Конструкт НОД по лепке в старшей группе на тему "День семьи, любви и верности"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Этап его задача,

Организация детей

Оборудование

Речь и деятельность

воспитателя

Речь и деятельность детей

Методы и приемы

Планируемый результат

Вводный (организационно- мотивационный)

Задача: замотивировать детей на предстоящую деятельность

Организация: за столами

Оборудование: -

Послушайте стихотворение:

* Я люблю свою семью,

Очень ею дорожу.

Папа, мама, брат, сестра...

Рядом с ними счастлив я.

Счастье пусть наполнит дом.

Дом, в котором мы живем.

-Ребята, а скажите мне, как вы понимаете слово семья? Семья — это дом. Семья — это мир, где царят любовь, преданность, доброта, взаимопомощь. Это одни на всех радости и печали. Это привычки и традиции. А еще это опора во всех бедах и несчастьях. Это крепость, за стенами которой могут царить лишь покой и любовь. Семья - это папа и мама, брат, сестра, бабушка и дедушка, прадедушка и прабабушка. И сегодня, мы сделаем поделку и поговорим о таком празднике, как «День семьи, любви и верности». Знаете, такой?

Слушают педагога, отвечают на вопросы, проявляют интерес к дальнейшей деятельности

-семья – это дом, в котором мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка

-да

Словесный: беседа, вопросы, художественное слово

Дети замотивированы на занятие,

знают на какую тематику занятие и что делать будем

Основной

(этап формулирования цели деятельности)

Задача:

Образовательные:

Формировать умение у детей передавать в изображении не только основные свойства предметов (форма, величина, цвет), но и характерные детали, соотношение предметов и их частей по высоте, расположению относительно друг друга, уточнять названия цветов, их строение, особенности размера, окраски, формы лепестков.

Продолжать совершенствовать у детей умение составлять по образцу простые и сложные предложения.

Совершенствовать диалогическую форму речи.

Закреплять умения поддерживать непринужденную беседу, задавать вопросы, правильно отвечать на вопросы педагога и детей.

Изобразительные:

Поддерживать у детей стремление самостоятельно сочетать знакомые техники.

Формировать умение изображать образ ромашки передавая пропорции.

Технические:

Закреплять навык умело пользоваться стекой.

Закреплять умения умело применять приёмы лепки такие как: разогрев/ сминание пластилина, скатывание, раскатывание, сплющивание, вытягивание, присоединение, прорисовка стекой.

Развивающие:

Развивать творческое воображение и наглядно-образное мышление.

Развивать эмоциональный отклик на проявления красоты в окружающем мире и собственных творческих работах.

Воспитательные:

Воспитывать у детей художественный вкус при создании целостной композиции.

Воспитывать бережное отношение к раздаточному материалу (не рвать, не мять).

Воспитывать доброжелательное отношение к семье.

Организация: за столами

Оборудование: картинки семьи и ромашки, воздушный пластилин, стека, клеенка, салфетки влажные и бумажные, образец готовой работы

-Как вы думаете, какого числа он отмечается? - 8 июля - День благоверных супругов Петра и Февронии, которые издавна почитались на Руси как покровители семьи и брака. А с 2008 г. Этот праздник стал официальным получил название День семьи, любви и верности. Его празднование - прекрасный способ сделать отношения между ребятами и их семьями еще крепче и нежнее. А вы знаете, символ этого праздника? Верно, ромашка — это самый известный и любимый цветок в России. Она является символом любви, семьи и верности, и множество её лепестков как раз и напоминает нам семью. Ребята, а вот послушайте загадку:

Излучает она свет,

От улыбки ямочка…

Никого дороже нет,

Чем родная… (Мамочка). – Правильно, а скажите, как зовут ваших мам? - Как мама называет вас ласково?

Замечательно! А теперь послушайте следующую загадку:

Угадайте, кто же это?

Добрый, сильный, ловкий, смелый.

Жду ответа я, ребята,

Молодцы! Конечно… (Папа). – Верно, а как зовут ваших пап? Вы помогаете папам?

-Ещё есть бабушка и дедушка. Как эти люди вместе называются одним словом? – Семья. Посмотрите внимательно на картинку. Какие у них эмоции? Как вы думаете, они дружные? (описание картинки) – Все верно ребята, а сейчас мы с вами отдохнем. Выполним физкультминутку. Становитесь все в круг.

- отлично отдохнули, а теперь пройдем за столы. Все что лежит на столах. Мы не трогаем, пока я не скажу, что можно. Давайте вспомним, какой символ праздника? – ромашка верно, давайте посмотрим на доску. Красивая ромашка? А, где, она растет? Из чего она состоит? (Верно. Стебель, листья, сердцевина и лепесточки). Давайте с вами внимательно рассмотрим ромашку.

- Посмотрите, что в середине? (желтая сердцевина).

- Что по краям? (белые лепестки).

-Сколько лепестков у ромашки? (очень много).

Ромашка — это самый известный и любимый цветок в России. Белые лепесточки собрались вокруг желтой серединки как дружная семья. Давайте, ребята, сделаем такие ромашки своими руками из воздушного пластилина и подарим их своей семье. Вот посмотрите, какую ромашку мы можем сделать (показ образца, готовой работы).

Как вы думаете, как мы будем делать сердцевину? А как сделать лепестки? – в виде капельки. Как стебель сделать? А листочки как делаются? – всё верно. Раз так, давайте вспомним правила работы с пластилином, стекой. На чём работаем? Соблюдаем также технику безопасности, не деремся, не кричим, спины у всех ровные. Тогда начинаем нашу лепку ромашек с сердцевины.

