Конспект занятия по лепке (пластилинография) на тему «Блокада Ленинграда» для средней группы
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Конспект занятия по лепке (пластилинография) на тему «Блокада Ленинграда» для средней группы

Цель: расширение представления детей о героическом подвиге жителей блокадного Ленинграда, воспитать чувство патриотизма и сопереживания через творческую деятельность.

Задачи:

образовательные: познакомить с понятием «блокада», дать элементарные сведения о блокаде Ленинграда (длительность, трудности, символ надежды — «блокадная ласточка»); закрепить навыки работы в технике пластилинографии (размазывание, скатывание, прищипывание);

развивающие: развивать мелкую моторику, координацию движений, воображение, память и связную речь;

воспитывающие: воспитывать уважение к подвигу ленинградцев, чувство благодарности защитникам Отечества, любовь к Родине, эмпатию.

Возраст детей: 4–5 лет.

Длительность занятия: 25–30 минут.

Материалы и оборудование:

плотный картон формата А5 (основа для работы) — по количеству детей;

пластилин разных цветов (серый, чёрный, белый, жёлтый, красный, голубой);

стеки — по количеству детей;

доска для лепки — по количеству детей;

влажные салфетки;

иллюстрации и фотографии блокадного Ленинграда (разрушенные здания, «Дорога жизни», хлебные карточки, кусочек блокадного хлеба весом 125 г);

аудиозапись метронома (символ блокадного Ленинграда) и песни «Город над вольной Невой»;

шаблоны ласточки (для детей с ослабленной моторикой);

демонстрационные образцы готовой работы.

Предварительная работа:

рассматривание иллюстраций о блокаде Ленинграда;

чтение коротких рассказов и отрывков о жизни детей в блокадном городе;

беседы о Великой Отечественной войне и блокаде;

прослушивание военных песен и звуков метронома;

пальчиковая гимнастика «Ласточка» (перед занятием).

Ход занятия

1. Вводная часть (5–7 минут)

Воспитатель: «Ребята, сегодня мы поговорим о важном и очень грустном событии в истории нашего города. Много лет назад, когда ещё не было вас и даже ваших мам и пап, на нашу страну напали фашисты. Они хотели захватить город Ленинград и уничтожить его жителей. Враги окружили город со всех сторон — это называется блокада. Блокада длилась 900 дней и ночей — почти 2,5 года!»

Воспитатель показывает иллюстрации: разрушенные дома, очередь за хлебом, «Дорогу жизни» по льду Ладожского озера.

Воспитатель: «В городе не было еды, тепла, воды. Людям давали совсем маленький кусочек хлеба — всего 125 граммов в день. Это был горький хлеб из отрубей. Но ленинградцы не сдавались! Они продолжали работать, учиться, защищать свой город. А весной 1942 года появилась блокадная ласточка — маленький значок с ласточкой и письмом в клюве. Этот значок люди носили на груди как символ надежды: „Мы ждём добрых вестей, мы не сдаёмся!“»

Звучит аудиозапись метронома.

2. Пальчиковая гимнастика «Ласточки» (2 минуты)

Ласточки летели, все люди глядели. (Бегут по кругу, машут руками.)

Ласточки садились, все люди дивились. (Приседают, руки опускают за спиной.)

Сели, посидели, взвились, полетели. (Встают, взмахивают руками.)

Полетели, полетели, песенки запели. (Бегут, напевают.)

3. Практическая часть (15–20 минут)

Воспитатель предлагает детям создать картину в технике пластилинографии на тему «Блокадная ласточка».

Этапы работы:

Основа: на картоне серым пластилином размазывают фон — небо и землю. Используют приём размазывания пальцами или стекой.

Ласточка:

скатывают два шарика из чёрного пластилина — тело и голова;

соединяют их, формируют грушевидное тело;

раскатывают две тонкие колбаски — крылья, прикрепляют по бокам;

стекой делают насечки на крыльях, имитируя перья;

белым пластилином делают глазки, красным — клюв.

Письмо: из жёлтого или белого пластилина раскатывают тонкую колбаску, сворачивают в кольцо — это письмо в клюве ласточки.

Детали:

серым или чёрным пластилином добавляют контуры зданий на заднем плане;

красным пластилином — маленькие флажки или салют (символ Победы);

голубым пластилином — облака на небе.

Методические приёмы:

показ воспитателем приёмов лепки на отдельном листе;

индивидуальная помощь детям (особенно на этапе формирования крыльев и письма);

использование шаблонов для детей с ослабленной моторикой;

напоминание о правилах работы с пластилином: не брать в рот, не бросать, использовать стеку аккуратно.

4. Заключительная часть (3–5 минут)

Дети размещают свои работы на стенде.

Воспитатель: «Посмотрите, какие красивые ласточки у нас получились! Каждая ласточка — это символ надежды, как в блокадном Ленинграде. Мы помним о подвиге ленинградцев и гордимся ими. 27 января — день, когда блокада была полностью снята. В этот день над городом прогремел салют в честь Победы!»

Воспитатель включает песню «Город над вольной Невой», дети рассматривают работы друг друга.

Рефлексия:

Что мы сегодня делали?

Что запомнилось больше всего?

Почему ласточка стала символом надежды?

Как вы думаете, что чувствовали люди, когда видели эту ласточку?

Итоги занятия:

дети познакомились с историей блокады Ленинграда на доступном уровне;

закрепили навыки работы в технике пластилинографии;

развили мелкую моторику и воображение;

воспитали чувство патриотизма и уважения к подвигу предков.

Рекомендации:

для детей с ослабленной моторикой предложить более крупные основы и мягкий пластилин;

использовать шаблоны ласточки для обведения пластилином;

после занятия организовать мини‑выставку работ с подписью «Блокадная ласточка — символ надежды»;

пригласить родителей на просмотр выставки, рассказать им о теме занятия.