Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Лошадка» (с готовым шаблоном и гофрированной бумагой для гривы и хвоста)
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Лошадка» (с готовым шаблоном и гофрированной бумагой для гривы и хвоста)

Цель: создать образ лошади в технике аппликации, используя готовый вырезанный шаблон и гофрированную бумагу для выразительной передачи фактуры гривы и хвоста.

Задачи:

• образовательные: закрепить представления о лошади, её внешнем виде и особенностях; отработать навыки наклеивания деталей и работы с гофрированной бумагой;
• развивающие: развивать мелкую моторику, чувство ритма и композиции, умение передавать объём и фактуру материала;
• воспитательные: воспитывать аккуратность, самостоятельность, эстетический вкус, умение радоваться результату своего труда.

Предварительная работа

• беседа «Лошадь — друг и помощник человека»: где живёт, чем питается, какую пользу приносит, какие бывают масти;
• рассматривание иллюстраций с лошадьми, акцент на гриве и хвосте: как они развеваются, какой у них объём;
• знакомство с гофрированной бумагой: потрогать, помять, попробовать скручивать полоски;
• дидактическая игра «Назови части тела лошади»;
• чтение стихов и сказок про лошадей, отгадывание загадок.

Материалы и оборудование

• основа для аппликации — альбомный лист либо цветной картон (зелёный — «луг», голубой — «небо»);
• готовый вырезанный шаблон лошади (туловище с шеей и головой, ноги, уши) из плотной бумаги или тонкого картона;
• цветная бумага: коричневая, чёрная, бежевая (или телесная), белая — для мелких деталей (глаза, блики);
• гофрированная бумага чёрного и тёмно-коричневого цвета — для гривы и хвоста;
• клей ПВА, кисточки для клея либо клей-карандаш;
• ножницы (по необходимости — для мелких корректировок);
• салфетки, клеёнки на столы;
• фломастеры (чёрный, коричневый) — для прорисовки мелких деталей;
• образец готовой аппликации.

Ход занятия

1. Вводная часть (5–7 минут)

Воспитатель собирает детей в круг, загадывает загадку:

Длинный хвост и грива густая,
По полю мчится, не уставая.
Кто это, ребята, скорей отвечайте!

Дети отвечают («лошадка»). Воспитатель показывает образец и готовый шаблон, акцентирует внимание на материалах: «Сегодня у нас особенный материал — гофрированная бумага. Она мягкая, с морщинками, и из неё получится очень пышная грива и красивый струящийся хвост. А саму лошадку мы не будем вырезать — у нас уже есть готовый шаблон».

Формулирует задачу: «Наша цель — аккуратно наклеить лошадку и сделать ей эффектную гриву и хвост из гофрированной бумаги, чтобы она выглядела живой и нарядной».

2. Пальчиковая гимнастика «Моя лошадка» (2–3 минуты)

Прилегла лошадка гладко (ладони прижаты к столу)
Скачет вдоль по ней лошадка (пальцы «бегут» по столу)
Цок-цок-цок, цок-цок-цок (пощёлкивание пальцами)
Через поле во лесок (руки «скачут» над столом)
Ножки, гривка, хвост и ушки —
Всё у нашей лошадки дружно! (поочерёдно загибают пальцы)

3. Практическая часть (15–20 минут)

1. Размещение шаблона. Дети располагают готовый шаблон лошадки на основе (картоне или альбомном листе) так, чтобы оставалось место для пышной гривы и длинного хвоста. Наклеивают его клеем ПВА либо клей-карандашом, аккуратно разглаживая салфеткой.
2. Подготовка гривы из гофрированной бумаги: 

• отрезают полоску гофрированной бумаги нужной длины (примерно 12–15 см) и ширины 3–4 см;
• слегка растягивают один край полоски пальцами, чтобы он стал волнистым;
• скручивают полоску в неплотный жгут либо складывают «гармошкой» — так грива будет объёмной;
• приклеивают вдоль шеи, начиная от макушки и ведя вниз по изгибу.

3. Подготовка хвоста из гофрированной бумаги: 

• берут более длинную полоску (15–20 см), ширина — 4–5 см;
• один край можно слегка распушить пальцами, чтобы имитировать кисточку хвоста;
• формируют лёгкие волны, слегка растягивая бумагу;
• приклеивают к задней части туловища, располагая дугой.

4. Детализация: 

• из белой бумаги вырезают маленькие овалы — глаза; чёрным фломастером рисуют зрачки, добавляют ресницы;
• коричневым фломастером прорисовывают ноздри и рот;
• при желании добавляют копыта (чёрные полукруги) и мелкие блики (маленькие белые точки на ногах).

5. Оформление фона (по желанию): рваная аппликация из зелёной бумаги — травка, жёлтые кружочки — солнышко, мелкие цветочки.

Во время работы воспитатель помогает детям формировать объём, подсказывает, как лучше приклеить гофрированную бумагу, чтобы она не помялась слишком сильно, следит за аккуратностью.

4. Физкультминутка «Лошадки» (2 минуты)

Мы лошадки — цок да цок, (шагают на месте, высоко поднимая колени)
Слышен звонкий перестук.
Гривы вьются, хвост летит, (вращают руками, имитируя развевающуюся гриву)
Поле быстро пролетит!
Остановились, отдохнём, (приседают)
И дальше весело пойдём! (встают, хлопают в ладоши)

5. Заключительная часть (3–5 минут)

Готовые работы выставляют на общий стол или доску. Воспитатель предлагает детям рассмотреть все лошадки и ответить на вопросы:

• «У кого получилась самая пышная грива? Как ты этого добился?»
• «Что тебе больше понравилось: наклеивать шаблон или делать гриву и хвост?»
• «Как ты думаешь, твоя лошадка готова к прогулке по лугу?»

В завершение можно устроить мини-выставку «Табун на лугу» и придумать каждой лошадке имя, а также коротко обсудить, почему гофрированная бумага хорошо подошла для гривы и хвоста: она мягкая, волнистая, создаёт объём.