Конспект занятия для детей группы раннего возраста "Весенние деревья" (1,5-2 года)
план-конспект занятия по аппликации, лепке

Конспект открытого занятия для группы раннего развития (возраст детей 1,5–2 года)

Тема: «Весенние деревья»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений и сенсорного восприятия через игровые действия и лепку.

Задачи:

• развивать мелкую моторику рук через пальчиковую гимнастику и работу с пластилином;
• стимулировать двигательную активность с помощью физкультминутки
• обогащать сенсорный опыт детей (тактильные ощущения от пластилина);
• формировать умение выполнять простые действия по показу и словесной инструкции;
• воспитывать интерес к совместной игровой деятельности;
• развивать речь через повторение простых слов и фраз («ветерок», «листочек», «пока»).

Предварительная работа:

• наблюдение на прогулке за деревьями и ветром;
• рассматривание картинок с изображением деревьев и листочков;
• игры с листочками (бумажными или природными);
• знакомство с пластилином (разминание, отщипывание кусочков);
• разучивание коротких игровых движений под стихи.

Материалы и оборудование:

• аудиозапись со звуками ветра;
• рисунки дерева с ветками;
• зелёный пластилин;
• клеёнка на каждый стол;
• спокойная фоновая музыка;
• демонстрационный образец готового дерева с прикреплёнными пластилиновыми листочками.

Ход занятия

1. Вводная часть (создание игровой атмосферы, 2–3 минуты)

Дети стоят в рассыпную.

Воспитатель включает запись звука ветра.

Воспитатель: «К нам в гости прилетел ветерок! Ветерок любит играть с листочками на деревьях. А вы хотите поиграть с ветерком?»

Дети: «Да!»

Воспитатель: «Для этого мы будем маленькими деревцами. 1, 2, 3, 4, 5 — будем с ветерком играть!»

2. Физкультминутка «Дерево» (двигательная активность, 3–4 минуты)

Воспитатель выполняет движения вместе с детьми, повторяя текст медленно и чётко:

«Ветер дует нам в лицо» — имитируем дуновение ветра: машем руками перед лицом, качаем туловищем.

«Закачалось деревцо» — поднимаем руки вверх, плавно раскачиваемся вправо-влево.

«Ветерок всё тише, тише» — приседаем, замедляем движения.

«Деревцо всё выше, выше» — встаём, вытягиваемся вверх, поднимаем руки.

Воспитатель: «1, 2, 3, 4, 5 — будем детками опять! Прощаемся с ветерком: пока, ветерок, прилетай к нам ещё!»
Дети: «Пока-пока, ветерок!»

3. Переход к лепке (мотивация, 1–2 минуты)

Воспитатель: «А чтобы ветерку было у нас весело играть, мы для него украсим наши деревца листочками! Садимся за столы».

Дети садятся за столы.

4. Пальчиковая гимнастика «Листочки» (подготовка к лепке, 2 минуты)

Воспитатель: «Ребята, перед тем как мы начнём лепить, давайте разбудим наши пальчики! Поможем им размяться, чтобы они ловко работали с пластилином!»

Выполняем движения:

• «Ветер по лесу летал» — плавно качаем раскрытыми ладонями из стороны в сторону.
• «Ветер листики считал» — поочерёдно загибаем пальчики, начиная с большого.
• «Ветер деревцо качает» — сжимаем ручки в кулачки, наклоняем их вправо-влево.
• «Вправо, влево наклоняет» — продолжаем наклоны кулачков.

5. Объяснение и показ приёмов лепки (2–3 минуты)

Воспитатель демонстрирует процесс пошагово, сопровождая каждое действие простыми словами:

1. Берёт кусочек зелёного пластилина: «Это листочек».
2. Отщипывает маленький комочек: «Отщипнули — вот он!»
3. Прикладывает к ветке на рисунке: «Положили сюда».
4. Слегка придавливает пальчиком: «Прижали — листочек держится!»

6. Практическая деятельность детей (5–7 минут)

Дети выполняют действия под спокойную музыку:

• отщипывают небольшие кусочки пластилина (воспитатель помогает при необходимости);
• прикладывают к веткам нарисованного дерева;
• придавливают пальчиком.

Воспитатель:

• помогает индивидуально;
• поощряет старания («Молодец, аккуратно положил листочек!»);
• хвалит каждого ребёнка («Какие красивые листочки!»).

7. Рефлексия и завершение (2–3 минуты)

Воспитатель предлагает детям рассмотреть получившиеся работы:

• «Посмотрите, какие красивые весенние деревья у нас получились!»
• «Мы помогли ветерку — нарядили деревья в зелёные листочки и ему теперь будет весело играть!»

Вопросы для рефлексии (с опорой на показ):

• «Что мы сегодня делали?» (показываем на дерево)
• «Какого цвета листочки?» (указываем на зелёный)
• «Где они растут?» (показываем на ветки)

Воспитатель хвалит всех детей, отмечает старание и аккуратность. Работы выставляются на стенд для родителей.

Ожидаемые результаты:

• дети проявляют интерес к совместной деятельности;
• выполняют простые действия с пластилином по показу;
• повторяют отдельные слова и фразы;
• участвуют в пальчиковой гимнастике и физкультминутке;
• получают положительные эмоции от творческой деятельности.