Аппликация «Дымковская тарелка»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Аппликация «Дымковская тарелка»

Цель: оформить тарелку в стиле Дымковского промысла.

Задачи:

Образовательные:

-Учить располагать узор на круге по образцу в определенной последовательности.

Развивающие:

-Развивать чувство ритма, закреплять умение намазывать клеем всю форму;

-развивать умение детей замечать характерные особенности дымковской игрушки, развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, формы, пропорции;

-развитие мелкой моторики рук.

Воспитательные:

-воспитывать интерес к народному творчеству;

-воспитывать желание самостоятельно расписывать тарелку по мотивам дымковской росписи.

Методы и приемы:

Предварительная работа:

- рассматривание иллюстраций с изображением дымковских игрушек, посуды;

- рассматривание плаката с основными элементами дымковской росписи;

- дидактические игры «Собери картинку» с изображением дымковских игрушек;

Предметно-развивающая среда: дымковские изображения, посылка, письмо, картон с шаблоном посуды - тарелки, заготовки элементов из цветной бумаги дымковской росписи, клей ПВА, кисточка для клея, салфетка, пластиковая подставка для выполнения аппликаций (на каждого ребенка).

Ход занятия:

1.         Организационный момент.

Воспитатель: здравствуйте ребята, давайте с вами встанем в круг и поприветствуем друг друга.

- Собрались все дети в круг, ты мой друг и я твой друг! Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся!

А сейчас подойдем к нашим столикам, сядем все правильно. (проследила за осанкой и дисциплиной).

2.         Основная часть   

Воспитатель.  Ребята, вы обратили внимание на доску? Сколько здесь иллюстраций. Как вы думаете какая роспись сегодня у нас на занятии?

Дети смотрят и находят дымковские элементы росписи.

Воспитатель: да, это дымковская роспись. Их делают мастера из Дымковской слободы.

Далеко, далеко, за дремучими лесами, за зелеными полями, на берегу голубой реки Вятка стоит большое село. Каждое утро вставали люди, затапливали печи и из труб домов вился голубой дымок. Домов в селе было много. Вот и прозвали то село Дымково. Жили в том селе веселые и озорные люди. Любили они лепить из глины веселые, яркие, красочные игрушки, свистульки.

А по имени этого села и игрушки стали называться как? (дымковскими)

Берёт мастер кусок глины и начинает лепить из неё фигурку. А глина мягкая! Мягче, чем пластилин. Слепит игрушку и сразу в печь! От огня и жара фигурка высыхает и становится твердой, как камушек.

Остынет игрушка после печи - мастер красит её всю в белый цвет.

Когда высохнет белая краска –начинается настоящее волшебство!..

Мастер берёт яркие краски и начинает расписывать игрушку разноцветными узорами.

Цвета, которые используют в дымковской игрушке: красный, оранжевый, желтый, малиновый, синий, голубой, изумрудный, зеленый и в очень малом количестве коричневый и черный.

Узоры очень простые.

Это прямые и волнистые линии, кружки и овалы, горошины и точки.

- Что же означали элементы, которыми мастера расписывали свои поделки? Например, ребята, как вы думаете, что мог означать круг?

Дети: солнце

Воспитатель: Да. Верно. Все цвета яркие, нарядные, веселые, праздничные.

Дымковские мастера любят делать красивых нарядных барышень, веселых петушков, забавных оленей, важных индюков.

Беседа по вопросам.

Воспитатель:

-Как называется село, где делают дымковские игрушки? (Дымково).

-От какого слова произошло название села? (дым)

-Из чего лепят дымковские игрушки? (из глины)

- Где обжигают игрушки? (в печи)

-На какой фон наносят мастера яркие узоры? (белый)

-Какие узоры используют для росписи дымковских игрушек? (кружочки, полосочки, колечки, линии).

-Какие цвета используют мастера для росписи дымковских игрушек (Красный, синий, зеленый, желтый, белый).

Воспитатель. Молодцы, вы так много знаете о дымковской игрушке. Вы готовы стать мастерами! Хотите сами изготовить дымковскую игрушку?

Мы с вами сегодня украсим посуду- дымковскую тарелку, используя для этого цветную бумагу. Но сначала потренируем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Чудо- мастера».

Привезли мы глину с дальнего бугра (взявшись за руки, идут по кругу),

Ну-ка за работу, чудо-мастера (вытягивают руки вперед, в стороны).

Слепим, высушим и в печь (лепят ладошками),

А потом распишем (пальцы в щепотку, рисуют волнистые линии);

Будем мы игрушки печь (лепят ладошками),

Печка жаром пышет (кулачки сжимают и разжимают).

А в печи - не калачи (машут указательным пальцем),

А в печи- игрушки! (вытягивают руки вперед).

Воспитатель: Ребята, посмотрите какая дымковская тарелка получилась у меня (демонстрация образца) каким узором она украшена? (кружочками, полосками).

Какого цвета бумагу я использовала для украшения? (голубую, красную, зелёную).

Воспитатель: Молодцы ребята, а сейчас приступаем к работе.

Самостоятельная работа детей.

Воспитатель: Какие замечательные, красивые тарелочки у нас получились. Яркие, нарядные, красивые.

-Давайте поиграем в игру: «Найди такой же узор». (на доске выкладывается карточка с узором), - вам необходимо по очереди называть один элемент, который входит в этот узор. Если вы называете правильно, карточку с этим элементом я выкладываю рядом с узором.

- Игра будет продолжается до тех пор, пока не будут названы все элементы узора.

- Какие вы все молодцы! Все узоры назвали правильно!

- Давайте ещё раз посмотрим на наши тарелочки и посчитаем большие круги! Теперь посчитаем сколько на наших тарелочках маленьких кружочков. Покажите пожалуйста с начало самые маленькие кружочки, теперь чуть больше, а теперь самые большие круги.

 Вы настоящие Дымковские мастера. В каком селе мы побывали? Как называются игрушки, которые изготавливают в этом селе? Из чего их делают? Легко ли быть мастером, придумать узор, выполнить работу аккуратно? (Дети высказывают свое мнение).

А теперь ребята, работы несем на выставку.