Двустороннее холодное ламинирование
материал по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Методическая разработка игрового мероприятия с детьми подготовительной группы (6 -7 лет) с элементами экспериментирования

Экологический квест «Секретная лаборатория пчёл»

Цель: Формирование экологической культуры и познавательного интереса дошкольников через исследовательскую деятельность и командные испытания.

Задачи:

1. Расширить знания детей о жизни пчёл, их роли в сохранении экосистемы планеты; познакомить со свойствами мёда (вязкость, растворимость, «память формы») посредством проведения опытов.
2. Развить навыки проведения элементарных опытов, аналитическое мышление, умение выдвигать гипотезы и делать выводы; стимулировать поисковую активность.
3. Воспитывать бережное и уважительное отношение к насекомым, умение работать сообща в команде, приходить на выручку.

Оборудование: Искусственные цветы, пластиковые бутылки, жестяные банки, фантики от конфет, три контейнера разных цветов, обручи, цветы из бумаги, помпоны цветные маленькие, пинцеты, пустые ячейки от яиц, карточки, красный и зелёный круги,  продукты пчеловодства (мёд разных видов, прополис, воск, рама с сотами), тёплая и холодная вода, прозрачные стаканы, белые плоские тарелки (по одной на стол), деревянные палочки, салфетки бумажные, йод, пипетка.

Предварительная работа: беседа о пчёлах (Зачем нужны пчёлы и почему их жизненно важно защищать?), рассматривание иллюстраций. В преддверии Всемирного дня защиты пчёл (14 сентября) вспоминаем о колоссальной роли, которую маленькие труженицы играют в сохранении экологического баланса.

Ход занятия:

Вводная часть:

Звучит тревожная музыка и в группу влетает королева пчела.

Королева пчела: - Здравствуйте, ребята! Я — королева пчела. На нашей планете случилась беда: люди забыли, насколько важны пчёлы, стали загрязнять природу и уничтожать цветы. Наша главная Секретная Лаборатория Мёда заблокирована. Пожалуйста помогите мне спасти пчёл и открыть лабораторию.

Воспитатель: - Ну что, ребята, примем вызов? Поможем Королеве и её пчёлам? Для этого нам нужно превратиться в команду Эко -спасателей. Готовы?

Дети: Да!

Королева пчела: - Для этого вам нужно пройти экологические испытания, собрать 4 ключа -соты и доказать, что вы — настоящие друзья природы!  

Основная часть (испытания и опыты):

1. Подвижная игра эко-спасатели «Очисти цветочную полянку»

На полу разбросан «мусор» (пластиковые бутылки, фантики от конфет, жестяные банки). Среди мусора стоят искусственные цветы.

Воспитатель: Посмотрите, поляна завалена мусором! Бедные пчёлы не могут добраться до цветов, чтобы собрать нектар. Нам нужно очистить луг, но непросто так, а с пользой для планеты — рассортировать мусор!

Задание: Дети делятся на три небольшие группы. По команде они собирают мусор в разные контейнеры: «Пластик», «Бумага», «Металл».

Воспитатель: Луг чистый, цветы спасены! Вот ваш первый ключ - сота.

2. Интеллектуальный раунд «Что пчёлке хорошо, а что плохо?»

Воспитатель держит карточки на которых написаны различные ситуации - это лепестки. Дети должны собрать 2 цветка с зелёным и красным центром, разделив ситуации на полезные для пчёл и вредные .

Примеры карточек: Сажать цветы, разбрызгивать яд -пестицид , оставлять сорняки на лугу, вырубать деревья, цветущий газон вместо асфальта, лесной пожар, мусор на полянке...

Задание: Ребята по очереди берут по лепестку, воспитатель читает карточку и дети кладут её к нужному центру будущего цветка.

Воспитатель: Молодцы, мои дорогие! Держите ещё одну соту.

3. Подвижная игра -разминка «Трудолюбивый рой»

На полу раскладываются обручи («ульи»). Дети под музыку летают по группе как пчёлки.

