Конспект занятия в первой младшей группе (от 2 до 3 лет) Тема: «Рыбка, рыбка, где ты спишь?»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект занятия в первой младшей группе (от 2 до 3 лет)

Тема: «Рыбка, рыбка, где ты спишь?»

Цель: Формирование элементарных представлений о рыбах (живет в воде, есть плавники, хвост, глаза, рот).

Задачи:

· Образовательные: Учить различать и называть части тела рыбки (хвост, голова, глаза). Закрепить понятия «один — много», «большой — маленький».

· Развивающие: Развивать мелкую моторику, внимание, активную речь.

· Воспитательные: Воспитывать доброе отношение к живым существам и желание помогать.

Материалы и оборудование:

· Игрушечная рыбка (красивая, яркая).

· Тазик с водой или импровизированный «пруд» (можно из синей ткани).

· Картинки аквариума и больших рыб.

· Пластилин 2 цветов (желтый/оранжевый и черный) или листы бумаги с контуром рыбки и пальчиковые краски.

· Вырезанные из картона рыбки (4–5 штук) с прищепками (для игры).

Ход занятия (10–12 минут):

1. Организационный момент (сюрпризный момент)

(Воспитатель держит в руках за спиной игрушечную рыбку и загадывает загадку-подсказку)

Воспитатель: «Ребята, кто-то приплыл к нам в гости и спрятался у меня за спиной. Кто это? У нее нет ножек, чтобы ходить, но зато есть плавники. Она любит плавать и молчать. Узнали?»

(Достает рыбку)

— Это рыбка! Как её зовут? (Рыбка). Поздоровайтесь с рыбкой: «Здравствуй, рыбка!»

2. Основная часть

2.1. Беседа и рассматривание («Что есть у рыбки?»)

Воспитатель показывает рыбку близко к детям.

— Посмотрите, что есть у рыбки? (Глаза). Зачем рыбке глаза? (Чтобы смотреть).

— А это что? (Рот). Рыбка умеет говорить? Нет, она молчит.

— А это самое главное у рыбки — Хвост. Хвостик помогает плавать. Покажите, как рыбка плавает? (Дети ладошками имитируют движение).

2.2. Игровое упражнение «Где живет рыбка?»

(Воспитатель опускает рыбку в тазик с водой или на синюю ткань)

— Рыбка не может жить на столе. Где она живет? (В воде, в речке, в аквариуме).

— Давайте подуем на водичку, чтобы рыбке было весело. (Выполняют дыхательную гимнастику — щеки не надуваем, просто легкий ветерок).

2.3. Дидактическая игра «Одна и много»

(Воспитатель раздает картонные рыбок с прищепками-хвостиками или показывает картинку).

— Посмотрите, на картинке плавает одна большая рыбка-мама и сколько маленьких рыбок? (Много).

— А у вас в руках сколько рыбок? (Одна).

— Давайте прицепим хвостики нашим рыбкам (прищепки, можно прикрепить к круглой основе).

2.4. Физкультминутка «Рыбки плавают в воде»

(Дети встают со стульчиков).

Рыбки плавают в воде (волнообразные движения руками перед собой),

Рыбкам весело гулять.

Раз, Два, Три — повернись (кружатся),

Тише, рыбка, не плескайся! (грозят пальчиком).

Их поймать ты попытайся! (Хлопок в ладоши — дети прячут руки за спину).

2.5. Продуктивная деятельность (Рисование или лепка)

Вариант А (Рисование пальчиками): На листе бумаги нарисован силуэт рыбки без чешуи. Дети окунают пальчик в краску (гуашь) и ставят отпечатки–кружочки на тело рыбки — «одеваем чешуйки».

Вариант Б (Лепка): Каждому ребенку — силуэт рыбки из картона. Нужно отщипнуть маленькие кусочки пластилина, скатать шарики и прижать на картон (сделать пятнышки).

3. Итог занятия (рефлексия)

Воспитатель: «Ребята, к нам кто приплывал в гости? (Рыбка). Что у рыбки есть? (Хвост, глаза). Где она живет? (В воде).

Вы очень помогли рыбкам: сделали им красивые чешуйки (пятнышки). Наша гостья говорит вам „Спасибо“ и передает привет (присосался губками к щечке каждого ребенка). Давайте скажем рыбке: „До свидания, приплывай еще!“».