Лепка "Разнообразный мир природы"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Иванова Светлана Александровна

При ознакомлении с миром природы у детей формируются представления о многообразии мира растений, животных, грибов, они учатся обнаруживать признаки живой и неживой природы.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл raznoobraznyy_mir_prirody.docx14.95 КБ

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ»

ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЛЮБЕРЦЫ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

140007, Российская Федерация, Московская область, г. Люберцы, ул. Камова, д. 4

Тел. +7 (495) 988-82-34, e-mail: director@stemschool.ru, www.stemschool.ru

Конспект по художественно-эстетическому развитию лепка на тему: «Разнообразный мир природы»                               в технике пластинографии.

Подготовил воспитатель:                                                                                        Иванова С.А.

Конспект по художественно-эстетическому развитию лепка на тему: «Разнообразный мир природы» в технике пластинографии.

Цель: формировать навыки работы с пластилином, пробуждать интерес к лепке.

Задачи:

1. Образовательные:

• Закреплять навык работать с пластилином на горизонтальной поверхности.

• Упражнять в раскатывании комочков пластилина между ладонями прямыми движениями обеих рук.

• Формировать навыки сплющивания шарика на горизонтальной поверхности для получения плоского изображения исходной формы.

• Закреплять представления детей о живой и неживой природе.

2. Развивающие:

• Развивать мелкую моторику рук.

• Формировать связную речь детей.

3. Воспитательные:

• Поддерживать в детях желание доводить начатое дело до конца.

• Закреплять умение работать в компании, сообща друг с другом.

Материал: пластилин, картонные тарнлочки, стек для лепки, клеенка.

Ход:

- Ребята, вспомните что мы с вами вчера рисовали? (облако)

- А кто помнит к какой природе относится облако, к живой или к неживой? (к неживой)

- Молодцы, а что еще относится к неживой природе? (ответы)

- Ребята, а вы хотите, чтобы у нас в группе была маленькая часть природы, на которую бы мы смотрели каждый день и у нас было бы хорошее настроение? (Да)

- Тогда сейчас мы с вами разделимся на компании, каждый вытягивает себе карточку и ищет такую же картинку на столах.

- Ребята, посмотрите, вчера вечером я сделала вот такую вот маленькую часть природы. Посмотрите, что я изобразила? (солнце, облака, речку, травку, бабочек)

- Ребята, какую природу я изобразила? (живую и не живую)

- Молодцы, что здесь относится к неживой природе? (Солнце, воду, облака)

- А к живой? (бабочек, травку)

- Молодцы. Сейчас я вам покажу как мы будем выполнять работу сегодня. Нашу композицию мы будем выполнять в технике пластилинография, по другому можно сказать рисование пластилином. Чтобы сделать солнышко, нам нужно взять желтый пластилин, хорошо его размять. Нужно взять пластилин и круговыми движениями раскатываем между ладоней, ладошки должны быть прямыми. Затем сжимаем ладошки так, чтобы вместо шарика у нас получилась лепешка, теперь берем лепешку, кладем ее на картон и начинаем примазывать наше солнышко к картону, посмотрите, края солнышка должны мыть примазанными к краям, которые нарисованы уже на картоне, большим пальцем оттягиваем в стороны к краям. После этого берем стек и осторожно убираем лишнее по линии круга. Теперь мы должны сделать лучики, берем пластилин, скатываем между ладоней в трубочку и так же аккуратно примазываем к солнышку. Травку, речку и облако делаем точно так же.

- Чтобы приступить к работе, вам нужно выбрать капитана, который будет отвечать за дисциплину в компании, распределит обязанности на всех и будет следить за правильностью выполнения работы. Сейчас вам нужно посовещаться и распределить обязанности, затем капитан представит свою компанию и расскажет кто какие обязанности будет выполнять. (представляют компании)

- Ребята, еще нужно вспомнить правила безопасности при работе со стеком и правила работы в компании. Как нужно обращаться со стеком? (передавать аккуратно, не драться им, не тыкать в другого, потому что можно поранить) А как нужно работать в компании? Молодцы начинаем приступать.

(начинают выполнять)

- Ребята, посмотрите какие замечательные композиции природы у нас получились, капитаны расскажите что было трудно выполнять вашей компании? А что вам понравилось выполнять? Части какой природы вы изобразили? Молодцы, теперь эти маленькие частички природы будут висеть у нас в раздевалке, чтобы ваши мамы и папы тоже могли посмотреть на ваши солнечные картины и поднять себе настроение.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

конспект непосредственно образовательной деятельности по теме «Человек – частица природы. Природа – наш дом!»

Образовательная область "Познание". Старший дошкольный возраст. Цель: Показать детям связь человека с природой, её компонентами. Помочь понять, что человек является представителем живой природы, он ...

Роль природы в формировании личности дошкольника. Воспитательно-образовательные задачи ознакомления детей с природой

Экологическое воспитание - это новое направление дошкольной педагогики, которое отличается от традиционного - ознакомления детей с природой. Ведьприрода - важнейшее средство воспитания и развити...

Значение экскурсий в природу для формирования у детей представлений и понятий о природе, структура экскурсии в природу.

Во время проведения экскурсии одновременно решаются разные задачи: оздоровительные, познавательные, нравственные и эстетические. Экскурсии проводятся вне дошкольного учреждения. Дети в естественной об...

Знакомим ребенка с природой. Природа – источник познания. Сбережем родную природу!

Знакомим ребенка с природой.Природа – источник  познания. Сбережем родную природу!          Мир окружающий ребенка, - это прежде всего...

Проведение Всероссийского урока « Эколята – молодые защитники природы» По теме «Живая и неживая природа» Проведение данных занятий способствует формированию экологической культуры дошкольников, расширяет их представления о живой и неживой природе, форм

Проведение данных занятий способствует формированию экологической культуры дошкольников, расширяет их представления о живой и неживой природе, формирует представление о необходимости бережного отношен...

Конспект занятия в подготовительной группе на тему «Разнообразие природы» (красота природы, живая и неживая природа)

Конспект занятия в подготовительной группе на тему «Разнообразие природы» (красота природы, живая и неживая природа)...