Конспект по аппликации в старшей группе ЗПР
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект открытого занятия по аппликации в старшей группе компенсирующей направленности (ЗПР) 5-6 лет

Тема: «Аппликация «Весенние цветы для любимой мамы».

Тип: Художественно-эстетическое развитие (Коррекционно-развивающее, продуктивное.)

Форма проведения: Подгрупповая (6–8 человек).

Цель занятия: Формировать умения создавать выразительный образ ветки мимозы в технике «бумажная пластика» (скатывание кусочков салфетки в шарики) с последующим приклеиванием их на силуэт соцветия.

Задачи:

1. Коррекционно-обучающие:
   · Учить детей с ЗПР отрывать маленькие кусочки от бумажной салфетки (желтого цвета) и скатывать их между ладонями или пальцами в плотные шарики.
   · Закреплять умение располагать и наклеивать готовые шарики из салфеток строго в пределах заданного контура (силуэт пушистого соцветия), не выходя за края.
   · Продолжать учить пользоваться клеем-карандашом/клеем ПВА с кистью, соблюдая аккуратность.
2. Коррекционно-развивающие:
   · Развивать мелкую моторику рук (щипцевой захват), зрительно-моторную координацию, тактильное восприятие.   

· Развивать тактильное восприятие (фактура мягкого/плотного шарика).
   · Активизировать речь (прилагательные: жёлтый, пушистый, красивый, душистый, существительные: стебель, корень).

3. Воспитательные:
   · Воспитывать усидчивость и умение доводить начатое дело до конца, получая радость от объемного результата (аппликация «как настоящая»).
   · Формировать интерес к нетрадиционным техникам аппликации через создание подарка маме.

Оборудование и материалы:

· Презентация к занятию

· Веточка мимозы (или муляж/фото).

· Листы картона голубого или синего цвета (фон).

· Заготовки: стебельки из коричневой цветной бумаги и листочки из зелёной цветной бумаги (вырезанные педагогом).

· Жёлтые бумажные салфетки (разрезанные на квадратики).

· Клей-карандаш, салфетки для рук (влажные и сухие), клеенки.

Ход занятия (20-25 минут)

1. Организационный момент (2 мин)

Дети играют, воспитатель предлагает детям поздороваться.

Слайд 1 Педагог: «Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл (на презентации Весна).

Весна Здравствуйте ребята я пришла к вам в гости и принесла подарок, хотите узнать какой? тогда отгадайте  загадку - Этот цветок — желтый комок, пока снег не сошел, Он первый расцвел.) (Мимоза? — дайте возможность детям выбрать).

2. Сюрпризный момент и обследование (3 мин)

Педагог достаёт настоящую ветку мимозы.

Педагог: «Правильно, это мимоза! Посмотрите, какая она?»

Дети трогают, нюхают. Словарь: Пушистая, жёлтая, мягкая, душистая.

Педагог: ребята посмотрите, из каких частей состоит цветок?

Показ указкой: Стебель (ветка), листья (зелёные, резные), цветы (жёлтые шарики). Слайд2

3. Игровая мотивация (1 мин)

Слайд3 Весна: Ребята у меня случилась беда. Солнышко ещё слабое, и не все цветы распустились. Помогите мне — сделать много красивых цветов, чтобы подарить вашим мамам.

Педагог: Поможем Весне? (ответы детей)

4. Практическая часть (12-14 мин)

Слайд4 Педагог показывает образец (ветку, уже готовую на картоне).

Педагог: «Наши пальчики сейчас станут волшебными. Мы сделаем цветы из мягких салфеток. (На столах разложены: фон со стеблем, квадратики салфеток, клей.)

Педагог:

• Сначала приклеим стебель. Клей держим правильно, трем по листочку, прижимаем тряпочкой».
• Теперь сделаем много шариков. Весна просит, чтобы веточка была пышной. Берём квадратик салфетки. Мнём его пальчиками (большим и указательным) вот так — получается плотный шарик. Катаем шарик между ладошками (круговые движения).
• Намазываем клеем место, куда будем клеить шарики.
• Мы кладём шарик на место цветка и прижимаем пальчиком».

5. пальчиковая игра с шариками суджок  (в середине работы, дети встают со стульевпроходят на ковер) (2 мин)

Я мячом круги катаю (катаем шарик по ладошке)

В зад вперед его гоняю (катаю туда сюда по ладошке)

Я поглажу им ладошку (гладим шариком по ладошке)

Будто бы стрехаю крошки

И сожму его немножко, Как сжимает лапу кошка

А потом я разожму и другой рукой начну.

6. Итог. Рефлексия (2 мин)

Дети показывают Весне свои работы.

Педагог: «Посмотри, Весна, сколько цветов у нас получилось!»

Слайд6 Весна: Какие красивые, пушистые! Молодцы ребята, спасибо, что помогли мне! Я дарю вам наклейки солнышко!

Педагог: ребята  какие цветы у нас получились? (Жёлтые, красивые, пушистые ). Для кого мы делали? (Для мам). А вечером мы обязательно ваши открытки подарим мамам».

Индивидуальная работа:

· Для детей с низкой моторной ловкостью: дать более крупные квадраты салфеток.

· Кто не может смять — использовать прием «пальчики шагают» (сминание на весу или о край стола).

· Обязательно проговаривать: «Какой у тебя цвет? Жёлтый. Где лежит шарик? На веточке».

Важные методические примечания для педагога (ЗПР):

1. Дифференцированный подход: Если ребенок не может скатать шарик, предложите ему просто смять салфетку в комок и приклеить его (обрывная аппликация).

2. Визуальная опора: На доске должен висеть алгоритм действий в картинках (1. Стебель -> 2. Комочек -> 3 Лист.).

3. Коррекция: Во время работы обязательно используйте фразы-регуляторы: «Стоп, посмотри на меня», «Делай как я», «Сначала клей, потом цветок».

4. Похвала: Хвалите не только за результат («красиво»), но и за процесс («Как аккуратно ты приклеил листок», «Молодец, доделал до конца