Для сердцевины, берем желтый пластилин, между двух ладоней круговыми движениями. Скатываем шар, после, кладем на клеенку и сплющиваем. Переносим на наш картон и размещаем сердцевину в центре листа. Далее берем зеленый пластилин и раскатываем длинную колбаску. Можете как между ладонями, движениями вперед – назад или на клеенке, также движениями вперед-назад. Располагаем наш стебель под сердцевиной и до конца листа. Берем белый пластилин, нам нужно получить каплеобразную форму. Скатываем шарик, одну сторону немного вытягиваем и сплющиваем, чтобы получился лепесток в виде капельки. Делаем 10 лепестков. Все сделали? Теперь берем один лепесток и вытянутой стороной. Нашли? Размещаем лепесток вокруг сердцевины, немного прижимая его к картону, чтобы он не отпал и так с оставшимися лепестками. Стараемся друг на друга лепестки не размещать. Теперь ребята, уберем пластилин в сторону и возьмем в руки стеку. На сердцевине поставим стекой точки в разном порядке. Все сделали? Теперь на лепестках прорисуем жилки, только много не делаем. Помним правила работы со стекой.

Слушают педагога, отвечают на вопросы, проявляют интерес в деятельности, участвуют в беседе с педагогом, узнают новое

-ромашка

-мама

-называют имена мам

-доча, сын, солнышко, по имени и т.д

-папа

-называют имена своих пап и как они помогают им

-семья

-радостные

-да, дружные

-ромашка

-да, на поляне, лугу

-из стебля, лепестков, сердцевины, листочков

-желтая сердцевина

-белые лепестки

-10

-слушают рассказ о ромашке

-предлагают свои варианты и способы лепки ромашки и ее деталей

-проговаривают правила работы с пластилином, стекой и на чем работаем

-выполняют продуктивную деятельность, слушают методические указания педагога по лепке

-да

-да

-да

-прорисовывают мелкие детали стекой

Словесный: беседа, вопросы, загадки, рассказ

Наглядный: показ картинок

Практический: составление рассказа

Словесный: вопросы, объяснение, указания

Наглядный: показ образца, показ составляющих элементов

Практический:

лепка

Приёмы лепки:

1. Разогрев/ пластилина,

2. скатывание,  

3. раскатывание, 4. сплющивание, 5. вытягивание, 6. присоединение, 7. прорисовка стекой

Прорисовка стекой мелких деталей

Дети повторили символику и значение праздника

Отгадывают загадки, рассказывают о своей семье, ведут диалог

Описали картину семьи и эмоции

Дети умеют применять различные

приёмы в лепке, для создания

целостной композиции.

Подбирали приемы для изготовления нужных деталей

Вспомнили правила работы и безопасности

При помощи стеки прорисовывают мелкие детали

Физкультминутка: «Кто живёт у нас в квартире? »

Задача: снять умственное напряжение и переключиться на более веселую и физкультурную деятельность

Организация: на коврике, полукругом

Оборудование: -

Раз, два, три, четыре                    

(Хлопаем в ладоши)

Кто живёт у нас в квартире?        

(Шагаем на месте)

Раз, два, три, четыре, пять            

(Прыжки на месте)

Всех могу пересчитать                  

(Шагаем на месте)

Папа, мама, брат, сестра              

(Хлопаем в ладоши)

Кошка Мурка, два котёнка          

(Наклоны туловища вправо, влево)

Мой сверчок, щегол и я -            

(Повороты туловища вправо, влево)

Вот и вся моя семья.                  

(Хлопаем в ладоши)

Дети выполняют физкультминутку, повторяя упражнения за педагогом

Словесный: художественное слово

Наглядный: показ упражнений

Практический: физкультминутка

Выполнили физкульминутку, размяв мышцы и сняв напряжение

Пальчиковая гимнастика «Пальцы - дружная семья»

Задача: размять пальцы рук, кисти

Организация: за столами

Оборудование: -

Пальцы - дружная семья, друг без друга им нельзя.

Вот большой!

А это – средний.

Безымянный и последний - наш мизинец, малышок!

Указательный забыли.

Чтобы пальцы дружно жили, будем их соединять и движенья выполнять.

Выполняют пальчиковую гимнастику, повторяя за педагогом, разминая пальцы рук.

Словесный: художественное слово

Наглядный: показ движений

Практический: пальчиковая гимнастика

Выполнили пальчиковую

гимнастику, размяв мышцы рук

Заключительный этап

Задача: подведение итогов по проведенному занятию

Организация: за столами

-итак ребята, как вам ромашка? Нравится? Теперь давайте приберем ваши рабочие места, используя салфетку, убираем пластилин, как с рук, так и с клеенки. Что мы сегодня с вами делали? Про какой праздник разговаривали? Что нового узнали? Из чего лепили ромашку? А почему ромашка, символ праздника? Вам понравилось работать с воздушным пластилином? Вы сегодня, все были молодцы. Старались отвечать полным предложением на вопросы, вели со мной диалог, а также рассказывали о своей семье и слепили красивые ромашки. Вам понравилось? Теперь, работы на выставку и мыть руки.

Слушают педагога, отвечают на вопросы, участвуют в беседе с педагогом, подводят итоги занятия, принимают педагогическую оценку, уборка рабочих мест

-из воздушного пластилина

-да

-да

Словесный: беседа, вопросы, оценка

Дети выполнили анализ своих

работ, подвели итог самостоятельно

Педагог поощрила детей

педагогической оценкой