Конспект занятия по аппликации «Птицы прилетели».
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Конспект занятия «Птицы прилетели».

Программные задачи:

Образовательные:

• совершенствовать умение вырезать сложные формы, силуэты по контуру;
• формировать умение составлять сюжетные композиции;
• учить использовать разные материалы (цветная бумага, вата).

Развивающие:

• развивать мелкую моторику, зрительно-моторную координацию;
• развивать умение планировать этапы работы.

Воспитывающие:

• воспитывать аккуратность, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.

Материалы и оборудование: альбомный лист, клей, кисть для клея, салфетка, гуашь, кисти (толстая для тонировки и тонкая для рисунка), три прямоугольника 10*6 см белого цвета (стволы берёз), прямоугольник 3,5*2 см и квадрат со стороной 3см коричневого цвета (скворечник), шаблон скворца, чёрная цветная бумага, вата.

Активизация словаря: скворцы, скворечник, чечевички.

Ход занятия.

1. Орг. момент.

Воспитатель: Ребята, я сегодня шла в детский сад и услышала, как пела птица очень красивую песню. Отгадайте как птица зовётся.

Домик я ему построил,

Важный я урок усвоил.

Вот пришел зиме конец,

Прилетел домой... (скворец)

2. Беседа об скворцах.

Воспитатель: Правильно, ребята. Кто сможет рассказать об этих птицах?

Дети: Это перелётные птицы. Они черного цвета и живут в скворечниках.

Воспитатель: Да. Скворцы одни из первых перелётных птиц, которые возвращаются из теплых краёв домой, их  ещё называют «вестники весны». Живут они в домиках, которые делает человек. Домики называются скворечники. Оперение у скворцов черного цвета.

Воспитатель: Сегодня, на занятии мы создадим картинку ранней весны, где будут изображены скворцы на деревьях.

Воспитатель: Но сначала, давайте разомнёмся.

3. Физминутка «Скворцы»

4. Объяснение приёмов работы.

1. Альбомный лист надо затонировать голубым цветом и уберем лист в сторону.
2. Пока лист высыхает, берём белый прямоугольник и скручиваем его в трубочку, заклеиваем край, чтобы не раскручивался.  Тоже самое проделываем с остальными двумя белыми прямоугольниками. Это будут стволы берёз.
3. Берём альбомный лист и приклеиваем ствола.
4. Краской дорисовываем ветки (Обратить внимание, что листья не прорисовываем, т.к. ранняя весна. Также напомнить детям как работать с гуашью: мочить только кисть, убирая о край баночки лишнюю воду, в краску воду не лить).
5. Затем прорисовываем характерные для берёз полоски на стволе.

Воспитатель: Ребята, а вы знали, что черточки на стволе берёзы называются чечевички и через них берёза дышит.

1. Берём коричневый квадрат и складываем его по диагонали, разворачиваем и по линии сгиба разрезаем, получились два треугольника. Затем собираем из прямоугольника (коричневого) и одного треугольника (коричневого) скворечник, рисуем отверстие (дверь) черным цветом и приклеиваем скворечник к одному из стволов берёзы.
2. Далее берём шаблон птицы и черную бумагу, обводим трафарет и вырезаем птицу. Желательно вырезать две-три птицы. У птиц рисуем белой краской глаза и клеим на стволы деревьев.
3. После этого внизу рисунка рисуем подснежник и приклеиваем вату-снег. (Если осталось время можно нарисовать солнышко)
4. Рисунок готов.

1. Итог.

Воспитатель: Ребята, что мы с вами сегодня делали? (Ответы детей).

Воспитатель: Почему мы изобразили именно скворцов? (Ответы детей).

Воспитатель: Давайте посмотрим и скажем какие работы, на ваш взгляд, самые удачные, самые лучшие. (Ответы детей).

Воспитатель: Вы все сегодня очень постарались и работы у всех получились замечательные. Молодцы!