«Волшебные комочки» (аппликация из ваты).
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя, старшая, подготовительная группа)

Занятие

Творческое объединение: «Творческая мастерская».

Группа: 4  

Место проведения: кабинет № 9  

Год обучения: 1

Тема занятия: Аппликация из ваты. «Волшебные комочки».

Цель занятия: изготовление объёмной аппликации из ваты.

Задачи занятия:

• Обучающие: научить использовать медицинскую вату для изготовления  аппликации
• Развивающие: развивать художественное восприятие, мышление, мелкую моторику рук.
• Воспитывающие: воспитывать аккуратность, усидчивость, вызвать эмоциональный отклик, вызвать желание создавать образ.

Материалы и оборудование: цветной картон с изображением овечки; вата; клей; ножницы, салфетки

I. Организационный этап.

Задача: приветствие всех участников занятия, подготовка учащегося к работе на занятии.

Содержание: 

Организация начала занятия (приветствие):

- Здравствуйте.

- Улыбнулись друг другу, улыбнулись мне. Удачного дня.

Настрой на учебную деятельность, активизация внимания. 

II. Мотивационный этап.

Задача: Обеспечение мотивации

Содержание: 

Организация внимания учащихся, положительный настрой предстоящей учебно-позновательной деятельности

-Внимательно посмотрите на свои рабочие места. Что я приготовила к сегодняшнему занятию?

-А как вы думаете, что мы будет с этим материалом делать?

-Верно, аппликацию.

III. Актуализация знаний учащихся

Задача: краткий обзор предыдущих занятий.

Содержание: разминка, повторение освоенные ранее знаний

- Давайте вспомним, что мы делали на наших занятиях

- Пора приниматься за дело, только нам надо хорошенько размять свои пальчики.

Пальчиковая гимнастика :

Так бодались два барана (оба кулака «бодаются»).

На мосточке утром рано (хлопки на ударные слоги).

Уступить – не захотели - (снова «бодаются»).

Вместе в речку полетели. (ладони уронить на колени).

IV. Введение в тему занятия. Целеполагание.

Задача: принятие учащимся цели учебно-познавательной деятельности.

Содержание:

Сообщение темы занятия. Постановка учебных задач, цели учебного занятия, создание проблемной ситуации.

А что мы можем сделать из ваты?

-Отгадайте мою загадку и узнаете:        

Травку кушает он в поле

И гуляет на просторе.

Много у него кудряшек,

Потому что он… (барашек)

-Правильно, ребята, тема нашего занятия сегодня звучит так: аппликация из ваты

Задание:  Сделать барашка из ваты и составить о нем небольшой рассказ

Посмотрите внимательно на образец.

-Кто хоть раз видел барашка в жизни, весь ли он пушистый?

-Какой материал поможет придать барашку более естественный вид?

-А морда из чего будет?

- Правильно

Планирование работы.

Как вы думаете, с чего стоит начать изготовление барашка?

Давайте проверим наши предположения.

1.От ваты отщипнуть маленький кусочек и скатать в шарик.

2.С помощью клея фиксируем шарик на шаблоне.

3.Полностью заполняем шаблон ватными шариками в тех местах, где должна быть шерсть.

4.Выделяем отдельные детали. (морда, трава и т. д.)

5.Украшаем свою работу.

6. Придумать для барашка кличку и составить о нем небольшой рассказ.

V.  Основная часть.

Задача: Обеспечение усвоения нового материала или информации.

Содержание: Педагог организует учебную деятельность учащегося, для более эффективной работы предлагает наглядные пособия и материалы.

-Итак, с чего же мы начинаем нашу работу?

-Верно.

- Посмотрите, я сначала отрываю небольшой кусочек ваты, но и не маленький и начитаю его скатывать, что бы получился шарик. Скатываю хорошо, что бы шарик не потерял форму. Потом одну сторону ватного шарика опускаю в клей и аккуратно приклеиваю на шаблон. Затем отрываю еще клочок ваты и опять скатываю шарик и приклеиваю рядом с первым. Ватные шарики приклеиваем плотно друг к другу, что бы овечка получилась пушистой. С клеем работаем аккуратно, если испачкали руки – вытираем их салфеткой.

- Какой этап будет следующим?

-Правильно. А откуда лучше начать? С середины?

-Хорошо. Заполняем всю шерсть барашка ватой.

VI. Физминутка.

«Обезьянки»

Рано утром на полянке (хлопаем в ладоши)

Так резвятся обезьянки:

Правой ножкой топ, топ! (топают ногами)

Левой ножкой топ, топ!

Руки вверх, вверх, вверх! (встаем на носочки и тянемся вверх)

Кто поднимет выше всех? (тянемся вверх)

VII. Заключительная часть. Закрепление знаний и способов деятельности.

Задача: обеспечение усвоения новых знаний и способов действий.         

Содержание:

Учащемуся предлагается придумать кличку и составить рассказ о своем барашке.

-Выделяем остальные детали.

-Украшаем работу по желанию.

-Не забудьте придумать барашку кличку.

- У всех получилось? Наши барашки готовы!

- Если вы уже закончили работу, можете нам о нём рассказать

VIII. Рефлексия деятельности учащихся. Подведение итогов занятия.

Задача: дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу следующей работы.

Содержание:

Педагог поощряет учащегося за учебную работу, даёт качественную оценку деятельности, рекомендации по коррекции отдельных действий

- Скажите, какую поделку мы выполнили сегодня на занятии?

- Расскажите, какая у вас получились овечка?

Молодцы ребята!