Волшебное соленое тесто
план-конспект занятия по аппликации, лепке

Конспект занятия по художественному творчеству

Тема занятия: «Волшебное соленое тесто»

Группа: №19

Тип занятия: комбинированное (художественно-эстетическое развитие, познавательно-исследовательская деятельность).

Цель: Развитие творческих способностей и мелкой моторики детей через знакомство с техникой изготовления и лепки из соленого теста, а также последующей росписи готовых изделий.

Задачи:

· Образовательные:

  · Познакомить детей с рецептом и процессом приготовления соленого теста (мука, соль, вода).

  · Учить лепить из теста различные фигуры по собственному замыслу (сердечки, геометрические фигуры, простые предметы), используя знакомые приемы лепки (раскатывание, сплющивание, вырезание формочками, защипывание).

  · Учить аккуратно и равномерно раскрашивать высохшие фигурки гуашью или акриловыми красками, подбирая нужные цвета.

· Развивающие:

  · Развивать мелкую моторику рук, тактильные ощущения, координацию движений.

  · Развивать фантазию, творческое воображение и самостоятельность в выборе сюжета для лепки.

  · Развивать чувство цвета и композиционные умения при росписи.

· Воспитательные:

  · Воспитывать аккуратность, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца (от замеса теста до росписи).

  · Воспитывать интерес к народным традициям и бережное отношение к результатам своего труда.

Материалы и оборудование:

· Для замеса теста: Глубокая миска, мука, мелкая соль, вода (по рецепту), ложка. (Воспитатель готовит тесто вместе с детьми)

· Для лепки (1-й этап): Доски для лепки, скалки, формочки для печенья (сердечки, геометрические фигуры), стеки, влажные салфетки. Противень или поднос для сушки.

· Для росписи (2-й этап, спустя время): Высохшие фигурки из теста, гуашь, кисточки, баночки с водой, палитры, влажные салфетки, клеенки.

Предварительная работа:

· Беседа о свойствах материалов (что можно лепить из глины, пластилина, теста).

· Рассматривание иллюстраций с готовыми изделиями из соленого теста (медальоны, фигурки, игрушки).

· Повторение правил безопасности при работе с мукой и красками.

Ход занятия:

Часть 1. Знакомство с тестом и лепка (1-й день)

1. Вводная часть.

· Приветствие и мотивация. Воспитатель загадывает загадку: «Из меня пекут ватрушки, и оладьи, и блины. Если делаете тесто, положить меня должны» (Мука).

· Беседа: «Ребята, а вы знали, что из теста можно не только печь пироги, но и делать красивые игрушки и поделки? Сегодня мы с вами станем настоящими мастерами-скульпторами и создадим волшебное соленое тесто».

2. Основная часть.

· Практическая работа: замешивание теста.

  · Воспитатель приглашает детей помочь в приготовлении. В миску высыпается мука и соль (в равных пропорциях), добавляется вода. Дети по очереди (под контролем воспитателя) перемешивают массу ложкой, а затем воспитатель вымешивает тесто руками до эластичного состояния. Дети трогают тесто, описывают свои ощущения (мягкое, теплое, похожее на пластилин, но пахнет иначе).

· Пальчиковая гимнастика «Тесто».

  · «Тесто мнем, мнем, мнем! (сжимать и разжимать кулачки) Тесто жмем, жмем, жмем! (энергично сжимать пальцы) После скалку мы возьмем, тесто тонко раскатаем (движения ладонями вперед-назад), выпекать пирог поставим».

· Лепка по замыслу.

  · Воспитатель раздает каждому ребенку кусочек теста и доску. Показывает базовые приемы: как сделать шарик (круговыми движениями), как сплющить его в лепешку, как раскатать скалкой.

  · Инструкция: «Ребята, вы можете слепить то, что вам подсказывает фантазия. Это могут быть красивые сердечки, ромбики, звездочки или другие геометрические фигуры. Можно использовать формочки или вылепить фигуру руками».

  · Дети самостоятельно лепят фигурки. Воспитатель помогает тем, кто затрудняется. Готовые изделия аккуратно выкладываются на противень/поднос для просушки.

· Рефлексия (промежуточная). Воспитатель хвалит детей. Объясняет, что наши фигурки должны высохнуть, чтобы стать твердыми как камень. «Мы оставим их сохнуть, а когда они высохнут, мы превратим их в настоящие цветные шедевры!»

Часть 2. Роспись фигурок (спустя несколько дней)

1. Вводная часть.

· Мотивация. Воспитатель приносит подсохшие фигурки (они уже твердые). Дети рассматривают их, трогают. Воспитатель: «Наши фигурки высохли и стали твердыми. Но они пока белые и невзрачные. Сегодня мы станем настоящими художниками и разукрасим их яркими красками!»

2. Основная часть.

· Показ приемов росписи.

  · Воспитатель напоминает правила работы с кисточкой и гуашью (не оставлять кисть в воде, тщательно промывать при смене цвета, набирать краску на кончик кисти).

  · Показывает, как аккуратно раскрашивать фигурки, стараясь не выходить за края. Можно предложить детям нанести узоры (полоски, точки, завитки) поверх основного фона.

· Физкультминутка «Я пеку».

  · «Я пеку, пеку, пеку (наклоны вперед), всем друзьям по пирогу (руки в стороны). Пирожок для мишки (показать на себя), пирожок для зайки (показать на соседа), для всех гостей и для друзей!»

· Самостоятельная деятельность детей.

  · Дети садятся за столы, выбирают цвета и разукрашивают свои высохшие фигурки. Воспитатель поощряет творчество и помогает советом.

  · Важно: дать краске полностью высохнуть в конце занятия.

3. Заключительная часть (Рефлексия).

· Выставка работ. Когда краска подсохнет, воспитатель предлагает разложить все фигурки на отдельном столе или подносе.

· Анализ. Дети рассматривают поделки. Воспитатель отмечает разнообразие форм и цветов, хвалит за аккуратность и полет фантазии.

· Итоговые вопросы: «Ребята, вспомните, из чего мы замешивали тесто? Что вам понравилось больше всего: лепить фигурки или раскрашивать их? Что мы можем сделать с этими красивыми фигурками? (Подарить родителям, сделать медальоны, украсить группу)».

· Завершение. Поделки можно оставить сушиться до конца дня, а затем предложить детям забрать их домой в качестве подарка для родных.