Конспект занятия «Поможем колобку вернуться домой»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное  автономное учреждение

«Центр развития ребёнка - детский сад №116 г. Орска «Ералашка»

Конспект организованной образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста

«Поможем колобку вернуться домой»

                                                                                         Подготовила

                                                                                         воспитатель Мамонтова А.С.

г. Орск

Цель: развивать познавательную активность детей младшего дошкольного возраста посредством игровой деятельности.

Задачи:

Обучающие:

- закрепить умение различать круг, квадрат, треугольник;

- развивать внимание, умение сравнивать, точно определять (форму, цвет) и подбирать геометрические фигуры.

- продолжать учить детей классифицировать животных на диких и домашних;

- формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия;

- закреплять знания детей о среде обитания животных;

- продолжать учить детей правильным формам и методам лепки;

-  обогащать словарный запас детей словами: кролик, медвежонок, крольчонок, лисенок, зайчонок, щенок, волчонок. 

- формировать навыки в разрешении проблемно – игровых ситуациях (как спасти колобка от лисы), учить помогать попавшим в беду персонажам.

Развивающие:

- развивать диалогическую форму речи, внимание, память, мышление, мелкую моторику рук;

- развивать у детей умение употреблять имена существительные в форме единственного числа, обозначающие животных и их детенышей (кошка – котенок, коза – козленок и т.д.);

- развивать умение лепить простые предметы, используя разные приемы лепки.

- развивать коммуникативные умения и навыки, интерес к народной сказке;

Воспитывающие: 

-  создавать эмоциональный настрой на совместную деятельность, формировать у воспитанников  доброжелательное  отношение  друг к другу; 

- воспитывать аккуратность в работе, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца;

- воспитывать нравственные качества детей: сочувствие, сопереживание, желание прийти на помощь.

Предварительная работа: чтение сказки «Колобок», стихотворений, потешек и песенок о колобке, домашних и диких животных; рассматривание иллюстраций, карточек, геометрических фигур разных цветов, обучение приемам лепки и  отгадывание загадок.

Методы:

Наглядный (рассматривание иллюстраций), словесный (беседа, объяснение, рассказ), практический (продуктивная деятельность,  игровой  (воображаемая ситуация, дидактическая игра)

Приемы:

1.Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: создание игровой ситуации, комментирование.

2.Приемы активизации деятельности детей в процессе занятия: беседа, создание развивающей среды, создание проблемной ситуации, вопросы, анализ, сравнение.

3. Приемы организации практической деятельности детей: рассматривание предметов, выполнение заданий, комментирование, продуктивная деятельность.

4. Приемы поддержания интереса у детей: ситуация выбора, сюрпризный момент, чередование видов деятельности.

5. Приемы оценки и самооценки: вопросы, поощрение. 

Виды детской деятельности: игровая; коммуникативная; двигательная; продуктивная.

Ожидаемые результаты:

• расширение и активизация словарного запаса;
• умение называть форму, группировать предметы;
• развитие у воспитанников интереса в процессе познавательной деятельности;
• умение детей действовать по самостоятельному выбору;
• проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении с взрослыми и сверстниками.

Ход ОД:

1. Организационный момент.

Я люблю свой детский сад,

Хорошо, когда мы вместе.

Все на месте? Все ли тут?

Повернулись, оглянулись

И друг другу улыбнулись.

Всем, всем, всем доброго дня!

- Дети, а вы любите сказки? А у вас есть любимые сказки? Какие? (ответы детей) У каждого из нас есть любимые сказки, герои сказок. Они помогают нам жить, учат нас, что добро побеждает зло. А вы хотите попасть в сказку?
А как нам туда попасть? Давайте произнесем волшебные слова: Кулачок с секретом к ушку поднесем, Три раза повернемся и в сказку попадем.

А в какую сказку мы пойдём, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Он от дедушки ушёл,

И от бабушки ушёл.

На сметане мешён,

На окошке стужён.

У него румяный бок,

Кто же это? (Колобок)

2. Основная часть.

 - Ой, вот он смотрите, наш Колобок. Ребята, а вы знаете, что с ним случилось?....  Как нам узнать? (надо спросить у колобка).

Дети: Что случилось с тобой Колобок?....

Колобок: Я от бабушки ушел, и от дедушки ушел, заблудился и не могу дорогу домой найти.

Мы поможем колобку найти дорогу домой? …….(ответы детей)

Чтобы попасть к Колобку домой, надо нам будет через лес пройти, а в лесу мы можем, встретить разных  диких зверей не испугаетесь? ….. (ответы детей)

- Посмотрите, перед нами 2 дороги:  короткая и длинная, мы с вами по одной из них пойдем и в лес попадем. Как, вы думаете, по какой дорожке мы сможем быстрее всего добраться до леса?

1. Интересно, кто же там впереди сидит? Загадку отгадаем и узнаем:

Длинные ушки,

любит морковку,

зимой серый - летом белый? (заяц)

Заяц: Колобок, колобок я тебя съем.

