Конспект занятия во второй группе ранего возраста по лепке на тему "Змейка"
план-конспект занятия по аппликации, лепке

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение

«Детский сад №132»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

по лепке с детьми второй группы раннего возраста

по теме «Змейка»

Разработал: воспитатель

Кузнецова Юлия Викторовна

Нижегородская область

город Дзержинск

2026

Цель занятия: Закрепить у детей навык раскатывания длинных колбасок; научить сплющивать один конец пластилиновой колбаски; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Задачи:

Образовательные – учить раскатывать из пластилинового шарика «колбаску».

Развивающие – развивать мелкую моторику, внимание, память, мышление, воображение.

Воспитательные – воспитывать у детей интерес к процессу лепки, прививать любовь к искусству, воспитывать аккуратность и самостоятельность.

Материалы:

Демонстрационный материал: игрушечная змея.

Раздаточный материал: пластилин разных цветов, разделенный на куски среднего размера; лист картона зеленого цвета; змейка (игрушечная или вылепленная из пластилина).

Приемы лепки: раскатывание, сплющивание.

Предварительная работа: рассматривание изображений змей в книгах; рассматривание резиновой игрушки – змейки; прочтение стихотворения о змейке

Словарная работа: змея, длинная, гладкая, разноцветная.

Организационный момент:

Воспитатель кладет на стол игрушку-змейку и обращается к детям:

«Ребята, я загадаю вам загадку, а вы ее отгадайте!

Нет ни рук, ни ног у зверя,

И не нужно, не потеря —

Она легко в траве скользит,

А приблизишься – шипит. (Змея)

Ход занятия:

Как вы думаете, кто это? Правильно, мы пришли в гости к змейке. Её зовут Жужа. Посмотрите какая она…

У змейки нет ни рук, ни ног,

Но как она тогда живет?

Как ест, без вилки и ножа?

А ходит? Обувь ведь нужна!

Не поиграть никак в футбол,

Ведь сразу же забьют ей гол,

Не поиграть с друзьями в прятки,

Из-за хвоста найдут ребятки.

Но ведь змея не так добра,

Она коварна и хитра,

Пленит она всех красотой,

А попадешься, будет «Ой»!

Как вы думаете, как Жужа может с нами поздороваться на змеином языке? Правильно: ш-ш-ш-ш. Скажите, а Жужа еще маленькая змейка, или уже большая змея? А как здоровается большая змея (громко: Ш-Ш-Ш), а как маленькая (тихо: ш-ш-ш). Давайте поздороваемся с ней. Молодцы!!!

Посмотрите, наша Жужа принесла с собой друзей, только их невидно, они спрятались в яичках. (Показать детям пластилиновые шарики).

Давайте поможем друзьям Жужи выбраться из яичек. (Воспитатель показывает, как раскатать пластилиновый шарик в удлиненную колбаску). А сейчас я один из концов змейки сплющу. А чтобы моя змейка увидела друзей я приподниму половинку змейки кверху. (Воспитатель показывает свою змейку). Хотите сделать такую же?

Прежде чем мы сделаем своих змеек, разомнем свои пальчики.

Проводится пальчиковая игра «Змейка»:

Выполняется упражнение «Пальчики здороваются» с сопровождением текста. На каждую произносимую строчку текста необходимо соединять последовательно каждый пальчик с большим пальчиком.

Текст:

Как погода хороша! Зашипели змейки - ША.

Ша - ша - ша - ша - ша - ша - ша.

Никуда я не спешу! Прошипела змейка - ШУ. Шу - шу - шу - шу - шу -     шу - шу.

Свежим воздухом дыши! Прошипела змейка - ШИ.

Ши - ши - ши - ши - ши - ши - ши.

Солнце греет хорошо! Повторяют змейки - ШО.

Шо - шо - шо - шо - шо - шо - шо.

А теперь давайте поможем выбраться друзьям нашей гостьи из яичек- сделаем своих змеек. (Воспитатель раздает подготовленные кусочки пластилина разных цветов и предлагает выбрать

цвет змейки). После чего, он последовательно сопровождает словесно действия детей: «Сначала раскатываем «колбаску», затем приплющиваем один конец «колбаски», и наконец приподнимаем половину нашей змейки кверху».

После того, как все змейки выбрались из яичек, предложить всем друзьям погулять вместе на полянке (разместить изготовленных змеек на подносе).

В заключении предлагается выполнить динамическое упражнение «Змейка»: дети берут друг друга за руки, образуя цепь. Тот, кто стоит во главе цепочки ведет всех остальных ребят за собой по извилистой дорожке, остальные должны двигаться за ним не расцепляя рук.

Молодцы, ребята!!!

Рефлексия:

- Ребята, что вы сегодня учились делать?

- Какая змейка у вас получилась: большая или маленькая? Какого цвета? Добрая или сердитая?

-Если вы считаете, что у вас хорошо получилось похлопайте в ладоши

Используемая литература:

1. Куликовская, Т.А. Логопедические скороговорки и считалки: речевой материал для автоматизации звуков у детей: пособие для педагогов и родителей / Т. А. Куликовская, 2011. - 112 с.
2. Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста (1—3 года).

Методическое пособие для воспитателей и родителей. - М.: Мозаика-Синтез, 2005. - 80 с.