Фрукты
план-конспект занятия по аппликации, лепке

Конспект занятия по художественному творчеству (лепка)

Тема недели: «Фрукты»

Тема занятия: «Вкусные и полезные фрукты»

Группа: №19

Тип занятия: комбинированное (художественно-эстетическое развитие).

Цель: Формирование у детей представлений о разнообразии фруктов через создание объемных изображений из пластилина (или соленого теста).

Задачи:

· Образовательные:

  · Расширять и закреплять знания детей о фруктах, их названиях, форме, цвете и пользе для здоровья.

  · Учить детей лепить фрукты (яблоко, грушу, лимон, апельсин, банан и др.), передавая их характерные особенности и строение.

  · Совершенствовать приемы лепки: раскатывание круговыми и прямыми движениями (шар, цилиндр, колбаска), сплющивание, вдавливание, прищипывание, оттягивание.

· Развивающие:

  · Развивать мелкую моторику рук, тактильные ощущения, координацию движений.

  · Развивать зрительное восприятие и внимание (умение работать с наглядным материалом — распечатками).

  · Развивать творческое воображение и эстетический вкус.

· Воспитательные:

  · Воспитывать аккуратность при работе с пластилином, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.

  · Воспитывать бережное отношение к природе и труду взрослых.

  · Формировать представление о здоровом питании (фрукты полезны).

Материалы и оборудование:

· Демонстрационный материал: Распечатанные красочные картинки с изображением разнообразных фруктов (яблоко, груша, лимон, апельсин, банан, виноград, слива и т.д.), муляжи фруктов , готовый образец поделки.

· Раздаточный материал: Пластилин разных цветов, доски для лепки, стеки, влажные салфетки, клеенки. Корзинка для готовых фруктов.

Предварительная работа

· Беседы о фруктах, о том, где они растут (сад, деревья), о пользе витаминов.

· Дидактические игры «Назови фрукт», «Угадай по описанию», «Чудесный мешочек».

· Чтение стихов и загадывание загадок о фруктах.

Ход занятия:

1. Вводная часть.

· Приветствие. Воспитатель собирает детей в круг.

· Сюрпризный момент. Воспитатель достает корзинку с муляжами фруктов. Предлагает детям на ощупь угадать, что там лежит.

· Вопросы к детям: «Ребята, что это? (Фрукты). Где они растут? (В саду, на деревьях). Какие фрукты вы знаете? Чем они полезны? (В них много витаминов, они вкусные и полезные)».

· Воспитатель: «Сегодня мы с вами отправимся в сад и соберем урожай. Но сначала я расскажу вам о разных фруктах и покажу, как они выглядят».

2. Основная часть.

· Рассматривание наглядного материала (распечаток).

  · Воспитатель вешает на доску или выкладывает на стол распечатанные картинки с фруктами. Вместе с детьми обсуждает каждый фрукт: какого он цвета, какой формы (яблоко круглое, банан длинный и изогнутый, груша похожа на капельку, лимон овальный с острыми кончиками). Педагог обращает внимание на детали (хвостики, листики).

· Показ приемов лепки.

  · Воспитатель показывает, как слепить, например, яблоко: взять красный или зеленый пластилин, скатать шар круговыми движениями, затем немного вдавить сверху и снизу, чтобы получилась форма яблока, и добавить маленький коричневый хвостик (колбаску) и зеленый листик (сплющенный шарик).

  · Показывает, как лепить банан (раскатать толстую колбаску и согнуть ее дугой), грушу (скатать шар и вытянуть пальцами верхнюю часть).

· Пальчиковая гимнастика «Компот».

  · «Будем мы варить компот (левая ладонь — ковшик, указательным пальцем правой «мешают»), фруктов нужно много вот: (загибают пальчики по одному) будем яблоки крошить, грушу будем мы рубить, отожмем лимонный сок, слив положим и песок. Варим, варим мы компот (снова «мешают»), угостим честной народ!».

· Самостоятельная творческая деятельность детей.

  · Дети садятся за столы, выбирают пластилин и определяются, какой фрукт будут лепить. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь: подсказывает, как правильно скатать шар, вытянуть нужную форму, помочь с пропорциями или цветом (ведь в наборе могут быть не все цвета). Дети лепят фрукты (каждый по своему желанию, можно несколько).

  · Физкультминутка (по мере необходимости, если дети засиделись): «Мы корзиночки несем, дружно песенку поем (шагают). Собираем мы в саду яблоки и груши (наклоны вперед, имитация сбора). Будем фрукты мы все мыть (круговые движения ладонями), чтобы чистенькими быть!».

3. Заключительная часть (Рефлексия).

· Выставка работ. Воспитатель предлагает детям положить готовые фрукты в корзинку  («Вот какой богатый урожай мы собрали!»).

· Анализ. Воспитатель хвалит детей за старание и аккуратность. Вместе с детьми рассматривает поделки, отмечает, насколько они похожи на настоящие фрукты, какие красивые формы и цвета подобрали ребята.

· Итоговые вопросы: «Ребята, о чем мы сегодня говорили? Какие фрукты бывают? Что мы сегодня лепили? Какие приемы лепки использовали? Что вам понравилось больше всего?»

· Завершение. Воспитатель предлагает оставить фрукты сушиться или использовать их для сюжетно-ролевой игры «Магазин» / «Угощение для кукол».