Конспект в 1 младшей группе по патриотическому развитию "Вечный огонь".
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)
Конспект в логике образовательной деятельности в 1 младшей группы по патриотическому развитию "Вечный огонь". - коллективная работа.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 nod_v_1_mladshey_gruppe_vechnyy_ogon.docx | 42.12 КБ |
Предварительный просмотр:
Структурное подразделение, реализующее общеобразовательные программы дошкольного образования «Детский сад» государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы имени полного кавалера ордена Славы А. И. Дырина п.г.т. Балашейка муниципального района Сызранский Самарской области
План-конспект
НОД по патриотическому воспитанию
В первой младшей группе
Тема: «Вечный огонь»
Выполнил:
воспитатель
СП «Детский сад» ГБОУ СОШ
п. г. т. Балашейка
Давыдова И.С.
2025 г.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
Образовательная область «Познавательное развитие»:
1) Познакомить детей с историей о дате праздника «День Победы»;
2)Познакомить с символом памяти Георгиевской ленточкой и памятником павшим войнам - Вечным огнем.
Образовательная область «Речевое развитие»:
1) Закреплять ранее изученные потешки;
2) Развивать словарный запас (Георгиевская лента, Вечный огонь)
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
1)Развивать любознательность, память, внимание, речь;
2) Закреплять умение достигать поставленные цели со сверстниками.
Образовательная область «Художественно - эстетическое развитие»:
1)Учить детей коллективно составлять композицию «Вечный огонь»;
2)Развивать зрительное внимание, память, мышление и воображение детей.
Образовательная область «Физическое развитие»:
- Закреплять у детей умение выполнять движения в соответствии с текстом.
Методы и приемы:
практические: выполнение работы;
наглядные: показ;
словесные: пояснения, объяснения, рассказ;
игровые: физкультминутки.
Материалы и оборудование: картинки с изображением Вечного огня, картинки с изображением солдат в военной форме, лист ватмана, гуашь, тарелки, силуэты голубей, цветы из салфеток, георгиевская лента, клей-карандаш.
Предварительная работа: беседа о дне победы 9 Мая; рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, стихотворений о войне.
Необходимые для НОД формы организации взаимодействия
Виды детской деятельности | Формы и методы организации совместной деятельности |
Игровая | Беседа о «Вечном огне и Георгиевской ленте» Цель: ознакомление с историей о дате праздника «День Победы». Потешка «Моем ручки». Цель: закрепление ранее изученной потешки. |
Двигательная | Динамическая пауза «Победа!» |
Продуктивная | Рисование «Отпечатки ладошек». Цель: учить детей оставлять отпечатки ладошек на листе. Аппликация «Вечный огонь». Цель: учить коллективно составлять композицию «Вечный огонь». |
Коммуникативная | Беседа (вопросы, задаваемые воспитателем детям) |
Введение
Базой патриотического воспитания является нравственное, эстетическое, трудовое, умственное воспитание. В процессе такого разностороннего воспитания зарождаются первые ростки гражданско-патриотических чувств.
Чувство Родины. Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.
Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.
Нравственное воспитание – целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества. Результатом нравственного воспитания детей дошкольного возраста становится проявление и утверждение в личности определённого набора нравственных качеств.
И чем прочнее сформированы эти качества, чем меньше отклонений от принятых в обществе моральных устоев наблюдается у личности, тем выше оценка его нравственности со стороны окружающих.
В этой связи особую значимость приобретает знакомство дошкольников с жизнью страны, её героями, историческими деятелями, известными людьми, полководцами. Невозможно воспитать у детей чувство собственного достоинства и уверенности в себе без уважения к истории своего Отечества.
Целенаправленное ознакомление ребенка с родным селом, городом нужно рассматривать как составную часть формирования у него патриотизма. Ведь чувство Родины малыша связывается с местом, где он родился и живет.
При знакомстве с символами Великой отечественной войны (Вечным огнем, воспитателю необходимо выбирать наиболее доходчивые формулировки объяснений, применять целый комплекс методов и приёмов, которые стимулировали бы детский интерес, эмоциональное восприятие, мыслительную активность.
В процессе знакомства с «Вечным огнём», нами была проделана очень большая предварительная работа. Несмотря на то, что в моей группе малыши они с удовольствием учувствовали во всех процессах подготовки. Очень надеюсь что опыт, который они приобрели на наших занятиях, надолго сохранится в их памяти.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В преддверии праздника Дня Победы с детьми проводились беседы, рассматривались картинки с изображением военной техники, изображением солдата в военной форме, салюта. Одним из таких мероприятий стала коллективная работа малышей с воспитателем «Вечный огонь».
Педагогом заранее был подготовлен весь материал, необходимый для изображения «Огня», сделаны заготовки.
На отдельных листах бумаги дети оставляли отпечатки своих ладошек, а когда все высохло, воспитатель вырезал цветные ладошки, из которых затем малыши совместно с педагогом создавали «Вечный огонь», символ памяти русским воинам, отстоявших победу ради счастливого будущего наших детей.
Все ребята с удовольствием приняли участие в этой работе, целью которой было ознакомление детей с праздником «9 Мая - День Победы».
С ранних лет мы воспитываем у детей чувство гордости за свою Родину, прививаем любовь, чувство патриотизма к своей стране, способность сопереживать другим.
