Конспект занятия по аппликации методом скатывания салфеток «Груша» в подготовительной группе
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Конспект занятия по аппликации

 методом скатывания салфеток «Груша»

в подготовительной группе

Цель: развивать творческие способности и интерес к изобразительной деятельности посредством аппликации из салфеток.

Задачи:

Образовательные:

• формировать знания детей о фруктах, узнавать их по отличительным признакам, активизировать речь;
• закрепить у детей умения работать в технике скатывания из бумажных салфеток;

Развивающие:

• развивать непроизвольную память, мышление;
• развивать общую и мелкую моторику рук;
• развивать глазомер, чувство пропорции и формы;
• развивать эстетическое восприятие: чувство цвета, формы, фактурности;

Воспитательные:

• воспитывать у детей усидчивость, аккуратность при выполнении работы, доводить начатое дело до конца;
• воспитывать самостоятельность в выполнении задания;
• воспитывать умение внимательно слушать воспитателя, действовать по образцу.

Предварительная работа: рассматривание натюрмортов, картин, натуральных фруктов, их дегустация, отгадывание загадок, чтение русских народных сказок «Крошечка-Хаврошечка», «Серебряное блюдечко, наливное яблочко», сказки В. Сутеева «Мешок яблок», лепка овощей – фруктов, дидактические игры «Сад – огород», «Чудесный мешочек».

Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением фруктов, муляжи фруктов (или натуральные фрукты), витаминки-таблетки, подносики, клеенки на столы, основа для аппликации, шаблоны фруктов, простые карандаши, ластики, клей ПВА, цветные бумажные салфетки, музыкальное сопровождение.

Ход занятия:

1. Вводная часть.

Воспитатель: Дети, послушайте, пожалуйста, стихотворение.

«Витамины» (Ольга Ковальчук)

Витамины нам полезны,

Это точно знаю.

Только их не из таблеток

Я употребляю.

Получаю их из пищи

Вкусной и полезной.

Где же прячутся они?

Очень интересно.

Объясняет мама мне

Они прячутся везде.

Ты из фруктов, овощей,

Получай их поскорей.

Воспитатель: Дети, про что говорится в стихотворении?

Ответы детей.

2. Основная часть.

Воспитатель: А кто знает, что такое витамины?

Ответы детей.

Воспитатель: Витамины помогают детям и взрослым быть крепкими и здоровыми. Одни витамины помогают детям расти, другие - глазам хорошо видеть, третьи - голове - хорошо думать, быть умной. А есть витамины, которые защищают нас от болезней.

Где живут витамины?

Дети: В продуктах питания.

Воспитатель: Фрукты, сухофрукты для здоровья человека имеют огромное значение – их любят все и дети и взрослые. Их спелый, сочный и сладкий вкус всегда приятен и поэтому в питании они всегда в почете. Кроме того, они не только вкусные, но они ещё и полезные. Не зря говорят: «Ешьте фрукты на здоровье, будете здоровыми всегда». Тем более, по мнению многих специалистов, в день человеку необходимо съедать хотя бы 2 любых фрукта, чтобы постоянно восполнять организм витаминами и минеральными веществами и всегда быть в тонусе.

Давайте вспомним, какие фрукты вы знаете?

Ответы детей.

Воспитатель:

Я - крепкое, хрустящее,

Чудо настоящее.

Желтое и красное –

Кожица атласная.

Яблочко румяное

Детям всем желанное!

Называют меня грушей.

Я скажу, а ты послушай:

Полюбите меня, дети!

Я полезней всех на свете.

Слива лиловая,

Наша – садовая,

Вкусная, нежная,

Очень полезная.

А еще из сливы спелой

Мы повидло можем сделать!

Я - не птичка-невеличка.

Я – полезная клубничка.

Кто подружится со мной –

Не простудится зимой!

Слива, слива, моя слива,

Ты красива и вкусна.

Много мякоти на диво,

Ну, а косточка — одна.

Виноград, виноград,

Много ягодок подряд

Выросло на ветке -

Объеденье, детки!

Яблочко родное,

Наше, наливное.

Вырастет у нас в саду,

Осенью за ним пойду.

Украшенье сада-

Кисти винограда.

В каждой кисти

Солнца свет -

Лета тёплого привет.

Груши — словно лампочки,

На дереве висят,

Привлекают запахом

И взрослых, и ребят:

Желтые, душистые,

Нежно-золотистые.

Повисели и упали…

Пчёлы груши доедали.

(Автор: Н. Меркушова)

Воспитатель: Чтобы быть здоровым, умным, сильным, человек должен получать витамины с пищей. Если ребёнок получает этих витаминов мало, то он начинает часто болеть, теряет аппетит и плохо растёт. А как вы думаете, в какое время года мы получаем витаминов больше всего?

Дети: Летом и осенью.

Воспитатель: Почему?

Ответы детей.

Воспитатель: А в другое время года, чтобы люди не испытывали недостатка в витаминах, витаминки-таблетки продаются в аптеках (показ).

