Аппликация "Передник мордовский"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

МАДОУ «Центр развития ребенка- детский сад № 13»

Конспект занятия

по аппликации на тему:

 «Украшение передника мордовским узором»

Подготовили: Артамонова О.Е

Бекейкина А.С.

Саранск, 2021г.

Интеграция образовательных областей - художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Цель: Ознакомление с материалом, приобретение умения вырезывать разнообразные формы, располагать их на листе в определенном порядке и наклеивать в соответствии с образом и сюжетом.

Задачи:

ОО художественно-эстетическое развитие

• учить детей вырезать элементы мордовского узора: квадрат,
• закрепить умение создавать несложную композицию на листе бумаги из геометрических фигур.
• развитие конструктивных способностей детей, навыки пользования кистью и клеем.
• воспитывать усидчивость, желание доводить начатое дело до конца.

ОО познавательное развитие

• продолжать знакомить детей с искусством мордовского народа.

ОО речевое развитие

• расширить и активизировать словарь детей.
• закрепить произношение слов на мордовском языке: шумбратадо, вастомазонок, панар, икельга паця.
• расширить словарный запас.

ОО социально-коммуникативное развитие

• формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, ответственности

ОО физическое развитие

- развивать ловкость, внимание, координацию движений, умение выполнять движения в соответствии с текстом.

Предварительная работа: 

• беседа: «Мордовия – мой край родной»,

• дидактическая игра «Одень куклу Алдуня».
• рассматривание иллюстраций, фотографий, альбомов, книг, слайдовых презентаций  о   Мордовии, орнамент мордовского народа.  
• рассматривание элементов  мордовского орнамента:
• слушание  мордовской музыки, сказок.

Методические приемы: рассказ, беседа, художественное слово, использование видео – аудиозаписей, сюрпризный момент.

Словарная  работа:

• Здравствуйте – «шумбратадо».
• До свидания – «вастомазонок».
• Передник – «икельга паця».
• Рубаха – «панар».
• Набедренное украшение – «пулай».

Оборудование:

Демонстрационный материал: Кукла Мордовка - Алдуня, фартук образец аппликации, набедренное украшение «Пулай», передник - «икельга паця».

Раздаточный: ½ альбомного листа, клей, кисточки для клея, подставки для кисточки, салфетки, ножницы.

Ход занятия:

Воспитатель: Шумбратадо эйкакшт! Здравствуйте ребята! (Дети здороваются).

-  Шумбратадо  ялгат!

- Ребята, вы слышали раньше такое приветствие? (ответы детей).

Так приветствуют друг друга мордва, давайте и мы поприветствуем наших гостей на мордовском языке.

- Шумбратадо!

- Ребята, кто знает, в какой республике мы с вами живем? (Ответы детей).

- А как называется наш город? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, ребята Саранск - это столица республики Мордовия. Мордовия – это наша малая родина.

- А какие народы проживают у нас? (Ответы детей).
- Мордва, татары, русские и т.д.

Воспитатель: - Посмотрите у нас в гостях кукла Алдунья . Обратите внимание какая она красивая в ярком национальном костюме. У каждого народа свой национальный костюм, орнамент.

- Ребята, мордовскую куклу зовут Алдунья.

- Рассмотрим мордовский национальный костюм. Посмотрите, во что одета Алдунья? (ответы детей).

-  Рубаха – панар, набедренное украшение – пулай, украшения на шее ожерелья, на голове  - кокошник. Вся одежда вышита орнаментом.

- Ребята, скажите, какие основные цвета имеет мордовский костюм? (Рассматривание одежды кукол).

Дети: Красный, черный, белый. 
Воспитатель: Ребята, Алдунья попросила для нее и ее подруг изготовить новые передники. Передник на мордовский язык переводится – «икельга паця». Передник - необходимая часть традиционного костюма мордовок. Передник носили в будни и в праздники.

Воспитатель: А каким узором украшен передник? (ответы детей: Воспитатель: А цвет, какой на этих изделиях? (ответы детей: красный, черный.)

Воспитатель: Сегодня мы с вами украсим фартук мордовским орнаментом.

Воспитатель:

- Посмотрите внимательно, на столе у каждого из вас лежит цветная бумага, вам нужно нарезать ее на полоски и их расположить. Где мы её расположим? (ответы детей).

Работаем на салфетке. Берём деталь кладём её на салфетку, кисточку берём за железную рубашку, наносим клей на белую сторону детали, проклеиваем аккуратно все стороны и приклеиваем её на середину листа. Следующую под ней, противоположно верхней фигуре, другие две наклеиваем справа и слева, напротив друг другу. Лишний клей убираем тряпочкой. Кисточку кладём на подставку. Дети выполняют работу.

- Перед вами на столе прямоугольники. Берём прямоугольник на них отмечена часть, которую нужно вырезать. Будьте внимательны и осторожны при использовании ножниц, держим их острым концом от себя за ручку.

- Какие элементы у вас получились? (ответы детей - квадраты)

- Наклеивать квадрат будем в виде ромба.

- Берём квадрат переворачиваем его и наносим клей на белую сторону фигуры. Поворачиваем квадрат в виде ромба наклеиваем   на нижний край передника. Разглаживаем салфеткой и убираем лишний клей.

    - Ту же работу проводим с остальными квадратами. Работаем аккуратно, убираем лишний клей. Посмотрите, какой передник у нас должен получиться

- Но прежде чем приступить к работе мы с вами отдохнём.

Физкультминутка

Не плачь, куколка моя, 
Остаешься ты одна. 
Не могу с тобой играть, 
Нужно мне перестирать: 
Твои платья и носки, 
твои юбки и чулки, 
Свитер, варежки, жакет, 
Шапочку, цветной берет. 
Я налью воды чуток, 
В таз насыплю порошок. 
Пену снежную взобью, 
Постираю и пойду. 

(на первые четыре строчки имитировать укачивание куклы. затем загибать поочередно пальцы. далее имитировать движения, описанные в стихотворении. на последние строчки присесть за стол.)

Воспитатель: - Отдохнули, теперь приступаем к работе. Ребята  с чего мы начнём украшать наш фартук? (ответы детей)

- Правильно, полоски, где мы её расположим? (ответы детей).

Воспитатель индивидуально подходит к каждому ребёнку

Дети под музыку раскладывают узор на заготовке. Затем, после проверки воспитателем и индивидуальной помощи отдельным детям, дошкольники приступают к заклеиванию элементов.

Воспитатель:

- Посмотрите, как радостно смотрит Алдунья. Ей очень понравились ваши работы. А вам понравилось украшать передник?  Как называется передник на мордовском языке?

- Ребята, узор какого народа мы сегодня выполняли? (мордовского)

Кто по национальности Алдунья? (мордовочка)

- Алдунье пора уходить. Давайте попрощаемся с ней на мордовском языке: Вастомазонок!

Список литературы:

• Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство»/ авт. Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова и др.
• Примерный региональный модуль программы дошкольного образования «Мы     в Мордовии живем»/ авт. О.В. Бурляева, Л.П. Карпушина и др.
• Леонова Н.Н. Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ. Перспективное планирование, конспекты.