Аппликация «Вагончики для паровозика» (коллективная работа) Занятие с выраженной конструктивной составляющей.
методическая разработка по аппликации, лепке (младшая группа)

Аппликация «Вагончики для паровозика» (коллективная работа)

Занятие с выраженной конструктивной составляющей. Дети учатся составлять предмет из геометрических фигур. Возможен формат коллективной работы – составление длинного поезда .

Цель: учить наклеивать готовые формы, составляя изображение вагончика.

Задачи:

· закреплять знание основных цветов и геометрических фигур (прямоугольник, круг);

· активизировать словарь: паровоз, вагон, машинист, пассажиры;

· воспитывать умение работать рядом, не мешая друг другу.

Оборудование:

· игрушечный паровозик;

· аудиозапись гудка;

· на каждого: большой прямоугольник (вагон), 2 круга (колеса), маленький прямоугольник (окно);

· клей, салфетки;

· большой лист для коллективной композиции (рельсы).

Ход занятия:

1. Сюрпризный момент

Раздается гудок паровоза. Воспитатель вносит игрушку.

– К нам в гости приехал паровозик. Но почему он такой грустный?

(От имени паровозика): «Я спешил к лесным зверятам, чтобы отвезти их в гости, но потерял все вагончики!» .

2. Рассматривание образца

Воспитатель показывает картинку вагона.

– Из каких частей состоит вагон? (Сам вагон – прямоугольник, колеса – круги, окна – маленькие прямоугольники).

– Какого цвета колеса? (Черные, синие). А вагон? (Разные цвета).

3. Пальчиковая игра «Паровоз»

Едет-едет паровоз – (вращаем кулачки)

Слышен громкий стук колес. (стучим кулачками)

К морю он везет ребят – (сжимаем-разжимаем)

Дети парами сидят!

4. Объяснение и показ

– Сначала кладем вагончик (прямоугольник).

– Внизу приклеиваем колеса – два круга.

– На вагончик – окошко (маленький прямоугольник).

5. Самостоятельная работа

Дети наклеивают детали на свои вагончики. Воспитатель помогает располагать колеса точно внизу, не на ребро.

6. Коллективная сборка

Все вагончики «прицепляются» к паровозику на общем большом листе.

– Какой длинный поезд у нас получился! Теперь паровозик сможет увезти всех зверят.

7. Итог

– Кому мы сегодня помогли? (Паровозику).

– Что мы сделали? (Вагончики).

– Из каких фигур? (Прямоугольники, круги).