Ну и, конечно же, нашим детям здоровыми, ловкими и сильными помогает оставаться физкультура.

Физкультурная минутка «Витамины».

Пейте все томатный сок,

Раз, два, три, четыре,

Раз, два, три, четыре, (ходьба на месте)

Кушайте морковку!

Раз, два, три, четыре, (руки к плечам, руки вверх)

Раз, два, три, четыре,

Все ребята будете (руки на пояс, наклоны в сторону)

Раз, два, три, четыре,

Раз, два, три, четыре,

Крепкими и ловкими (руки на пояс)

Раз, два, три, четыре, (приседания)

Раз, два, три, четыре,

Грипп, ангину, скарлатину

Раз, два, три, четыре,

Раз, два, три, четыре,

Все прогонят витамины!

Раз, два, три, четыре,

Раз, два, три, четыре, (ходьба на месте)

Воспитатель: Проходим на свои рабочие места. Дети, как вы думаете, что мы сегодня будем делать?

Ответы детей.

Воспитатель: Мы с вами выполним вот такую работу (показ готовой работы), а называется она «Груша».

Давайте внимательно рассмотрим грушу.

Дети с воспитателем рассматривают груши.

Воспитатель: Какого цвета бывают груши?

Дети: Красные, зелёные, желтые.

Воспитатель: Какой формы груши?

Дети: Вытянутой формы с расширением в нижней части.

Воспитатель: У многих народов груша с давних времен считается деревом священным. Как вы думаете, дети, какая польза от этого растения?

Ответы детей.

Воспитатель: Из плодов груши делают варенье, повидло, компот, желе, начинку для конфет.

Из грушевой древесины изготавливаются музыкальные инструменты, мебель.

Звери и птицы тоже любят лакомиться грушей. Лисица мякоть обгрызает, заяц с хвостиком жует, а среди птиц есть такие, что только семена выклевывают. Белочка выедает самую середину. Очень любят плоды диких груш кабаны, барсуки и олени.

Из каких частей состоит груша?

Дети: Из самой груши и листочка с плодоножкой.

Воспитатель: Молодцы! Прежде чем вы приступите к работе, давайте приготовим пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика «Варим, варим мы компот».

Будем мы варить компот

Фруктов нужно много. Вот.

(левую ладошку держать «ковшиком», а указательным пальцем правой руки мешать)

Будем яблоки крошить,

Груши будем мы рубить,

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок.

(загибать пальцы по одному, начиная с большого)

Варим, варим мы компот

Угостим честной народ.

(правую ладошку держать «ковшиком», а указательным пальцем левой руки мешать)

Воспитатель: Пальчиковую гимнастику сделали, теперь можно приступать к работе. Вы уже знаете, что с помощью ножниц можно вырезать различные предметы, формы, фигурки. Как вы думаете, дети, а можно ли обойтись без ножниц?

Ответы детей.

Воспитатель: Оказывается, можно использовать свои руки вместо ножниц. Дети, посмотрите на мою работу. Как вы думаете, как можно назвать данный вид аппликации?

Ответы детей.

Воспитатель: Сегодня на занятии мы выполним композицию в интересной и необычной технике работы - «Объемная аппликация методом скатывания салфеток».

Посмотрите, пожалуйста, последовательность выполнения работы.

Показ и объяснение воспитателя.

1. Разрываем салфетки на кусочки.

2. Скатываем из кусочков шарики, группируем их по цвету.

3. Наносим клей на картинку, равномерно его распределяем.

4. Прикладываем к клеевой поверхности шарики.

5. Покрываем шаг за шагом всю поверхность рисунка, чередуя между собой шарики разного цвета.

Самостоятельная деятельность детей.

Во время самостоятельной работы детей звучит спокойная музыка.

Воспитатель уточняет с детьми последовательность выполнения работы, задавая вопросы, что лучше выполнить в первую очередь, а что потом (объяснить почему).

В процессе деятельности детей воспитатель поощряет самостоятельность, аккуратность, творчество.

Воспитатель осуществляет индивидуальную и фронтальную работу.

3. Заключительная часть.

После самостоятельной работы дети рассматривают работы и рассказывают свои впечатления, какая работа больше привлекает внимание, обосновать выбор.

Воспитатель:

Что мы сегодня с вами делали на занятии?

В какой технике мы сегодня работали?

Что вам понравилось больше всего?

Что для вас было самым простым в работе?

Что вызвало трудности?

Дети делятся своими впечатлениями о занятии.

Воспитатель: Молодцы, дети, вы очень хорошо потрудились! Фрукты получились очень яркие, сочные, сразу видно, что в них очень много витаминов. Вот эти и другие фрукты должны быть на ваших столах каждый день, ведь в них так много витаминов и других полезных веществ. Если вы будете есть их ежедневно, то будете здоровыми, веселыми. Я вам желаю, чтобы ваше здоровье было всегда крепким!

А сейчас давайте уберем свои рабочие места.

Выставка работ детей.