ООД по ОО «Художественно – эстетическое развитие» (развитие мелкой моторики рук) в первой младшей группе Тема: « Ёжики»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Образовательная область

 Художественно – эстетическое развитие

Интеграция видов деятельности

Познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие

Вид занятия:

Занятие – игра

Формы организованной образовательной деятельности:  

Фронтальная

Виды детской деятельности

Игровая деятельность,   Коммуникативная деятельность, Двигательная деятельность

Цель занятия

 Развитие мелкой моторики рук у детей раннего дошкольного возраста через нетрадиционных виды техник.

Задачи

Образовательная:                                                                                                                                                                             Познакомить с жителем наших лесов – ежиком.                                                                                                                                       Формировать представления детей о внешнем виде ежа, его отличительных особенностях.                                                                                            Закреплять понятия: «колючий – гладкий», «большой-маленький». 

Развивающая:                                                                                                                                                                                         Развивать у детей тактильную чувствительность, внимание, речь, мелкую моторику рук, зрительно-двигательную координацию движений;                                                                                                                                                                                       Развивать творческие способности детей.

Воспитательная:                                                                                                                                                                                                                                        Воспитывать чувство сострадания, желание оказать помощь, формировать любознательность.                                          Воспитывать  интерес и заботливое отношение к животным

Подготовительная работа

Знакомство детей с животными. Рассматривание картинок с изображением ёжика, изучение фотографий ёжика в естественной среде обитания.   Раскрашивание ежей, рисование иголок.

Оборудование

 игрушка ёжик, прищепки четырех цветов (по 4-5 штук, ёжики по количеству детей, из картона тех же цветов (красный, желтый, зеленый, синий),  емкость с разными крупами,  маска лисы, ежей

Методы и приёмы

Методы: Игровые, словесные, наглядные, сравнительно- поисковые, сюрпризный момент.

Приёмы: Постановка цели, сравнение, вопросы к детям, обобщение, поощрение, объяснения, указания.

№ п/п

Этап занятия  (Структурные  компоненты деятельности)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

Вводная часть

Организационный момент

Дети становятся в кружок.                                                                       3дравствуйте  мои ребятки!                                                                                                                                                                                             Доброе утро!

Мы похлопаем руками хлоп, хлоп,

Мы потопаем ногами топ, топ,

Вправо, влево повернемся

И соседу улыбнёмся!                                                           А у нас сегодня, дети, гости! Давайте протянем наши ручки и поздороваемся.                                                                 Здравствуйте, наши гости! (протягивают руки вперед). Здравствуйте!

                                                                                         Сегодня ярко солнышко светит, потому что наступила весна. А весной оживает вся природа, просыпаются животные.                                                  

                                                                                                  Ребята, тихо, вы слышите, кто-то шуршит. (воспитатель и дети находят корзинку за дверью)                                   

- Дети, что это такое?                                                           - Как вы думаете, кто там?  А здесь ещё загадка для нас. Давайте попробуем отгадать:                                                 В клубок свернется,

Взять не дается   (ёжик).                                                                  (Если не отгадали загадку предложить потрогать ручками  по очереди опускают руку, ощупывают игрушку)                                                                          Воспитатель открывает корзинку, там ежик.                                                     - Ребята, кто это? Откуда к нам пришел ежик?                            - Где он живет?                                                                                          - Что надо сказать ежику?

Ежик: Здравствуйте, ребята!  Меня зовут Колючка.

Дети, а вы когда – нибудь видели живого ежа?                            А ёж – дикое или домашнее животное?

Ёж – дикое животное. Дети,  ёжики живут в норе в лесу, а питаются насекомыми, гусеницами, грибами и ягодами. Ребята, весной многие животные просыпаются после зимней спячки. Вот и ежик проснулся, сладко потянулся и вышел из своей норы погреться на весеннем солнышке.                                                                          

Дети встают в круг

Дети выполняют движения

(Протягивают руки вперед).                                    Здравствуйте!

Предположения детей.

Ёжик!

Ёжик.

В лесу!

Здравствуй, ежик!

Ответы детей.

1,5  мин.

2.

Проблемная ситуация (или мотивация)  и постановка и принятие детьми цели занятия

- Ежик, а почему ты такой грустный, может что-то случилось? (Ёжик шепчет на ушко)                                                       Ёжик говорит, ребята, что пришел он не один, а с друзьями, но они заблудились.                                         Давайте поможем ёжику найти его друзей.                                                        (Дети ходят с воспитателем по группе, находят всех ежей)                                                                            - Каким цветом ты нашла ёжика, Диана?                                        - А Фёдор, каким цветом ты нашел ёжика?                       Индивидуально опросить всех детей.

Да!  Поможем!