Воспитатель: Не ешь его, он спешит к бабушке и дедушке.

Заяц: Ну, ладно, не буду, я есть Колобка, но тогда вы помогите мне.

Я разложил геометрические фигуры по домикам, но налетел сильный ветер и перемешал все. Помогите мне разложить геометрические фигуры правильно.

Воспитатель: Поможем зайцу?

На столе лежат карточки - домики с крышами из разных по цвету геометрических фигур.

Воспитатель: Какие здесь геометрические фигуры? (круги, треугольники, квадраты). Надо помочь зайчику правильно разложить их по домикам.

Дидактическая игра «Разложи фигуры в домики» (дифференцированный подход).

-Молодцы какие!

Зайчик: (хвалит детей) Спасибо Вам большое, какие вы умнички.

Дети: До свидания!

2. Нам пора продолжить наше путешествие: Не устали? Готовы помогать Колобку?

Кто нам встретится, отгадайте загадку:

Этот зверь сердитый, злой.

Он зубами щёлк да щёлк,

Очень страшный серый … (Волк) 

Волк: Колобок, колобок я тебя съем.

Воспитатель: Не ешь его, он спешит к бабушке и дедушке.

Волк: Ну, ладно, не буду, я есть Колобка, но тогда вы помогите мне.

-На этой полянке животные и их детёныши. Детёныши животных потерялись. Помогите им найти друг друга.  Может и моих волчат найдете.

- Поможем им? (Ответы детей).
(У мамы коровы…детёныш телёнок и т.д.)

Волк: Ребята спасибо вам за помощь, счастливой дороги к бабушке и дедушке.

Дети: До свидания!

3. Продолжаем наш путь домой к колобку? Кто же там впереди?

Ходит летом косолапый,
А зимой сосёт он лапу.  (Медведь)
Медведь: Колобок, колобок я тебя съем.

Воспитатель: Не ешь его, он спешит к бабушке и дедушке.

Медведь: Ну, ладно, не буду, я есть Колобка, но тогда вы поиграйте со мной.

Воспитатель: Это самое легкое задание для нас.

Физминутка.

Медвежата в чаще жили,
Головой своей крутили.
Вот так, вот так -
Головой своей крутили
(поворачиваем голову вправо и влево)
Медвежата мёд искали,
Дружно дерево качали.
Вот так, вот так -
Дружно дерево качали
(наклоны туловищем вправо и влево)
И вразвалочку ходили,
И из речки воду пили
Вот так, вот так -
И из речки воду пили
(наклоны вперёд)
А ещё они плясали!
Дружно лапы поднимали!
Вот так, вот так -
Кверху лапы поднимали!
(поднимаем ножки)

Медведь: вот какие вы спортивные ребята, спасибо вам, что размялись со мной.

4.  Ребят, а кто же хотел съесть нашего колобка?  (Ответы детей).

-Давайте пройдем с вами к столу, приготовим (слепим) для лисы угощенье - оладушки и оставим их на полянке для неё, чтобы наш колобок остался целым и невредимым и вернулся домой.

-Выполняем свою работу аккуратно, чтобы оладушки получились красивые, аккуратные, очень вкусные (во время лепки звучит музыка «Песенка колобка»).

-Посмотрите, какие  красивые оладушки у вас получились. Лиса прибежит на полянку  и порадуется угощению, которое мы для нее приготовили, и не захочет съесть Колобка.

Воспитатель: Посмотрите какая интересная перед нами дорожка, какого цвета ладошки? Следы от ножек? Как думаете куда, наконец-то, ведет нас эта дорожка? (ответы детей). Сейчас мы это проверим.

Нейроигра «Ножки-ладошки».

Воспитатель: Ну,  вот мы и добрались до домика Колобка.

Колобок: Спасибо вам ребята, без вас бы я не смог попасть к дедушке и бабушке.

Воспитатель: Оставайся Колобок дома и больше не убегай от дедушки и бабушка.

Колобок: Хорошо, я не буду больше уходить из дома, я буду слушать дедушку и бабушку. До свидания, приходите в гости.

До свидания Колобок!

Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад, давайте произнесем с вами волшебные слова: Кулачок с секретом к ушку поднесем, Три раза повернемся, и в детский сад мы попадем.

Рефлексия.

-Ребята, вам понравилось в нашем путешествии? (Ответ ребёнка).

-Где мы сегодня с вами были? Кому помогали? (Ответы детей).

- Кого встретили в лесу?

-Эмиль, из чего мы лепили оладушки? (Ответ ребёнка).

-Алиса, какого цвета ты лепила оладушки? (Ответ ребёнка).

-Максим сколько оладушек ты слепил? (Ответ ребёнка).

-Дети перед вами лежат смайлики, какой они формы? (круглые, желтые, такой же формы как и колобок). Если вам понравилось наше путешествие возьмите улыбающийся смайлик, если нет то грустный.

Спасибо Вам большое за это путешествие в лесу.