Конспект занятия по лепке. Тема: "Башкирский сапожок". Возрастная группа: дети 5-6 лет с задержкой психического развития.
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Конспект занятия

Образовательная область: «Художественно –эстетическое развитие»

Направление: «Лепка»

Тема: «Башкирский сапожок»

Возрастная группа: дети 5 – 6 лет с задержкой психического развития

Цель: систематизировать знания о декоративно - прикладном искусстве башкир.

Задачи

Коррекционно – образовательные:

- формировать понятие о башкирском народном орнаменте, его элементах, симметрии и цвете;

- учить детей в лепке передавать элементы геометрического орнамента – треугольник, линия, ромб, кускар;

Коррекционно – развивающие:

- развивать и обогащать речь;

- развивать мелкую моторику рук;

- развивать технические умения – умело пользоваться пластилином, стекой;

- развивать мышление, воображение, художественный вкус.

Коррекционно – воспитательные:

- воспитывать интерес к творчеству башкирского народа;

- воспитывать самостоятельность в выполнении задания.

Словарная работа: орнамент, кускар.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением людей в башкирских национальных костюмах; знакомство с куклами в башкирских костюмах, беседы о башкирском орнаменте: его построении, элементах, цвете. Дидактические игры: «Укрась коврик» (готовыми элементами башкирского орнамента), «Сотки ковер» (составление башкирского узора из геометрических фигур), нанесение пластилина на заготовку способом барельеф.

Материалы и оборудование: Кукла в башкирском национальном костюме, образец педагога; заготовки по количеству детей с фоном, способом барельеф (предварительная работа), кукла в башкирской одежде, набор пластилина по количеству детей, картинки с предметами обуви.

1. Организационный момент.

Педагог. Дети, посмотрите, весеннее солнышко заглянула к нам в окошко и ласково улыбается нам. Улыбнёмся друг другу и у всех весь день будет хорошее настроение. 

Педагог предлагает поиграть, раздаёт по одной картинке с предметом обуви.

Дидактическая игра «Подбери пару»

Педагог. Давайте, внимательно рассмотрим обувь и подружим её между собой. Дети ищут сходство по какому-то элементу: пряжка, каблук, язычок: цвет, назначение и называют предмет обуви (у меня ботинки, у меня туфли, и т.д.)

2. Сюрпризный момент

Педагог. Ребята, к нам пришла кукла. Её зовут Айсылу.

Посмотрите на Айсылу, как она одета?

Дети. На ней красивое платье, жилетка.

Педагог. Кукла в красивом башкирском национальном костюме. Ой, что-то она грустная. Что случилось, Айсылу, почему ты грустишь?

3. Основная часть

Педагог (от имени куклы). У моей бабушки скоро день рождение. Дети, вы такие дружные, отзывчивые помогите мне пожалуйста. Я хочу подарить ей сапожки с башкирским орнаментом.

Педагог. Дети, поможем Айсылу?

Дети. Да, конечно поможем.

Педагог. Мы с детьми как раз разработали новые сапожки (показывает заготовки). Сейчас украсим их башкирским орнаментом, и ты сможешь подарить их своей бабушке.

Педагог. Дети, а что означает слово орнамент?

Дети. Узоры.

Педагог. Верно орнамент - это узоры, которыми украшают одежду, обувь, посуду. (Показывает башкирское платье для взрослых, украшенное орнаментом.) Узоры симметрично повторяются, следуют друг за другом. В башкирском орнаменте используются основные цвета: красный, зеленый, желтый.

Рассматривание картинок с элементами башкирского орнамента.

Педагог. Предлагаю вам рассмотреть основные фигуры.

Кускар - бараньи рога - символ скотоводства, трав.

Сердечко - гостеприимство.

Солярный знак - солнце.

Ромб - символ земледелия.

В башкирском орнаменте используются следующие геометрические фигуры: треугольники, ромбы, линии, круги, завитки.

Физминутка «Ботинки»

Вот ботинки для Маринки. (По 2 раза ритмично топают каждой ногой.)

Не ботинки, а картинки. (Четыре ритмичных прыжка на обеих ногах, руки на поясе.)

Чтобы в них гулять ходить, (Идут по кругу друг за другом, высоко поднимая колени.)

Бегать, прыгать и шалить (Бегут друг за другом, делают два прыжка на обеих ногах, топают обеими ногами.)

Педагог. Сейчас пройдёмте в нашу обувную мастерскую.

Посмотрите, как украсила сапожок я. Вам нравится?

Дети. Да.

Педагог. Какие геометрические фигуры я использовала в узоре?

Дети. Треугольники, прямые линии, ромб.

Объяснение и показ способов лепки.

Педагог. Сначала украшаем верхнюю часть сапожка, затем середину голенища. 

Для треугольников нужно раскатать шар, расплющить его между ладонями. Из получившего диска с помощью стеки вырезать треугольник нужного цвета. Они могут чередоваться по цвету.

Для ромбика нужно раскатать 4 тонких жгутика одинаковой длины, и составить из них ромбик, вот так.

Педагог. А сейчас подготовим наши пальчики помощники к работе.

Пальчиковая игра «Ботинки»

Всюду, всюду мы вдвоём

Неразлучные идём. (Средний и указательный пальчики обеих рук «шагают» по столу.)

Мы гуляем по лугам,

По зелёным берегам,

Вниз по лестнице сбегали,

Вдоль по улице шагали,

После лезем под кровать, (Загибают по одному пальчику, начиная с большого.)

Будем там тихонько спать. (Укладывают ладони на стол.)

Педагог. Посмотрите варианты украшенных сапожков.

Сегодня вы мастера, придумываете свой узор – орнамент. Приступайте к работе.

4. Самостоятельная работа детей

Педагог проводит индивидуальную работу с детьми, оказывает помощь, следит за осанкой детей во время работы.

Итог 

Из готовых работ организуется выставка.

Педагог. Ребята, что мы сегодня украшали и каким узором?

Дети. Мы сегодня украшали сапожок – башкирским орнаментом.

Педагог. Какие элементы вы использовали в башкирском орнаменте?

Дети. Рожки – кускар, ромб, сердечки, треугольники.

Педагог. Сапожки у всех получились яркие, красочные, Айсылу они очень нравятся. Её бабушка очень обрадуется новым сапожкам.

Айсылу благодарит детей за помощь и прощается с детьми.