Синего, жёлтого, зелёного, красного.

3.

Основной этап

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,  или начало выполнения действий по задачам НОД

- Мне кажется у наших ёжей чего то не хватает? 

- Дети, а зачем ежам нужны иголки?                                                 - А кто у ёжика враги?  Кого боятся ежи?                                                           А вы знаете, как ежик защищается от врагов?

Он сворачивается клубочком, прячет нос, наверху остаются иголки, которые защищают его.                                                 - А зачем нужны иголки ежам?                                                                    Да ты не переживай ежик. Мы поможем твоим друзьям. Правда, ребята?                                                             - Нужно помочь ёжикам и сделать им колючки, а для этого нам нужно  подойти к столам.   (Перешагивание через дуги, прыжки на двух ногах). Вот мы и дошли.                                                                                           Давайте с вами поиграем с пальчиками сначала. Пусть они отдохнут.                                                                                                       Пальчиковая гимнастика «Ежики»:

Ёжик маленький замерз (сложить пальчики в кулачки-

И в клубок свернулся.        (ёжик свернул иголки)

Солнце ёжика согрело -   (выпрямить пальцы)                               –     Ёжик развернулся!        ( ёжик показал колючки)

Но, ребята, иголок у нас нет! -  Дети, посмотрите в этих коробках спрятаны потерянные иголки  ежат (иголки - прищепки).

 Давайте поищем в наших формочках, что же там есть вместо иголок. А здесь прищепки! Будем из прищепок ежам иголки делать. Но прищепки нужно выбрать одинакового цвета с ежом. (Воспитатель показывает  емкость с разными крупами, где спрятаны прищепки  (иголки).                                                                                             Дети выполняют задание, а воспитатель помогает индивидуально, тем, кто затрудняется прикрепить прищепки.

Молодцы, дети! Какие замечательные ежики у вас получились. Ежик говорит вам спасибо за помощь.                         - Какого цвета у тебя …   иголки, а ёж? А у Таи какого цвета (Ежей поставить около большого ежа).

 Мы посадим их в корзинку, чтобы не потерялись больше. (Воспитатель сажает в корзинку ежей)                                                                                                       Ребята, а ёж принес вам вот такие маленькие волшебные мячики, посмотрите. Он хочет, чтобы вы с ними поиграли. (Раздать мячики)                                                 - А какие они? Гладкие или колючие? Большие и маленькие.                                                                                        

-Давайте с ними поиграем.                                                      Звучит песенка «Колючий ежик» Е. Железновой, дети вместе с воспитателем делают движения под музыку.

Я предлагаю вам поиграть в игру «Ёжики и лиса»: сейчас превратитесь в ежей. Под музыку будете бегать по группе, а когда появится лиса, вы должны будете остановиться и быстро свернуться в клубочек (группируются и сидят неподвижно). Лиса ушла, ежики снова гуляют.

- Молодцы, ежики, хорошо поиграли. Вы так тихо сидели, что вас не заметила лиса.                                                      

А сейчас давайте превратимся в детей.                             А  Ежи, наверное, проголодались, давайте их угостим.                                                                                     Самое любимое лакомство ежа?  Мы положим ему в корзинку.

Колючек!

Чтобы защититься от врагов.                                          Лисы, волки, медведи 

Да!

Дети  стоят около столов.

Дети опускают руки в крупу и  находят прищепки – иголки определенного цвета и прищипывают их на ежей.

Ответы детей.

Дети одевают шапочки ежей.  

Яблоки.

7 мин.

3.

Заключительный этап

Итог занятия. Систематизация знаний.

Ежику Колючке пора  возвращаться в свой сказочный лес с друзьями. (Посадить Ёжика в корзину с друзьями – ежами.)                                                                                    Скажем Ежику Колючке:   До свидания!                             Ждем тебе снова в гости. Я отнесу их в лес и отпущу.

(Унести корзину с ежами)

Дети, ёжик пошептал мне, что он оставил нам сюрприз. А какой мы с вами узнаем в конце занятия.

Дети прощаются с ежиком.

1,5 мин.

Рефлексия

Вам понравилось занятие?                                                                  Давайте вспомним, что мы сегодня делали:                                    - Кому помогли?                                                                                            - Что мы сделали для него?                                                         - Молодцы ребята, вы все справились, и теперь наши ежики стали как настоящие. Давайте похлопаем себе. Мы сегодня молодцы!                                               Спасибо вам за занятие.  Мне с вами было очень интересно! Сегодня обязательно расскажите своим мамам, кому вы помогали. А вот какой сюрприз оставил нам ёжик.

Дети встают в круг

Ёжику  Колючке

Помогли ёжику найти друзей, и потерянные иголки для ежат.

Да.