интегрированное итоговое занятие в старшей группе "Птицы прилетели"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Части занятия

Ход занятия

Приветствие:

Вводная часть:

Основная часть:

Физминутка:

Продуктивная деятельность:

Игра на музыкальных инструментах

Итог:

- Давайте порадуемся солнцу и птицам,

А также порадуемся улыбчивым лицам

И всем, кто живёт на этой планете,

«Доброе утро!» - скажем все вместе. (все берутся за руки)

- Солнце ярко засияло,            

Отступают холода.

Значит снова на свиданье

К нам торопится …(Весна)

- Назовите приметы весны. (тает снег, бегут ручьи, стало теплее, прилетели птицы, длиннее стал день…)

- Как называют птиц, которые осенью улетают в тёплые края, а весной возвращаются? (перелётные)

- Каких перелётных птиц вы знаете? (утки – у уток самочка серо-коричневая, а селезень яркой окраски; лебеди – птенцы у них плавают и ныряют с первого дня; грачи – прилетают самые первые и первые выводят птенцов; ласточки – лучшие строители гнёзд, строят их из глины; скворцы – первыми прилетают самцы, ремонтируют гнёзда и ждут самок, скворцы любят подражать окружающим звукам; кукушка – откладывает яйца в чужие гнёзда, сама не растит птенцов; журавли – белый журавль занесён в красную книгу, весной устраивают танцы друг перед другом; соловьи – самые лучшие певцы …)

- Посмотрите к нам прилетели разные птички. Давайте посчитаем сколько птиц прилетело. (ребёнок считает)

- А теперь посчитайте по порядку, определим какая птица на каком месте. (считают)

- Какая птица стоит на втором, пятом, третьем, седьмом месте? (определяют)

- Разделим птиц на стаи. На верхнюю полоску выложите 5 ласточек, на нижнюю – 6 скворцов.

- Каких птиц больше (меньше), на сколько? Какое число больше (меньше)?

- Как сделать поровну, по пять? (убрать скворца)

- Прилетела ещё одна ласточка, сколько их стало? Как получили число 6?

- Как сделать, чтобы скворцов тоже стало 6? (добавить 1)

- К ласточкам прилетела ещё одна, сколько их стало? ( 7)

- Какое число больше (меньше) 6 или 7? Как вы догадались? (лишний или не хватает)

- Как сделать птиц поровну по 7? (добавить 1 скворца)

- Перед полётом птицы тренируются, вот и мы сейчас разомнёмся:

Аист, аист длинноногий покажи домой дорогу.

Топай правою ногою, топай левою ногою,

Снова – правою ногою, снова – левою ногою,

После – правою ногою, после – левою ногою.

И тогда придёшь домой. (садятся)

- Скажите у птиц есть домик, как он называются? (гнездо)

- Гнёзда у птиц бывают разные: чашевидные - грач; гнёзда-корзинки - иволга; гнёзда-шары - славка; из глины - ласточка; в дупле – дятел, скворец. (выставляются картинки гнёзд)

- А люди делают домики для птиц? Как они называются? (скворечники)

- На нашем дереве есть скворечник, расскажите из каких фигур он состоит? (прямоугольник, треугольник, круг)

- Что же делать, птичек много, а скворечник один? (надо сделать ещё)

- Проходите за столы, сделаем ещё скворечники. (проходят за другие столы)

- Найдите деталь прямоугольной формы для стен, треугольной формы для крыши, круглой формы для отверстия, в которое пролетают птицы. А какой формы у вас деталь? (квадратной)

- Как из квадрата получить круг? (срезать углы)

- Вспомним правила пользования ножницами:

1. Можно брать ножницы без разрешения взрослого? (нет)

2.Можно бегать с ножницами? (нет)

3.Работать с ножницами лучше сидя за столом? (да)

4.Можно подносить ножницы к лицу или глазам? (нет)

5.Можно оставлять ножницы раскрытыми? (нет)

6.Нужно следить за пальцами второй руки? (да)

7.Можно резать ножницами одежду или волосы? (нет)

8.Можно играть с ножницами? (нет)

9.После работы нужно положить ножницы на место? (да)

- Обрежьте плавно углы. Напоминаю, что детали намазываем на клеёнке. (выполняют задание)

- Все готовые скворечники вешаем на дерево. Как здорово, что у всех птичек будет домик!

- А зачем нужны птицы? (уничтожают вредных насекомых, являются кормом для больших птиц и животных, радуют нас пением).

Оркестр «Весёлые птицы»

- О чём мы сегодня говорили на занятии? Что вам больше всего понравилось?