«В музее народного прикладного искусства»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

НОД конспект: на тему

«В музее народного прикладного искусства»

Подготовила и провела воспитатель  Германова Наталия Викторовна,

 в старшей группе для детей с ТНР “Чебурашка”

МОУ «НОШ № 232» Ленинского района г.Саратова

Программное содержание:

 Закрепить знания детей о предметах народного прикладного искусства, о промыслах и росписях. Уточнить знания о характерных особенностях разных видов росписи (дымка, городец, хохлома, гжель), о русской матрешке. Проявлять самостоятельность при выполнении творческого задания.

Ход занятия:

Группа оформлена изделиями прикладного искусства и фотографиями.

Воспитатель: Людям всегда хотелось сохранить что-то необычное, интересное или красивое, чтобы показать своим детям, внукам. Одни люди очень любили живопись и покупали картины, которые потом оставались их детям и внукам. Другие собирали книги, по­суду, игрушки и т.д. Большое количество каких-то определенных предметов называется коллекцией. Так появились музеи. Первый музей в России появился при царе Петре 1, в в городе Санкт-Петербурге. А есть музей, где вы можете увидеть чучело динозавра, огромную коллекцию бабочек. Их больше тысячи, и все они разные, со всех концов света. Это Зоологический музей.

 Сейчас существует много разных музеев. Есть даже Музей игрушки, где вы можете увидеть игрушки, которыми играли больше ста лет назад.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

Здесь на стенде показано  несколько экспозиций, на которых представлены различные народные промыслы: городецкая и хохломская росписи, гжель и  дымковская игрушка, а также русские матрешки. Все эти промыслы имеют свои характерные особенности, о которых мы с вами говорили на предыдущих занятиях. А теперь мы все это вспомним.

Воспитатель загадывает загадку:

           Из липы доски сделаны,
           И прялки и лошадки.
           Цветами разрисованы,
           Как будто полушалки.
          Там лихо скачут всадники,
          Жар-птицы ввысь летят.
          Оживки черно-белые
          На солнышке блестят…………… (городецкая роспись)

Воспитатель: О какой росписи эта загадка?

Дети: О городецкой. Это здесь есть бутоны и цветы. Здесь есть оживка на листьях – белая и черная.

Воспитатель: Верно. Давайте подойдем к этому стенду. Найдите его.

Дети подходят  к экспозиции Городецкой росписи.

Воспитатель: По каким характерным особенностям мы узнаем изделия Городецких мастеров.

Дети их называют.

Воспитатель: А выполнены эти изделия из…

Дети: Из дерева – петушков, коней, сундуки, досочки.

Воспитатель читает загадку о гжельской росписи.

Сине-голубые розы, листья, птицы.

 Увидев вас впервые,

Каждый удивится.

Чудо на фарфоре –

Синяя купель.

Это называется

Просто роспись............... (гжель)

Дети: Это о гжельской росписи.

Воспитатель: Восп.: Она очень особенная. Скажите – чем?

Дети: Здесь используют белый цвет и синий, оттенки синего.

Воспитатель: А украшают гжельской росписью изделия из….

Дети: глины – блюда, чайники, разную посуду, подсвечники.

Воспитатель: Все это верно. Мастера обжигают изделия в специальных печах, покрывают глазурью, от этого они блестя и выглядят очень красивыми. Однако, идет дальше. Здесь еще есть фотографии изделий, которые тоже делают из глины.

Весѐлая белая глина,

Кружочки, полоски на ней,

Козлы и барашки смешные,

Табун разноцветных коней.

Кормилицы и водоноски,

И всадники, и ребятня,

 Собаки, гусары и рыбки,

 А ну, отгадайте, кто я?..............(дымковская игрушка)    

 Воспитатель: О чем я говорю?

Дети: Это дымковские игрушки: свистульки, кони, петухи, барыни.

Воспитатель: Их всегда украшали яркими красками. А как вы думаете – почему?

Дети: Их делали, чтобы продавать на ярмарках. А чтобы их заметили, чтобы они были красивыми – белые игрушки разрисовывали яркими красками: синими, красными, зелеными.

Воспитатель: Собираясь в музей София с мамой выучила стихотворение об одной удивительной росписи. Послушайте.

София: СТИХ-Е про хохлому

 Посуда не простая,
А точно – золотая!
С яркими узорчиками
Ягодками и листочками.
Называется она-
Золотая Хохлома.

Воспитатель: Что же это за роспись и почему ее называют золотой?

Дети: Это про хохлому. В ней очень много теплых тонов, желтого цвета.

В ней есть золотистые цвета.

Воспитатель: Верно. А еще и потому, что хохломская полуда славится на весь мир. Ее везде знают и покупают люди из всех стран. Эти изделия богатство, достояние нашей Родины. Они наше золото.

Воспитатель: А вот  теперь мы подойдем поближе к любимым нашим игрушкам. А игрушки эти особенные. Кто скажет, что за особенность такая есть у этих игрушек?

Дети: Эти игрушки из двух частей. А в каждой матрешке живет еще одна матрешка.

Воспитатель: Вот и давайте вспомним стихотворение, которое мы с вами учили:

СТИХ-е

Развесёлые сестрицы,

Озорные молодицы!

Хороши, румяны щёчки,

На передниках – цветочки!

Хлопайте в ладошки:

Загорские матрёшки!

Восемь кукол деревянных,

Круглолицых и румяных,

В разноцветных сарафанах

На столе у нас живут,

Всех матрёшками зовут.

Воспитатель: Матрешка – исконно русская игрушка. Вначале ее называли просто Матрена. Такое было имя. И платье у Матрены было очень скромное. Однако эта куколка так понравилась людям, что в каждой местности стали создавать свою матрешку: делали ее разной формы, украшали  ей сарафан, косыночку. Теперь известно много матрешек, но мы вспомним тех, о которых я вам рассказывала.

Дети: Это матрешка семеновская – она яркая, на сарафане яркие цветы. А у калининской матрешки туловище удлиненное, а сарафан не очень яркий, чаше без цветочков. Зато самая яркая матрешка из Полхов Майдана. У нее нет сарафана, и вся она в ярких цветках, даже на голове цветочки.

Рассказывая, дети показывают кукол на фотографиях .

Воспитатель: А вот это матрешка….А что же это за матрешка?

Дети: А у нее нет сарафана, она не раскрашена, ее и не узнаешь никак.

Воспитатель: Мы уже с вами говорили, что все изделия украшают мастерицы-художницы, и они становятся яркими, красивыми. Я хочу предложить вам тоже стать мастерицами. А заодно и поможем нашей куколке без платья. Вы же помните, как украшают русские сарафаны: рисунок размещают впереди посередине, по низу платья, вверху на кокетке.

Воспитатель предлагает подойти к столам. Здесь на тарелочках много всяких цветочков, листочков, завиточков, бутонов разного цвета и формы. Я загадаю загадку. Вы ее отгадаете?

Загадка

Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука
В деревянные бока,
А внутри секреты есть:
Может три, а может шесть.
Разрумянилась немножко,
Наша русская ……. (матрёшка)

Воспитатель: Молодцы.  Вот и выберите на тарелочках цветы и бутоны этой росписи и украсьте сарафаны своим куколкам. А потом мы вместе придумаем название нашей матрешке.

Дети выполняют аппликацию.