Тема: «Грибная полянка» (создание коллективной композиции)
план-конспект урока по аппликации, лепке (младшая группа)

Тема: «Грибная полянка» (создание коллективной композиции).

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие (аппликация), интеграция с познавательным и речевым развитием.

Цель: Формирование у детей интереса к природе и умения создавать изображение гриба в технике предметной аппликации, составляя его из готовых частей.

Задачи:

• Обучающие:

• Учить детей правильно называть части гриба (ножка, шляпка).
• Закреплять умение составлять целое из частей, располагая готовые формы (круг, овал) на листе бумаги.
• Закреплять навыки аккуратного наклеивания: пользоваться клеем-карандашом, наносить клей на деталь, прикладывать её к фону и прижимать салфеткой.
• Учить различать и называть основные цвета (красный, коричневый, белый, зеленый).

• Развивающие:

• Развивать мелкую моторику пальцев рук и координацию движений.
• Развивать цветовое восприятие, чувство формы и композиции.
• Активизировать в речи слова: шляпка, ножка, гриб, полянка, корзинка.

• Воспитательные:

• Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, объясняя, что грибы нельзя срывать и есть без разрешения взрослых.
• Воспитывать аккуратность в работе и умение радоваться общему результату.

Материалы и оборудование:

• Демонстрационный материал: Игрушка (Белочка или Ёжик), муляжи съедобных грибов (белый гриб, мухомор), картинки с изображением грибов в лесу, осенние листья для украшения.
• Раздаточный материал: Готовые формы из цветной бумаги, вырезанные воспитателем (ножки — овалы белого или коричневого цвета; шляпки — полукруги красного или коричневого цвета). Листы картона светло-зеленого цвета (формат А5) для каждого ребенка. Клей-карандаш, салфетки, клеенки на столы.
• Для коллективной работы: Большой лист ватмана, тонированный в зеленый цвет, с нарисованной травой.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций об осени, чтение стихов о грибах (например, «Грибы» А. Прокофьева), дидактическая игра «Съедобное — несъедобное», прогулка в парк для наблюдения за осенними изменениями в природе.

Ход занятия:

1. Вводная часть (Организационный момент) — 3 минуты Воспитатель собирает детей на ковре. Раздается стук в дверь. Появляется игрушка Белочка, которая «плачет». Воспитатель: «Ребята, посмотрите, кто к нам пришел! Это Белочка. Она говорит, что гуляла по лесу, хотела собрать грибочков на зиму, но не знает, какие грибы можно брать, а какие нельзя. Поможем Белочке?» Дети соглашаются. Воспитатель показывает муляжи грибов. Воспитатель: «Посмотрите, это боровик — у него коричневая шляпка и белая ножка. Он съедобный. А это мухомор — шляпка у него красная с белыми точками. Это ядовитый гриб, его трогать нельзя, но он очень красивый, белочки им лечатся».

2. Основная часть — 15 минут

• Показ и объяснение приемов работы: Воспитатель приглашает детей за столы. На доске или мольберте показывает образец. Воспитатель: «Сегодня мы сделаем для Белочки целую полянку грибов, чтобы ей хватило на всю зиму. Посмотрите на наш грибок. Сначала у него есть ножка. (Показывает белый овал). Возьмем ножку, перевернем её на клеенку, намажем клеем. Клей берем вот так, примазываем. Затем приклеим ножку внизу нашего листа, на травку. Теперь возьмем шляпку. (Показывает красный полукруг). Намажем её клеем и приклеем сверху на ножку. Вот какой грибок вырос!» Воспитатель напоминает правила безопасности: клей в рот не брать, работать на клеенке, грязные руки вытирать о салфетку.
• Физкультминутка «За грибами» (2 минуты): Все в лес мы пойдем, (дети шагают на месте) Грибов мы найдем. (наклоны вперед) В шапочках нарядных, (изобразить шляпку руками на голове) Издали заметных. (потянуться вверх) Соберем в корзинку, (наклоны, «собираем» грибы) Полную с горбинкой. Унесем домой, (шагаем на месте) Угостим всех грибной похлебкой! (хлопки в ладоши)
• Самостоятельная работа детей: Дети приступают к наклеиванию. Воспитатель индивидуально помогает тем, кто затрудняется с расположением деталей (шляпка должна быть сверху ножки). Напоминает, что ножку нужно клеить полностью на лист, а шляпку — так, чтобы она «сидела» на ножке. Для более сильных детей: Предложить сделать два грибочка (один большой, другой маленький).
• Коллективная композиция: Когда дети закончили работу, воспитатель предлагает «посадить» их грибочки на общую полянку (ватман). Каждый ребенок подходит и приклеивает свой грибок на ватман в то место, которое ему нравится.

3. Заключительная часть (Рефлексия) — 2 минуты Воспитатель и Белочка рассматривают получившуюся «Грибную полянку». Воспитатель: «Ребята, посмотрите, какая красивая полянка у нас получилась! Сколько здесь грибочков? (Много). Белочка говорит вам спасибо, теперь ей не страшна зима. Вам понравилось делать грибы? Какие грибы мы делали? (Съедобные). А мухоморы мы клеили? (Нет, они ядовитые)». Воспитатель хвалит всех детей за старание и аккуратность. Белочка «угощает» детей печеньем в форме грибочков.

Методические рекомендации: Для детей 3–4 лет крайне важна наглядность. Все действия воспитателя должны сопровождаться четким показом. Ножницы детям в этом возрасте на занятии по аппликации обычно не дают, поэтому все детали вырезаются взрослым заранее. Чтобы занятие было действительно «интересным», как вы и просили, обязательно используйте игровой персонаж (Белочку) и элемент сюрприза в конце. Коллективное панно в финале дает детям чувство сопричастности и гордости за общий труд.