемы:

- сюрпризный момент (слуховой и визуальный),

- беседа (слуховой),

- чтение текста песни (слуховой),

- практическая работа (тактильная),

- физкультминутка (двигательная активность),

- подвижная игра (двигательная активность),

-  рефлексия  «Как мы помогли бабушке?».

Ход занятия

Воспитатель: Ребята! К нам в гости сегодня пришла бабуся из сказки «Жили у бабуси два весёлых гуся» В это время раздаётся стук в дверь. «Кто это? – спрашивает воспитатель. Воспитатель идет открывать дверь и в это время накидывает на голову деревенский русский платок и говорит голосом  бабуси, Здравствуйте ребята! Я пришла к вам не одна, со мной два гуся, один белый, другой серый! (Показывает их детям, они находятся у неё на обеих руках. Потом незаметно прячет гусей и говорит: «Ой, ребятки! У меня беда! У меня пропали гуси! (делает вид, что плачет) напевает песню:

Жили у бабуси
Два весёлых гуся,
Один — серый, другой — белый,
Два весёлых гуся.
Один — серый, другой — белый,
Два весёлых гуся!

Мыли гуси лапки
В луже у канавки,
Один — серый, другой — белый,
Спрятались в канавке.
Один — серый, другой — белый,
Спрятались в канавке!

Вот кричит бабуся:
«Ой, пропали гуси!
Один — серый, другой — белый,
Гуси мои, гуси!
Один — серый, другой — белый,
Гуси мои, гуси!»

Воспитатель: Ребята!  Какая беда приключилась у бабуси? Можно ли помочь её беде?

Воспитатель показывает фигурку белого Гуся (наглядное пособие). 

Воспитатель: Ребята, по каким признакам мы с вами можем отличить Гуся от других домашних птиц. Я вам подскажу. Что есть на голове гуся? Клюв – длинный, крепкий, расширяется к голове, а  к концу сужается.

А какого цвета у гуся лапки и клюв?

Дети: красного.

Воспитатель: Правильно, ребята!  

Ребята, бабуся долго шла, торопилась и немного утомилась, а ещё и гусей своих потеряла.  Чтобы бабуся не печалилась и отдохнула, мы её отправим к нам в спальню спать, а сами с вами слепим для бабуси её гусей, я вам сейчас раздам пластилиновую фигурку Гуся (у кого будет белый, у кого - серый), и мы с Вами слепим для них клюв и лапки.

Таким образом, мы поможем бабусе найти её гусей, вы согласны помочь бабусе?

Дети: Да.

Воспитатель: Прежде чем вы начнете лепить гусю клюв и лапки, я покажу вам, как из куска пластилина можно слепить клюв и лапки. (Показывает).Отщипываем от кусочка красного пластилина небольшой кусок и  скатываем его в шарик круговыми движениями между ладонями обеих рук. Смотрите внимательно как это делаю я. Затем, когда у вас получился шарик его необходимо сплющить – один конец шарика заостряем. (Показывает).

Воспитатель: Ребята ваши пальчики устали?

Дети: Да.

Воспитатель: Предлагаю вам немного размяться.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:

Долго, долго мы лепили (пальцы сжимаем, разжимаем),

Наши пальцы утомили (поднимаем пальчики).

Пусть немного отдохнут (положим ручки на стол),

И опять лепить начнут (сцепить ладошки в замок),

Дружно ручки разведем (руки развели в стороны),

И опять лепить начнем (взяли пластилин).

Воспитатель: Ребята, давайте с вами продолжим лепить лапки для нашего гуся. Клюв мы уже с вами сделали, осталось слепить лапки.

При лепке лап- нам также необходимо отломить небольшой кусок от пластилина и скатать его между ладонями (либо на дощечке ладонью руки) в шарик. Получивший шарик нам необходимо сплющить пальцами и сделать надрез стеком. Затем вам необходимо прикрепить гусю готовые клюв и лапки. Когда гусь будет готов, его надо посадить на лужайку (зелёный луг).

Воспитатель: Все справились с задачей, у всех получились клюв и лапки? Что делают наши гуси?

Дети: Щиплют травку на лужайке.

Воспитатель: Полюбуйтесь своими гусями! Какие красивые гуси у вас получились!

Воспитатель: Молодцы ребята! А теперь давайте порадуем бабусю, разбудим её, позовем из спальни и скажем ей, что нашлись её любимые гуси!

(Воспитатель заглядывает в спальню и накидывает на голову деревенский русский платок и выходит к детям, потягиваясь).

Ой, а я у вас уснула! А где же мои гуси?

Дети: Вот они, бабуля! И показывают бабусе слепленные ими фигурки гусей из пластилина.

Воспитатель: (в роли бабуси) «Ох, нашлись гуси, мои гуси!» - радуется бабуся и благодарит детей за помощь.

Воспитатель напевает песню.

Выходили гуси,
Кланялись бабусе,
Один — серый, другой — белый,
Кланялись бабусе.
Один — серый, другой — белый,
Кланялись бабусе!

Воспитатель: Пока бабуся радуется своим гусям, мы ей не будем мешать, а поиграем в игру. (Бабуля благодарит детей за то, что они нашли её гусей и прощается с ними).

ПОДВИЖНАЯ ИГРА  «Гуси, гуси».

Дети стоят у одной стены комнаты. Водящий (взрослый) — по центру.

Ведущий говорит: «Гуси, гуси».   
Дети: «Га, га, га».   
Ведущий: «Есть хотите?»   
Дети: «Да, да, да».   
Ведущий: «Ну, летите — раз хотите, только крылья берегите».

Дети бегут к противоположной стене (там их домик), а ведущий должен успеть осалить как можно больше ребят.

Рефлексия :

Воспитатель: Ребята, а сейчас мы вспомним. Кто к нам приходил  в гости? Какая случилась беда у бабуси? Чем мы помогли бабусе?

Дети: Мы лепили гусей для бабуси, которых она потеряла.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось лепить гусей.

Дети: Да.

Воспитатель: Расскажите, что делают ваши гуси?

Дети: гуси на полянке щиплют травку.

Воспитатель: Мы вернули гусей бабуле. Мы с вами молодцы, потому что мы вернули бабуле гусей, тем самым порадовали бабулю!

А  вам понравилось играть в игру «Гуси, гуси»?

Дети: Да!