"Улица на которой я живу"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«УЛИЦА, НА КОТОРОЙ Я ЖИВУ»

Образовательная область «Художественное творчество. Рисование».

Программное содержание:

        Учить передавать в рисунке различные здания города, расположенные рядом по одной стороне улицы.

        Расширять представление о различных прямоугольных формах — широких и узких, высоких и низких.

        Развивать технические приемы рисования карандашом: держать карандаш, отступя от конца примерно на 5—6 см, не сжимать его крепко пальцами, не сгибать указательного пальца.

        Упражнять в умении вести линии плавно, легко, неотрывно, раскрашивать равномерными движениями туда-обратно в одном направлении; изменять направление в соответствии с формой данной части рисунка, не спешить, не размахиваться, не нажимать сильно.

        Развивать умение красиво подбирать цвета при закрашивании зданий, использовать в первую очередь светлые тона для окраски стен.

        Воспитать интерес и любовь к своему городу.

Предварительная работа:

Просмотр фотографий с видами города Юрги. Рассмотреть здания разного размера и назначения. Уточнение разницы в высоте и ширине домов, отметить различное назначение зданий и связанные с этим характерные признаки.

Оборудование:

Демонстрационный материал: фотографии с видами города Юрги.

Раздаточный материал: альбомный лист, простой карандаш, цветные карандаши.

Методика проведения:

1 часть.

Воспитатель читает стихотворение:

Дома бывают разные:

Зеленые и красные,

Высокие и низкие,

Далекие и близкие,

Панельные, кирпичные,

Вроде бы обычные.

Дошкольные, лечебные.

Торговые, учебные,

Театры и жилые

Красивые такие!

Полезные, прекрасные –

Дома бывают разные.

Воспитатель: Вы догадались, что мы сегодня будем рисовать?  Правильно, сегодня мы будем рисовать разные дома на улице. Вспомните, какие дома  по высоте и ширине вы видели на улице? (высокие и пониже, широкие и узкие).

Воспитатель: Есть дома, где помещаются школа, детский сад, магазин, аптека и т. д. В жилых домах живут люди.

Воспитатель напоминает детям, как надо держать карандаш и как рисовать: Сначала несколько разных по высоте и ширине домов (только стены и крыши), а затем изобразить окна и другие детали. Располагать дома надо не у самого края листа, а немного отступив, чтобы осталось место для улицы.

2 часть.

Самостоятельная продуктивная деятельность детей.

Примечание.

Напомнить детям, чтобы они ничего не штриховали графитным карандашом. Показать, какие надо делать легкие движения, чтобы получить светлую окраску стен и крыш домов. Раскрасив, дети могут по желанию что-нибудь добавить к своему рисунку.

 3 часть.

В конце непосредственной образовательной деятельности воспитатель рассматривает рисунки и обсуждает  с детьми:

- Похожи ли дома на те, которые есть в городе?

- В каком доме находится универсальный магазин, школа и пр.

Во время анализа детских работ подвести детей к пониманию, что здания разного назначения отличаются друг от друга, выглядят по-разному.