НОД по художественно‑эстетическому развитию (аппликация) "Ромашки на поляне"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Детский сад №2» Пионерского городского округа

НОД по художественно-эстетическому развитию (аппликация)

«Ромашки на поляне»

для детей младшей группы

Подготовила: воспитатель первой

квалификационной категории

Верба Лидия Андреевна.

г. Пионерский

2022 г.

Конспект занятия по аппликации

«Ромашки на полянке» для младшей группы

Возраст детей: 3–4 года.

Цель: создание аппликации «Ромашки на полянке».

Задачи:

• учить детей приклеивать детали аппликации последовательно (сначала цветок, затем стебель и листья);
• развивать чувство формы и цвета;
• совершенствовать мелкую моторику рук;
• воспитывать аккуратность при работе с клеем;
• вызывать интерес к творческой деятельности и радостное настроение от результата работы.

Материалы и оборудование:

• листы голубого или зелёного цвета (основа — «полянка»);
• готовые круги жёлтого цвета (сердцевинки ромашек, диаметр ~3 см);
• готовые белые лепестки (овальной формы, ~2×4 см, по 6–8 шт. на цветок);
• зелёные полоски (стебли, ~1×8 см);
• зелёные листочки (готовые формы);
• клей (в тюбиках с дозатором или клеящие карандаши);
• салфетки для рук (по одной на каждого ребёнка);
• клеёнки или подложки на столы;
• образец готовой аппликации;
• игрушка-пчёлка (или картинка);
• репродукции/открытки с изображением ромашек.

Предварительная работа:

• рассматривание иллюстраций с ромашками;
• чтение стихов и загадок о цветах;
• беседа о летних цветах;
• пальчиковая гимнастика «Цветок».

Ход занятия

1. Организационный момент (3–4 минуты)

Воспитатель:
— Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в гости прилетела пчёлка Майя. Поздоровайтесь с ней!

Пчёлка (говорит воспитатель):
— Здравствуйте, дети! Я прилетела с цветочной полянки. Отгадайте мою загадку:

Стоят в поле сестрички,
Жёлтые глазки, белые реснички.

Дети отгадывают.

Воспитатель:
— Правильно, это ромашка! Посмотрите на картинки. Что есть у ромашки? (Дети называют: жёлтая серединка, белые лепестки, стебель, листочки.) Какого цвета стебель и листочки? А лепестки?

2. Физкультминутка «Ромашки» (2–3 минуты)

Белые звёзды упали с небес, (медленно приседают)
Смотрит на них зачарованно лес. (поднимаются, встают на носочки)
Ветер тихонько над ними кружит, (кружатся на месте, руки на поясе)
Смотрит на белые звёзды во ржи. (покачивают поднятыми руками)
Нежно качает волну из цветов,
Белых, как звёзды волшебных цветков. (бегут по кругу, взявшись за руки)

3. Основная часть (10–12 минут)

Воспитатель показывает образец аппликации и объясняет последовательность:

1. Берём жёлтую серединку, намазываем клеем с обратной стороны.
2. Приклеиваем на основу — это будет центр ромашки.
3. Берём один белый лепесток, намазываем клеем.
4. Приклеиваем рядом с жёлтым кругом. Повторяем с остальными лепестками.
5. Берём зелёную полоску-стебель, намазываем клеем и приклеиваем под цветком.
6. Добавляем листочки рядом со стеблем.

Воспитатель демонстрирует каждый шаг, привлекая детей к комментированию:
— Что будем делать сначала? А потом? Куда приклеим лепесток?

Напоминает правила работы с клеем:

• намазываем клеем деталь, а не стол;
• лишний клей убираем салфеткой;
• после намазывания сразу кладём деталь на место.

Дети выполняют аппликацию под руководством воспитателя. Педагог помогает тем, кто затрудняется, хвалит за аккуратность.

4. Заключительная часть (3–5 минут)

Дети вместе с воспитателем выкладывают свои работы на общий стол — получается большая цветочная полянка.

Воспитатель:
— Какие красивые ромашки у вас получились! Посмотрите, какая чудесная полянка!

Пчёлка:
— Спасибо, ребята! Теперь я смогу собирать нектар с ваших ромашек. Вы все молодцы, старались и сделали очень аккуратные цветочки! До свидания!

Воспитатель хвалит каждого ребёнка, отмечает аккуратность и красоту работ.

Рефлексия:

• Что мы сегодня делали?
• Какие цветы у нас получились?
• Понравилось ли вам делать ромашки?

Варианты усложнения/упрощения:

• Для более подготовленных детей: предложить самим вырезать лепестки или листочки.
• Для малышей: использовать готовые формы большего размера или уменьшить количество деталей (например, 4 лепестка вместо 6).