Конспект занятия "Веселый мячик"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

1. Вводная часть

Цель: создание положительного эмоционального настроя; создание условий для формирования позитивной мотивации воспитанников, восприятия информации.

Методы и приемы

Деятельность педагога, обратная связь на высказывание детей

Деятельность детей

Словесный, наглядный

- Ребята, посмотрите, к нам приехал грузовик. Что он нам привёз?

- Сколько мячиков в грузовике?

- Сейчас я возьму в руки мячик. Сколько у меня мячиков?

- Возьмите по одному мячику. Лена, сколько у тебя мячей?

- У нас у всех по одному мячику.

Воспитанники играют на ковре и включаются в занятие добровольно, из интереса к предложениям взрослого, стремления быть вместе со всеми.

Дети проявляют интерес к мячам и отвечают на вопросы.

2. Основная часть занятия

Цель: вовлечение воспитанников в процесс постановки целей и задач деятельности и закрепление полученных знаний в практической деятельности, поощрение инициативы воспитанников

Методы и приемы

Деятельность педагога, обратная связь на высказывание детей

Деятельность детей

Словесный (объяснение, вопросы)

Игровое упражнение

Художественное слово

Наглядный (показ)

Словесный (объяснение)

Пальчиковая гимнастика

Воспитатель организует  игровое упражнение  для обозначения цели и задач деятельности  с детьми.

- Наши мячики разного цвета. У меня мячик красного цвета. Аня, какого цвета у тебя мячик?

- У Оли, какого цвета  мячик?

- Давайте поиграем с мячиками. Посмотрите, на ковре стоят две корзины: одна – желтая, другая – красная. В красную корзину соберем красные мячики, а в желтую корзину – желтые мячики.

Ра, два, три -

Мячики в корзину отнеси.

Игровое упражнение «Сортируем по цвету»

Воспитатель с помощью вопросов активизирует в речи детей называние красного и желтого цветов.

- Давайте посмотрим, правильно мы разложили мячики?

- Ребята, давайте посмотрим, как мы разложили мячики - всё верно?

- Сколько мячей в красной корзине?

- А сколько мячей в желтой корзине?

Игровая ситуация «Поможем кукле Тане»

Воспитатель организует игровую ситуацию для обозначения цели и задач деятельности с детьми.

- Ой, ребята, кто-то плачет.

Воспитатель читает стихотворение:

Наша Таня громко плачет,

Уронила в речку мячик.

Тише, Танечка, не плачь.

Не утонет в речке мяч.

- Почему Таня плачет?

- Ребята, что же делать?

- Чтобы Таня не грустила, давайте налепим ей много мячиков. Я приглашаю вас за стол.

Воспитатель демонстрирует показ и объясняет последовательность выполнения.

- Дети, а какой формы мяч? (показ мяча - образца)

- Правильно! Чтобы мяч у меня получился такой же круглой формы, я возьму кусочек пластилина и буду раскатывать шар круговым движением по дощечке.

(во время показа педагог делает пояснения)

- Мячик получится ровный, гладкий. Сильно рукой на пластилин не давлю. Посмотрите ребята, получился у меня круглый мяч?

- Его я смогу даже прокатить по столу.

- Чтобы мячики и у вас получились гладкими и ровными, сделаем зарядку для пальчиков.

Пальчиковая гимнастика «Есть у нас игрушки»

Есть у нас игрушки: (хлопки)

Пластмассовые погремушки, (встряхивают кулачки)

Мишка мягкий меховой, (сжимают и разжимают пальцы)

Шарик легкий надувной, (делают шар из пальцев)

Кубик деревянный, солдатик оловянный, (стучат кулачками)

Мяч резиновый цветной, (руки сложить в круг перед собой)

Я люблю играть с тобой. (хлопают в ладоши).

- Ребята, а сейчас выберите кусочек пластилина и положите его на дощечку. А теперь раскатываем шар круговым движением по дощечке.

Воспитатель организует проверку выполнения

задания с помощью вопросов и хвалит детей.

- Лена, какого цвета у тебя мячик? (индивидуальный опрос детей)

- Миша, сколь мячиков ты лепишь для куклы Тани?

- Саша, а какой формы у тебя получился мяч?

- Все ребята справились, какие красивые у вас получились мячики.  Возьмите свой мячик и положите Тане в корзиночку.

Дети размещаются полукругом и отвечают на вопросы воспитателя.

Дети сравнивают и устанавливают связь между мячами.

Выполняют игровое упражнение «Сортируем по цвету»

Дети  проявляют интерес к кукле и отвечают на вопросы.

Дети свободно выбирают рабочие места.

Проявляют интерес к практической деятельности, процессу рассматривают мячик, действуют в соответствии со словесной инструкцией воспитателя, отвечают на вопросы.

Дети повторяют движения за воспитателем.

Дети самостоятельно выбирают кусочек пластилина и приступают лепить мяч.

Дети проявляют заинтересованность к процессу и результату. Каждый ребенок работает в своем темпе.

Отвечают на вопросы.

3. Заключительная часть занятия:

Цель: оценка степени достижения запланированного результата занятия.

Методы и приемы

Деятельность  педагога, обратная связь на высказывание детей

Деятельность детей

Словесный (поощрение, вопросы)

- Сколько стало мячиков у Тани?

- А кого цвета мячики у Тани?

- Танечка, наши ребята очень старались, все мячики круглые, ровные, теперь ты сможешь с ними играть. Тане понравились мячики. Она говорит вам «Спасибо».

- Дети, а вы любите играть в мячики?

- А как можно играть с мячиками?

- По мячу ладошкой бьем

Дружно, весело живем.

Мяч бросаю и ловлю.

Я с мячом играть люблю.

У нас тоже есть много мячей. Выберите мячик себе и поиграйте.

(занятие переходит в самостоятельную (индивидуальную, совместную) деятельность воспитанников)

Дети совместно с педагогом оценивают выполненную работу.