Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию. Лепка в нетрадиционной технике - пластилинографии в ясельной группе «Подснежники для Весны»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию. Лепка в нетрадиционной технике - пластилинографии в ясельной группе «Подснежники для Весны»

Возрастная группа: ясельная (2–3 года)

Форма организации: подгрупповая (5–6 человек)

Время проведения: 10–12 минут

Цель: Создание условий для развития мелкой моторики и сенсорных представлений через нетрадиционную технику лепки – пластилинографию.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с первым весенним цветком – подснежником.
• Учить отщипывать маленькие кусочки пластилина и размазывать их (примазывать) внутри контура, не выходя за его границы.
• Закреплять знание основных цветов (белый, голубой, зеленый).

Развивающие:

• Развивать мелкую моторику пальцев рук, тактильную чувствительность.
• Развивать внимание, умение слушать воспитателя.

Воспитательные:

• Воспитывать аккуратность при работе с пластилином.
• Вызвать эмоциональный отклик, радость от результата своего труда.

Предварительная работа: Рассматривание картинок с подснежниками, наблюдение за весенними изменениями в природе на прогулке, чтение стихотворения «Подснежник»

Материалы и оборудование:

• Листы бумаги с напечатанным контурным изображением подснежника (стебель, листья, бутон) на каждого ребенка.
• Пластилин нужных цветов, заранее разделенный на маленькие кусочки (белый, голубой для цветка, зеленый для стебля и листьев) – разложен на индивидуальных тарелочках.
• Доски для лепки, влажные салфетки для рук.
• Игрушка кукла Весна, корзинка.
• Образец готовой работы воспитателя.

Ход занятия:

Воспитатель вносит в группу красивую куклу и обращает внимание детей на нее:

– Ребята, посмотрите, кто к нам пришел! Это Весна-красна. Она говорит, что в лесу уже растаял снежок, пригревает солнышко и появились первые цветы. Вы знаете, как они называются? (Ответы детей). Правильно, подснежники. Весна принесла нам фотографии этих цветов, но они совсем белые, неяркие. Давайте поможем Весне – раскрасим наши подснежники пластилином, чтобы они стали красивыми и нарядными!

Воспитатель раздает детям листы с изображением подснежника и тарелочки с кусочками пластилина. Дети рассматривают картинки.

Воспитатель показывает свой образец и объясняет:

– Посмотрите, у меня уже есть такой цветочек. Стебелек и листочки я сделала зеленым пластилином, а сам цветок – белым. У вас на тарелочках тоже есть пластилин нужных цветов. Мы будем отщипывать маленькие кусочки, класть их на картинку и прижимать пальчиком. Вот так (воспитатель показывает прием размазывания на своем образце). Пальчик у нас будет гладить пластилин, размазывать его внутри картинки, чтобы не выходить за края.

В процессе работы воспитатель подходит к каждому ребенку, помогает, если нужно, напоминает, как отщипывать маленькие кусочки, как размазывать. Хвалит детей:

– Как красиво у Маши получается! Аккуратно размазывает, не выходит за линию. Умница!

– Саша, посмотри, какой у тебя замечательный цветочек получается!

Воспитатель следит за осанкой детей, напоминает, что сидеть нужно прямо.

Когда дети немного устанут, воспитатель проводит физкультминутку:

– Наши пальчики устали, давайте с ними поиграем!

Выросли цветочки (дети поднимают руки вверх, складывая ладошки «бутончиком»),

Потянулись к солнышку (тянутся на носочках).

Ветерок подул – цветочки закачались (качают поднятыми руками).

А потом все лепестки легли тихонько спать (опускают руки, расслабляются).

А мы продолжим украшать наши подснежники.

После физкультминутки дети возвращаются к работе. Воспитатель предлагает закончить цветочки.

Когда все работы готовы, воспитатель собирает их и выкладывает перед куклой Весной:

– Посмотри, Весна, какие красивые подснежники получились у наших ребят! Они очень старались, работали аккуратно.

Весна благодарит детей, хвалит их.

Воспитатель раздает детям влажные салфетки, они вытирают руки.

Итог занятия:

Воспитатель спрашивает у детей:

– Кто приходил к нам в гости? (Весна)

– Что мы делали для Весны? (Подснежники)

– Каким цветом у нас листочки и стебельки? (Зеленым)

– А цветочки каким цветом получились? (Белым и голубым)

– Вам понравилось помогать Весне? (Да)

Дети показывают друг другу свои работы, радуются результату. Работы вывешиваются на стенд для родителей.