Конспект занятия по художественно – эстетическому творчеству (аппликации) в старшей группе «Космическая ракета».
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Жигулова Елена Викторовна

Воспитатель

МДОУ – д/с № 27 «Сказка»

                   МО г. Саяногорск

Конспект занятия по художественно – эстетическому творчеству (аппликации) в старшей группе

«Космическая ракета».

Цель: создать социальную ситуацию развития детей в процессе сюжетной аппликации.

Задачи: 

- Научить передавать в аппликации панораму звёздного неба.

-Уточнить знания детей из истории развития космонавтики: кто был первым космонавтом, название ракеты, на которой полетел первый человек в космос, понятия «космос», «ракета», о планете Земля.

-Научить детей соединять в работе приёмы комбинированного и силуэтного вырезывания.

-Учить красиво располагать изображение на листе бумаги.

-Закреплять приёмы вырезывания и наклеивания, правила работы с ножницами и клеем.

-Развивать эстетическое чувство, умение составлять композицию.

-Закреплять навык самостоятельности во время выполнения аппликации.

-Воспитывать аккуратность, чувство гордости за свою страну.

Демонстрационный материал: Макет «космос», глобус, иллюстрации с видами космоса, космического корабля, портрет Ю. А. Гагарина.

Раздаточный материал: Заготовки цветной бумаги, ножницы, клей.

Словарная работа: космические объекты, иллюминатор.

Предварительная работа:

1. Проведение беседы на тему: «космос», о планете Земля.

2. Рассматривание, книги «Всё о космосе», макета «космос».

3. Чтение художественной литературы о космосе, космонавтах, ракетах.

4. Рисование ракеты, раскрашивание схемы земли.

Ход занятия:

В.: - Ребята, скоро приближается праздник "День космонавтики", который отмечается 12 апреля.

- Первый полет человека в космос произошел в 1961 году.

-  Как звали первого человека, который полетел в космос? (Юрий Гагарин).

-  Да, его звали Юрий Гагарин.

-  Скажите, а он в космос на чём полетел? (На ракете).

- Правильно, на ракете. Он сел в космический корабль"Восток-1" и полетел в космос. 

- Старт корабля состоялся с космодрома Байконур.

- С давних времён люди наблюдали за небом и хотели побывать в космосе.

- И вот благодаря труду учёных был создан космический корабль и в космос полетел самый первый человек - Юрий Алексеевич Гагарин.

- Как называют человека, который совершает полёт в космос? (космонавт)

Воспитатель загадывает загадку о ракете:

Крыльев нет у этой птицы,

Но нельзя не подивиться.

Лишь распустит птица хвост,

И поднимется до звёзд (ракета)

Воспитатель вывешивает картинку с изображением ракеты.

- Ракета большая и красивая. У нее обтекаемая форма.

 Она состоит из длинного узкого корпуса цилиндрической формы, носовой и хвостовой части.

У ракеты есть окна – иллюминаторы.

(Предлагает назвать, из каких геометрических объёмных тел состоит ракета?

Дети называют объёмные тела: цилиндр, конус).

- Какими плоскими фигурами их можно заменить?

(Дети называют плоские фигуры: прямоугольник, треугольники, круги).

ПОКАЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Воспитатель рассказывает о последовательности выполнения работы:

-Берем прямоугольник серебристого цвета — это корпус ракеты без носа и приклеиваем на нашу орбиту под углом так, будто ракета летит в космос.

-Берем большой треугольник — это нос ракеты, который приклеиваем выше прямоугольника - корпуса.

-Берем квадрат и разрезаем его по диагонали на два треугольника. Это крылья ракеты - приклеиваем по бокам корпуса (внизу).

-Берем 2 круга — это иллюминаторы ракеты, приклеиваем на сам корпус ракеты, в которые смотрит космонавт.

-Берем 2 ромба оранжевого цвета и наклеиваем ниже корпуса ракеты — это огонь, который вылетает из сопла ракеты.

-Выкладываем композицию, распределяем объекты.

Дети слушают и запоминают последовательность выполнения работы.

Прежде, чем приступить к работе, немного отдохнём:

Физминутка «Ракета»

Раз, два – стоит ракета,

Три, четыре – самолёт,

Раз, два – хлопок в ладоши,

А потом на каждый счёт:

Раз, два, три, четыре – руки выше, плечи шире,

Раз, два, три, четыре – и на месте походили.

Дети выполняют физминутку, проговаривают слова.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ:

(Воспитатель предлагает самостоятельно выполнить аппликацию «Космическая ракета». Оказывает индивидуальную помощь затрудняющимся детям).

В.: -Ребята, когда космонавт смотрит в иллюминатор, что он видит? (Планеты, звёзды).

- Возьмите на столе звёзды, и наклейте их на свои орбиты! (Дети наклеивают звезды).

3. Итог занятия:

В конце занятия дети рассматривают и анализируют свои работы, обмениваются впечатлениями.

Воспитатель обращает внимание на творческие работы, выполненные самостоятельно.