пластилинография
календарно-тематическое планирование по аппликации, лепке (средняя группа)

Этапы интегрированного занятия

Задачи этапа

Задачи деятельности педагога

Формы,

методы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Материалы и оборудование

Планируемые результаты

1

Организационно-мотивационный этап

Создание положительного эмоционального настроя, активизация внимания, мотивация к деятельности.

Приветствие, создание игровой ситуации (морское путешествие), загадка о черепахе

Словесный (приветствие, беседа), игровой (путешествие, загадка), наглядный (картинка моря).

Приветствуют педагога, включаются ы игровую ситуацию, отгадывают загадку.

Музыкальное сопровождение (шум моря), картинка с изображением мор.

Дети настроены на занятие, проявляют интерес к теме.

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки

проблемы

Формулирование темы занятия, создание мотивации к деятельности, выявление противоречия.

Показ картинки подводного мира без черепахи, вопрос: «кого не хватает?», предположение слепить черепаху.

Наглядный (показ картинки), проблемный (вопрос), словесный (предложение).

Рассматривают картинку, отвечают на вопрос соглашаются лепить черепаху.

Картинка с изображением подводного мира без черепахи.

Дети создают проблему, заинтересованы в лепке черепахи.

2.2.

Этап ознакомления с

материалом

Актуализация знаний о черепахах, ознакомление с приемами работы с пластилином.

Показ картинки черепах, беседа о внешнем виде, показ основных приемов лепки

(раскатывание, скатывание, сплющивание).

Наглядный (показ картинок, приемов работы), словесный (беседа, объяснение).

Рассматривают картинки, отвечают на вопросы, наблюдают за показом приемов работы.

Картинки с изображением разных видов черепах, пластилин, доска для лепки.

Дети знают о внешнем виде черепахи, знакомы с основными приемами работы с пластилином.

2.3.

Этап практического

решения проблемы

Формирование умений и навыков работы с пластилином, создание пластилиновой черепахи

Организация самостоятельной работы, индивидуальная помощь, поощрение.

Практический (самостоятельная работа), индивидуальна помощь, поощрение.

Лепят черепаху, используя приемы работы с пластилином, проявляют творчество.

Пластилин разных цветов, доски для лепки, салфетки, стеки (по необходимости).

Дети создают пластилиновую черепаху.

2.4.

Этап проведения

дидактической игры на

ИКТ

Закрепление знаний о морских обитателях, развитие внимания, зрительной памяти, формирование навыков работы с ИКТ.

Организует интерактивную дидактическую игру «Кто живет в море?» на икт. Помогает детям взаимодействовать с икт.

Игровой (дидактическая игра на икт), наглядный (изображение на экране).

Участвуют в интерактивной игре, выбирают правильные ответы.

Интерактивная доска, компьютер с проектором, заранее подготовленная игра.

Дети закрепляют знания о морских обитателях, развивают навыки работы с икт.

3

Заключительный этап

Подведение итогов занятия, рефлексия, оценка деятельности детей, создание положительного настроя.

Организация выставки работ вопросы: «Что делали? Что понравилось?», похвала, предложение поиграть с черепашками.

Словесный (беседа, вопросы-ответы, похвала), наглядный (выставка работ)

Рассматривают работы, отвечают на вопросы, радуются своим успехам.

Выставка работ.

Дети анализируют свою деятельность, испытывают положительные эмоции от занятия.