Задание: Как только музыка стихает и воспитатель кричит «Ветер!» или «Дождь!», дети должны быстро спрятаться в ульях по несколько человек.

Воспитатель: Вместе спасаться легче, пчёлы — очень дружная семья. Молодцы ребята! Вот ваш третий ключ - сота.

4. Дидактическая эстафета «Большое опыление»

На одном конце группы лежат «цветы» с тарелочками в которых разноцветные помпоны — это «пыльца». На другом конце — пустые  соты (ячейки от яиц). Дети одевают ободки с усиками и превращаются в пчёл.

Задание: Нужно по очереди с помощью пинцетов  перенести «пыльцу» с цветка на цветок и в соты.

Воспитатель: Молодцы, мои пчёлки! Вы снова справились на отлично.Без этой работы пчёл цветы не смогут дать семена и новые плоды. Держите  последний ключ -соту. Теперь мы можем разблокировать секретную пчелиную лабораторию. Поспешим!

Королева пчела: У нас есть все 4 ключа! Давайте сложим их вместе.

(Дети собирают из четырёх шестиугольников один большой элемент сот на магнитной доске).

Смотрите, соты соединились, и Лаборатория Мёда полностью разблокирована!

Приглашаю вас посетить нашу лабораторию мёда и узнать его секреты. Мёд — это не просто сладость, это настоящее природное чудо. Сегодня мы изучим его свойства, как настоящие учёные.

Дети надевают элементы формы учёных (фартуки/шапочки) и подходят к лабораторным столам.

Опыты с мёдом:

Опыт №1: «Медовая память» (Генетическая память мёда)

Цель: Показать уникальное свойство натурального мёда принимать форму пчелиных сот при контакте с водой.

Ход опыта: Королева пчела капает в центр плоской белой тарелки большую каплю жидкого натурального мёда. Сверху наливает немного холодной воды.

Инструкция детям: «Возьмите тарелочки за края и аккуратно, плавно начните крутить и покачивать их из стороны в сторону, чтобы вода омывала мёд».

Результат: Через 15–20 секунд на поверхности мёда под водой начинает чётко прорисовываться биологическая структура — правильная сетка, напоминающая пчелиные соты.

Вывод (дети формулируют вместе с педагогом): Натуральный мёд обладает «памятью формы». Он «помнит» домик, в котором его создали пчёлы — соты!

Опыт №2: «Сладкий растворитель и плотность»

Цель: Узнать, как мёд растворяется в воде разной температуры и проверить его плотность.

Ход опыта: У детей два стаканчика — один с холодной водой, другой с теплой. В каждый стаканчик дети добавляют по одной ложке мёда и перемешивают.

Результат: В холодной воде мёд падает на дно (потому что он гуще и тяжелее воды) и растворяется очень медленно. В тёплой воде мёд растворяется быстро, делая воду янтарной.

Вывод: Мёд тяжелее воды. Скорость растворения мёда зависит от температуры воды — в тёплой воде он растворяется быстрее.

Опыт №3 (Дополнительный фокус): «Проверка на чистоту»

Цель: Определить, нет ли в мёде посторонних примесей (крахмала или муки).

Ход опыта: В стаканчик с разведённой медовой водой дети с помощью пипетки капают одну каплю йода.

Результат: Раствор не меняет цвет (остаётся желтовато-коричневым).

Вывод: Наш мёд чистый и настоящий! Если бы в него добавили крахмал для густоты, раствор стал бы синим. Пчёлки делают только самый лучший мёд!

Заключительная часть (Рефлексия):

Воспитатель: Ребята, вы сегодня совершили великое дело: спасли медоносный луг, справились со всеми заданиями и доказали, что мёд — это целебное сокровище, а пчёлы — главные помощники природы, которых нужно беречь.

Вопросы к детям (рефлексия):

Какое испытание вам показалось самым сложным?

Какой опыт с мёдом вас удивил больше всего?

Почему нужно беречь и защищать пчёл?

Вручение медалей «Юный эколог-исследователь» и угощение полезным чаем с мёдом (при отсутствии аллергии у детей) или фруктами.