Конспект занятия по аппликации «Зайчик‑белянчик» (средняя группа)
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Конспект занятия по аппликации «Зайчик‑белянчик» (средняя группа)

Возрастная группа: средняя (4–5 лет).

Цель: создать образ зайца с использованием нетрадиционной техники (вата/бумажные салфетки), закрепить знания о диких животных и их приспособлении к зиме.

Задачи:

• образовательные:
  • закрепить представления о зайце (внешние признаки, среда обитания, сезонная смена окраса);
  • познакомить с техникой аппликации из ваты/бумажных салфеток (сминание, наклеивание);
  • отработать навыки аккуратного пользования клеем, кисточкой, салфеткой;
• развивающие:
  • развивать мелкую моторику, координацию «глаз‑рука», точность движений;
  • стимулировать творческое воображение и эстетическое восприятие;
  • совершенствовать связную речь (ответы на вопросы, описание образа);
• воспитательные:
  • воспитывать бережное отношение к природе и животным;
  • формировать усидчивость, аккуратность, умение доводить работу до конца.

Материалы и оборудование:

• силуэты зайцев из плотного картона/бумаги (по количеству детей);
• белая вата или белые бумажные салфетки;
• клей ПВА (или клей‑карандаш);
• кисточки для клея;
• салфетки (для промакивания излишков клея);
• клеёнки (подкладки на столы);
• образец готовой аппликации «Зайчик‑белянчик»;
• игрушка‑зайчик или картинка с изображением зайца зимой;
• картинки с изображениями зайца летом (серый) и зимой (белый).

Предварительная работа:

• беседа о диких животных леса, особенностях их жизни зимой;
• рассматривание иллюстраций «Заяц летом и зимой»;
• чтение сказок и рассказов о зайце (например, «Заячьи лапы» К. Г. Паустовского);
• отгадывание загадок про зайца;
• пальчиковая гимнастика «Зайчики».

Ход занятия

1. Вводная часть (мотивационный этап) — 4–6 мин

• Дети садятся полукругом. Воспитатель показывает игрушку‑зайчика или картинку:

«Ребята, к нам в гости пришёл зайчик! Посмотрите, какой он сейчас — белый, пушистый. А вы знаете, почему зайчик зимой белый? (Чтобы его не заметили волк и лиса на снегу.)
Правильно! Летом зайчик серый — прячется в траве и кустах, а зимой меняет шубку на белую, чтобы быть незаметным на снегу. Давайте поможем зайчику стать ещё красивее — сделаем для него друзей‑зайчат из ваты (или салфеток)!»

• Беседа с детьми:
  • Какие части тела есть у зайца? (Голова, туловище, уши, лапы, хвост.)
  • Чего боится зайчик в лесу? (Волка, лисы, охотника.)
  • Как зайчик спасается от врагов? (Быстро бегает, прячется, меняет цвет шубки.)
• Загадка:

Серый, ушки на макушке,
Прыгает ловко, любит капусту.
Летом — серый, зимой — белый,
Кто это? (Зайчик.)

• Показ образца:

«Посмотрите, какой пушистый и мягкий получился зайчик! Мы сделаем таких же из ваты (или салфеток). Вата будет имитировать пушистую белую шубку. Давайте посмотрим, как это делается».

2. Физкультминутка «Зайчики» — 2–3 мин

Зайчики прыгают: скок‑скок‑скок! (Прыжки на месте.)
На пушистый белый снежок. (Приседают, руками показывают «снежок».)
Ушки вверх, ушки вниз, (Поднимают и опускают кисти рук у головы.)
Вот так, вот так — не спится! (Качают головой.)
Лапки греем, лапки мнём, (Гладят кисти рук, сжимают‑разжимают пальцы.)
Чтобы зайкам было тепло! (Обнимают себя за плечи.)

3. Практическая часть — 12–15 мин

• Дети рассаживаются за столы (на столах — клеёнки, силуэты зайцев, вата/салфетки, клей, кисточки, салфетки).
• Показ и объяснение приёмов работы:
  1. Берём кусочек ваты (или салфетку), сминаем в небольшой комочек.
  2. Наносим клей на силуэт зайца (кисточкой или клеем‑карандашом).
  3. Приклеиваем комочек ваты/салфетки на силуэт, прижимаем салфеткой, чтобы убрать лишний клей.
  4. Повторяем, заполняя весь силуэт, стараясь не выходить за края.
  5. Для глаз и носа можно использовать маленькие чёрные кружочки (бумага или бусины на клей).
• Самостоятельная работа детей.
  Воспитатель помогает, напоминает:
  • «Не берите слишком большие кусочки ваты — комочки должны быть аккуратными».
  • «Клей намазывайте только на ту часть, куда приклеиваете комочек».
  • «Прижимайте вату салфеткой, чтобы она лучше приклеилась».
  • «Давайте сделаем зайчику длинные ушки и пушистый хвостик!»

4. Заключительная часть — 4–5 мин

• Дети выкладывают работы на общий стол или вывешивают на стенд.
• Обсуждение:
  • «Какие красивые зайчики у нас получились! Вам нравятся ваши работы?»
  • «Какого цвета шубка у ваших зайчиков? Почему?»
  • «Как зайчик прячется от волка и лисы зимой?»
  • «Что мы использовали, чтобы сделать шубку пушистой? (Вату или салфетки.)
• Воспитатель хвалит всех детей:

«Вы сегодня все были молодцы! Ваши зайчики такие пушистые и белые — их точно не заметят в снегу! Теперь у нашего гостя много друзей‑зайчат. Давайте подарим им весёлую песенку!» (Можно спеть короткую песенку про зайчика или прочитать стихотворение.)

Рефлексия:

• Что было самым интересным на занятии?
• Что было трудно? Как вы справились?
• Хотели бы вы сделать ещё таких зайчиков? Для кого?

Ожидаемые результаты:

• дети научились создавать аппликацию из ваты/бумажных салфеток, заполняя силуэт;
• закрепили знания о сезонной смене окраса зайца;
• развили мелкую моторику и аккуратность в работе с клеем;
• проявили интерес к образу зайца и заботе о животных.

Рекомендации:

• для детей, которые быстро справляются с заданием, можно предложить добавить фон (снежинки из бумаги, сугробы из ваты);
• в следующий раз можно усложнить задачу: вырезать силуэт зайца самостоятельно или использовать технику обрывания бумаги для создания «пушистости»;
• после занятия организовать выставку работ с названием «Зайчики‑белянки» и пригласить родителей на просмотр.