Конспект ОДД по художественно-эстетическому развитию (аппликация) «Флаг России» с применением приёмов 4К.
методическая разработка по аппликации, лепке (старшая группа)

Актуальность. 

Идею концепции навыков 4К выдвинули в 1950-х годах. За основу взяли «Рамочную программу P21 для обучения XXI века», ориентированную на будущее. На вершине этой модели расположили «навыки обучения и инноваций»

 В современном мире дети, овладев «навыками 21 века», смогут самостоятельно, вне привычных институций, заниматься собственным образованием и развитием. Концепция навыков 4К актуальна в любом возрасте и особенно полезна для дошкольников. Она может заложить прочный фундамент для того, чтобы ребёнок демонстрировал успехи.

Мы говорим о навыках: критическое мышление, креативность, коммуникация, коллаборация. Творческий потенциал в современном обществе очень ценится в любой профессии, поэтому его нужно раскрывать в ребёнке как можно раньше. Если своевременно начать развитие творческих способностей у ребенка дошкольного возраста, то в дальнейшем ему гораздо легче будет даваться процесс обучения по многим предметам, которые сегодня требуют креативного подхода.

Конспект ОДД по художественно-эстетическому развитию (аппликация)

в подготовительной группе «Флаг России» с применением приёмов 4К.

Цель: закрепить знания детей о символе России — государственном флаге по средствам аппликации.

Задачи:

1. Расширять кругозор у детей в области государственной символики.
2. Познакомить детей с представлением о флаге как о государственном символе, со значением флага в современной жизни, со значением трёх цветов, изображённых на российском флаге.
3. Формировать навык наклеивания изображения флага в разных техниках: «Бумажная петля», «Обрывная аппликация», «Плоскостное торцевание»
4. Воспитывать чувство гордости и патриотизма за свой народ, свою Родину.

Материалы: шаблон флага РФ, цветная бумага, крепированная бумага, клей-карандаш, ножницы, салфетки.

Ход:

1. Орг. Момент.

Воспитатель:

 Отгадайте загадку: У него названий много:

Триколор, трёхцветный стяг

С ветром гонит прочь тревоги

Бело-сине-красный … (флаг)

1. Основная часть.

Воспитатель:

Сегодня мы поговорим о флаге нашей страны — России. Это очень важный символ, который представляет нашу Родину.

Воспитатель:

Что такое флаг? (выслушать ответы детей).

Воспитатель:

Флаг — это прямоугольный кусок ткани, который бывает разных цветов и форм. Он обычно развевается на ветру и показывает, какую страну представляет. Флаг помогает нам гордиться своей страной и объединяет людей.

Воспитатель:

А вы слышали, что флаг России ещё называют триколор?

Как думаете, почему? (ответы детей)

Воспитатель:

Флаг России состоит из трёх полос: давайте назовем их: белой, синей и красной. (показывает флаг)

Ребята, а вы знаете, что у каждого цвета имеется своё значение? (ответы детей)

Белая полоса — это символ мира и чистоты.

Синяя полоса — символизирует верность и преданность.

Красная полоса — означает смелость и любовь к Родине.

Воспитатель:

Когда и где можно увидеть флаг России?

• На границе, при въезде в страну.
• На автомобилях, самолётах, поездах, чтобы показать, что они принадлежат России.
• В праздничные дни на улицах, стадионах во время спортивных состязаний.
• На зданиях правительства, заводов, школ и детских садов, воинских частей.
• На жилых домах в дни государственных праздников Российской Федерации.

Воспитатель:

Ребята, предлагаю игру «Такой же, но другой»

 Ребята, нам нужно с вами описать нашу страну- Россию.        

Сказать какая она Россия?

 Передавая флаг друг другу, вы называете по одному слову какая же она, наша страна.!!!

Но условие –слова ХОРОШАЯ и КРАСИВАЯ не называем.!!!

Начинают дети-воспитатель заканчивает.

(великая; многострадальная; необъятная; родная; любимая; сильная; огромная; прекрасная; многонациональная; самобытная; независимая; российская…)

Воспитатель:

 Ребята, я вам предлагаю сейчас выполнить аппликацию

«Российский флаг» в разных техниках. («Бумажная петля», «Обрывная аппликация», «Плоскостное торцевание»).

Воспитатель:

Ребята, а какой инструмент нам понадобится для выполнения аппликации?

Загадка- подсказка:

Два кольца, два конца,

По середине гвоздик…ножницы.

Предлагаю вспомнить правила пользования ножницами;

приём «Взлет- посадка»:

Ножницы - это не игрушка, а инструмент, которым можно пораниться. С ножницами можно бегать, прыгать или ходить по помещению?

Нужно проводить руками по открытым лезвиям ножниц?                                            Они острые и можно пораниться.

Передавать ножницы можно, держась за сомкнутые лезвия так, чтобы товарищ смог их взять за кольца.

Пользоваться ножницами можно исключительно за столом.

Воспитатель:

Повторили правила и нужно их соблюдать.

3. Практическая часть.

Воспитатель:

Ребята, давайте вспомним техники выполнения аппликаций. Техника «Бумажная петля», когда нарезаем полоски из бумаги и склеиваем петелькой. Петельку наклеиваем на шаблон.

«Обрывная аппликация», когда отрываем небольшие кусочки бумаги и наклеиваем на шаблон, так кусочками цветной бумаги как будто закрашиваем весь шаблон, не оставляя пробелов.

«Плоскостное торцевание», отрываем кусочек салфетки, скатываем комочек и наклеиваем его на шаблон.

Воспитатель:

Сейчас предлагаю вам выбрать по 1 фишки, так мы определимся кто за каким столом будет работать. (Дети выбирают фишки, проходят за столы). Дети выполняют работы.

Рефлексия. Выставка работ.

Какие цвета были использованы в аппликации, что они символизируют           (белый — мир, синий — верность, красный — кровь, пролитая за Родину)

 Обсуждение чувств и эмоций, которые дети испытывали во время работы.