Логика образовательной деятельности
Этап занятия | Задачи | Деятельность педагога | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
Мотивационно-организационный | Игровая ситуация | |||
Воспитатель организует детей на занятие: Воспитатель: - Ребята! Мы с вами сейчас поговорим о Великой Победе, о мире. Куда мы с вами возлагаем цветы на 9 Мая? К Вечному Огню, который горит в каждом городе. Такой огонь с глубоких времен возлагается в специальных горелках у монументов. Он есть и у нас. Вечный огонь – символизирует вечную память и горит он постоянно, непрерывно. Он горит и напоминает нам о погибших солдатах в войне. | Дети сосредоточены на воспитателе, слушают воспитателя. | Мотивация детей на предстоящую деятельность, проявляют положительные эмоции. | ||
Деятельностный | Познакомить детей с историей о дате праздника «День Победы». Познакомить с символом памяти Георгиевской ленточкой и памятником павшим войнам - Вечным огнем. | Беседа о «Вечном огне и Георгиевской ленте» | Включение детей в предстоящую деятельность | |
Воспитатель: (звучит запись песни «Давно окончилась война») -Послушайте стихотворение о Вечном огне: Над могилой в тихом парке Мы склонились низко-низко Мир солдаты защищали, Воспитатель: - Одним из символов Победы – является Вечный огонь. Он горит днем и ночью. Огонь никогда не гаснет, как и не гаснет память о солдатах. К Вечному огню несут цветы взрослые и дети, приходят к нему и ветераны, чтобы почтить памятью своих боевых товарищей. Ребята давайте «зажжем» свой «Вечный огонь», чтобы все, кто увидит наш Огонь, знали, что мы с вами благодарны им за победу, за мирное небо над головой.
| Слушают воспитателя, отвечают на вопросы. -Черная и оранжевая. | |||
Закреплять умения выполнять движения за воспитателем. | Динамическая пауза «Победа!» | Снятие напряжения. | ||
Воспитатель: | Дети выполняют движения за воспитателем. | |||
Закреплять ранее изученные потешки. Учить детей коллективно составлять композицию «Вечный огонь. | Коллективная работа | Выполнение коллективной работы. | ||
(Воспитатель показывает детям картину «Вечный огонь») Воспитатель: - Ребята, а теперь давайте приступим к рисованию ладошек для нашей коллективной работы. На столах тарелки с краской желтого, оранжевого и красного цвета. Каждый из вас опускает ладошку в тарелку с краской, далее перемещает ладошку на лист бумаги. Таким образом, у вас на каждом листочке должно получиться по два опечатка ладошки. (после проделанных действий) Воспитатель: - А пока наши листочки сохнут, мы с вами помоем ручки. | Дети слушают воспитателя и смотрят на картинки. | |||
Потешка «Моем ручки». | ||||
Воспитатель: - «Теплою водою руки чисто мою. | Дети моют руки проговаривая потешку. | |||
…продолжение коллективной работы. | ||||
Воспитатель: - Итак, посмотрите ребята, на ватмане я уже затонировала фон и нарисовала красивую звезду с огнем. Теперь нам нужно приклеить вот такие цветы из салфеток, голубей, а потом мы приклеим вот такую георгиевскую ленточку. (дети коллективно наклеивают голубей, цветы и ленточку) (во время тихого часа воспитатель заранее вырезал отпечатки ладошек детей, для того чтобы после тихого часа работу продолжить) Воспитатель: - Ребята, пришло время закончить нашу коллективную работу. Посмотрите, какие красивые ладошки у вас получились. Я их уже аккуратно вырезала. А сейчас давайте наклеим их на нарисованный огонь. (каждый из детей наклеивает отпечатки своих ладошек) | Дети выполняют работу. | Завершают коллективную работу. | ||
Заключительный | Рефлексия | |||
Воспитатель: - Посмотрите, какая красивая и аккуратная у нас получилась работа. Как называется праздник 9 мая? Что мы сегодня с вами делали? Воспитатель: - Какие вы молодцы. Данную работу мы повесим в уголок творчества.
| Дети слушают воспитателя и отвечают на вопросы. | Активно и доброжелательно взаимодействуют с воспитателем. | ||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект во второй младшей группе по патриотическому воспитанию «Мишкина семья».
Цель: воспитывать привязанность ребенка к семье, любовь и заботливое отношение к членам своей семьи; познакомить с понятием « се...
Беседа с детьми младшей группы на тему:"Вредный огонь и полезный огонь"
Цель: Продолжать учить детей правилам поведения при возникновении пожара, показать детям позитивные и негативные стороны огня. Учить детей быть внимательными и осторожными при обращении с огнём. Позна...
Сценарий развлечения в младшей группе по пожарной безопасности «Огонь друг, огонь враг» .
С появлением ребёнка на свет мама желает, чтобы он был здоровым и счастливым. Чтобы он мог противостоять неожиданным ситуациям, умел справиться в трудный момент с неожиданностями, подстерегающими его ...
Конспект занятия в первой младшей группе по патриотическому воспитанию «Развитие патриотических чувств у детей раннего возраста посредством формирования представления о флаге РФ, как о символе государства».
Конспект занятия по патриотическому воспитанию в первой младшей группе «Развитие патриотических чувств у детей раннего возраста посредством формирования представления о флаге РФ, как о символе г...
Конспект занятие во второй младшей группе по ОБЖ «Осторожно, огонь!»
Данное занятие поможет познакомить детей с пользой и вредом огня...
Беседа с детьми в младшей группе по теме: «Осторожно - огонь!»
Познакомить детей с правилами безопасного поведения с огнем....
Занятие во второй младшей группе по ОБЖ «Осторожно, огонь!»
Цель занятия: ознакомление детей со свойствами огня.Задачи:Образовательные:- познакомить с пользой и вредом огня;- познакомить со средствами тушения огня;- познакомить с правилами пожарной безопасност...