Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Огнетушитель»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Огнетушитель»

Возраст: старшая группа

Образовательная область: художественно‑эстетическое развитие + познавательное развитие (основы безопасности).

Продолжительность: 25–30 минут.

Цель

Сформировать у детей представление об огнетушителе как средстве тушения пожара и закрепить навыки создания аппликации (вырезание, наклеивание, компоновка) при изготовлении объёмного изображения огнетушителя.

Задачи

Образовательные: закрепить знания о пожарной безопасности, назначении огнетушителя и правилах поведения при пожаре; познакомить с внешним видом и основными частями огнетушителя (корпус, раструб, рычаг, шланг).

Развивающие: развивать мелкую моторику, глазомер, чувство композиции; совершенствовать навыки работы с ножницами и клеем, умение вырезать симметричные и простые формы.

Воспитательные: воспитывать осознанное отношение к правилам пожарной безопасности, аккуратность и самостоятельность в работе, умение доводить дело до конца.

Предварительная работа

Чтение сказки С. Я. Маршака «Кошкин дом», обсуждение: почему возник пожар, что помогло бы потушить огонь быстрее.

Беседа «Огонь — друг и враг», рассматривание картинок «Опасные предметы в быту».

Дидактическая игра «Что пригодится пожарному?» (выбор предметов: огнетушитель, ведро, лопата, телефон и т. д.).

Просмотр короткого мультфильма или фоторепортажа о работе пожарных (по возможности).

Материалы и оборудование

Основа: плотный белый или светло‑серый картон формата А4 (фон).

Цветная бумага: красная (основной корпус), чёрная (рычаг, детали), жёлтая (полоска‑предупреждение), белая (раструб/шланг, блики).

Ножницы, клей‑карандаш, кисточка для клея, клеёнки, салфетки.

Шаблоны деталей (можно сделать заранее): овал для корпуса, полукруг для раструба, прямоугольник для рычага.

Иллюстрации/фото огнетушителей, макет или игрушечный огнетушитель (для наглядности).

Карточки с правилами «Как вести себя при пожаре» (3–4 простых пункта).

Ход занятия

1. Вводная часть (5–7 минут)

Воспитатель начинает с проблемной ситуации:

«Ребята, в нашем игрушечном городке случился маленький пожар: загорелся домик мишки. Что мы можем сделать, чтобы помочь? Правильно, вызвать пожарных и использовать огнетушитель. Давайте вспомним: что такое огнетушитель и зачем он нужен?»

Дети отвечают, воспитатель обобщает: огнетушитель помогает быстро потушить небольшой очаг огня до приезда пожарных. Показывает настоящий (игрушечный) огнетушитель или крупные фото: вместе рассматривают корпус, раструб, рычаг.

Игра «Можно — нельзя» (с мячом):

«Бежать к огню и трогать его» — нельзя.

«Позвонить 112» — можно.

«Взять огнетушитель без взрослых» — нельзя (объясняем: пользоваться должен взрослый).

«Позвать воспитателя» — можно.

Вывод: огнетушитель — важный помощник, но пользоваться им должны взрослые. Наша задача — знать, как он выглядит, чтобы вовремя позвать на помощь.

2. Основная часть (15–18 минут)

Показ образца и анализ конструкции. На доске — аппликация‑образец. Воспитатель вместе с детьми называет части:

красный корпус (цилиндр),

белый раструб и шланг,

чёрный рычаг и ручка,

жёлтая предупреждающая полоса.

Обсуждают, как лучше расположить детали на листе: корпус по центру, раструб сбоку, рычаг сверху.

Техника выполнения:

Корпус. Из красной бумаги вырезают овал (или используют шаблон). Наклеивают по центру фона.

Раструб и шланг. Из белой бумаги вырезают полукруг и полоску. Слегка скручивают полоску для объёма — это шланг. Наклеивают рядом с корпусом.

Рычаг и детали. Из чёрной бумаги вырезают небольшой прямоугольник и треугольник (рычаг и крепление). Приклеивают сверху.

Детализация. Жёлтая полоска — на корпус; из белой бумаги — маленькие блики на корпусе и раструбе (для выразительности).

Правила безопасности при работе: ножницы держать правильно, не размахивать, передавать кольцами вперёд; клей наносить тонким слоем, излишки убирать салфеткой.

Дети самостоятельно изготавливают аппликацию. Воспитатель помогает тем, кто затрудняется, следит за аккуратностью, напоминает про компоновку.

3. Физминутка «Пожарные» (2 минуты)

«Раз — шаг вперёд, два — шаг назад,

Руки вверх, руки вниз, не зевай!

Мы пожарные лихие, все ребята удалые,

Быстро шланг разматываем, пламя тушим, не зеваем!»

(Простые движения: шаги, подъёмы рук, имитация разматывания шланга.)

4. Заключительная часть (3–5 минут)

Выставка работ на доске. Дети по желанию рассказывают про свой огнетушитель: «У меня большой раструб…», «Я наклеил жёлтую полоску, чтобы было видно…».

Рефлексия:

Что мы сегодня делали?

Из каких частей состоит огнетушитель?

Кому и когда он нужен?

Какой номер нужно набрать, если случился пожар? (112)

В конце воспитатель подводит итог: «Вы молодцы: сделали такие аккуратные огнетушители. Теперь вы точно знаете, как они выглядят, и сможете вовремя позвать взрослых, если увидите огонь».

Ожидаемые результаты

К концу занятия ребёнок:

знает назначение огнетушителя и называет его основные части;

может отличить огнетушитель от других предметов пожарной безопасности;

самостоятельно вырезает и наклеивает детали аппликации, компонует их на листе;

соблюдает правила безопасной работы с ножницами и клеем;

уверенно называет экстренный номер 112 и понимает, что при пожаре нужно звать взрослых.