Мой дом.В России мы живем.
материал по аппликации, лепке (старшая группа)

День недели, дата

Образовательная деятельность

ОД

Образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность педагога с детьми)

Утро, вечер

Создание/организация развивающей среды для совместной/ самостоятельной деятельности детей и развития детской инициативы

Взаимодействие с родителями, узкими специалистами

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

Время: –

Вид детской деятельности: Речевое развитие.

Занятие 1.

Тема: «Мой дом-Россия»

Программное содержание:

Закрепить и обобщить знания детей о России, дать представление о том, что такое Родина. ( символика, столица, природа, города, люди, искусство, армия).

Учить поддерживать беседу на определенную тему, отвечая на вопросы, рассказывая.

Словарь: Русь, Россия, Отечество, Родина, Российская держава, россияне.

Время: 9:35-10:00

Вид детской деятельности:

Художественно-эстетическое развитие(Рисование)

Тема: «Знакомство с городецкой росписью»

Цель:Познакомить детей с городецкой росписью.

Учить выделять её яркий, нарядный колорит, композицию узора, мазки, точки, черточки. Учить рисовать эти элементы кистью.

Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного.

Вызвать желание создавать красивый узор

Литература: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.43-44

Время: 15:55-16:20

Вид деятельности:

Двигательная

(«физическое развитие» Спортивный зал)

По плану инструктора по физической культуре

Первая половина дня

Утренний приём и осмотр детей.

Утренний круг:«Башенка дружбы»

Дети из кулачков строят башню дружбы.

Беседа:«Какие бывают дома?»

Цель: дать представление о разных видах домов.

Игровое упражнение:

«Кто больше назовет улиц города?»

(с передачей фишки).

Цель: Развивать слуховое внимание

Пальчиковая игра:«Грузовая машина»

Д/И : «Что сначала, что потом?»

Цель: закрепить с последовательность дней недели.

Артикуляционные упражнения

«Домик открывается»

Ротик широко открыт,

Язычок спокойно спит.

Цель: научиться, спокойно, открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Описание: слегка улыбнуться, медленно открыть рот (как для пропевания звука «а»: «а-а-а»), подержать рот открытым 5-10 секунд, медленно закрыть.

КГН перед завтраком. (Инструкция 9)

«Сухие ручки»

Цель: продолжать аккуратно и правильно мыть руки, рассказывать о своих действиях.

Прогулка №1 (Инструкция 4)

Наблюдение за движением транспорта на улице.

Трудовая деятельность: уборка участка от сухих листьев. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

П/и. «Кошка и мышка» . Цель: развивать у детей умение быстро действовать по сигналу, ходить, сохраняя форму круга.

И/р Игровое упражнение «Кто дальше прыгнет»

Цель: упражнять в прыжках в длину с места, развивать умение энергично отталкиваться двумя ногами.(Ярослав, Элина)

Игры с выносным материалом

Возвращение с прогулки.

КГН. (Инструкция1) Цель: продолжать закреплять умение детей самостоятельно раздеваться в определенной последовательности.

Чтение художественной литературы:

В. Маяковский «Кем быть?»

Цель: дать представление о профессиях людей, строящих дома, воспитывать уважение к труду взрослых, развивать интонационную выразительность речи.

Вторая половина дня.

Постепенный подъём, оздоровительные процедуры. Пробуждающая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. (Инструкция 5)

Д/И «У кого какой дом?»

Цель: закрепить с Евой, Савелием, Антоном названия домов людей и животных.

(Катя, Гриша, Софья).

КГН. «В здоровом теле – здоровый дух»

Цель: обогащать знания о значении двигательной активности в жизни человека.

Хозяйственно бытовой труд: «Наводим порядок на полках с игрушками».

Цель: Обсудить с детьми назначение этой работы, учить намечать план совместных действий, распределять обязанности. Воспитывать культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная игра по интересам детей. Игры детей в центрах активности.

Прогулка №2 (Инструкция 9)

Наблюдение за изменением температуры воздуха и его причина.

Цель:Создать условия для познавательной деятельности детей.
П/И «Перелет птиц», «Брось и поймай».

Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.
Двигательно-оздоровительная деятельность: закрепить бег «змейкой», оббегая поставленные в ряд преграды.
Труд на свежем воздухе: сбор мусора на участке. Цель:Приучать детей старательно выполнять поручения, воспитывать потребность трудиться.
Игры с выносным материалом

Возвращение с прогулки.

Игровая ситуация «Самый аккуратный».

Цель: воспитывать у детей аккуратность и опрятность.

Д/И «Безопасный дом».

Цель: закрепить знания о правилах безопасного использования бытовой техники.

С-р\и «Новоселье». Цель: учить объединять и классифицировать предметы по разным признакам.

Вечерний круг:

Разговор «Мой сегодняшний день» (сбор информации о пройденном дне).

Самостоятельная игра по интересам детей.

Игры детей в центрах активности

Создать условия для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.

Внести атрибуты для игр, картинки.

Создать условия для самостоятельной деятельности на прогулке с помощью: сюжетно-ролевых игр по желанию детей, конструирования, выносного материала (лопатки, ведерки, формочки).

Взаимодействие с родителями

Консультация: «Наша страна-Россия»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

В

Т

О

Р

Н
И
К

Время: –

Вид детской деятельности: Познавательное развитие(Сенсорные эталоны и познавательные действия,математические представления)

Занятие 4

Программное содержание:

Продолжать учить считать в пределах 6 и 7,знакомить с порядковым значением чисел 6 и 7,правильно отвечать на вопросы : «Сколько?», «Который по счёту?», «На котором месте?».

Продолжать развивать умение сравнивать до 6 предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке,результаты сравнения обозначать словами:самый высокий, ниже,самый низкий...и т.д

Литература:И.А. Помораева, В.А. Позина

Время: 10:20 – 10:45

Вид детской деятельности:

Музыкальная

(«Музыка» Музыкальный зал)

По плану инструктора по физической культуре.

Время:16:00-16:25

Вид деятельности:

Познавательное развитие(ознакомление с природой)

Тема: «Прогулка по лесу»

Программное содержание:

Расширять представления детей о разнообразии растительного мира. Дать знания о видовом разнообразии лесов: лиственный, хвойный, смешанный. Формировать представления о том, что для человека экологически чистая окружающая среда является фактором здоровья. Учить называть отличительные особенности деревьев и кустарников. Формировать бережное отношение к природе. Систематизировать знания о пользе леса в жизни человека и животных. О правильном поведении в лесу.

Литература:

О.А.Соломенникова

Утренний приём и осмотр детей.

Утренний круг: «Давайте поздороваемся»

Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути, здороваются определённым образом:

Один хлопок - здороваются за руку,

Два хлопка – здороваются плечиками,

Три хлопка – здороваются спинками.

Рассматривание альбома «Дом моей мечты».

Цель: Закрепить знания детей о развитии жилища человека, о разновидностях домов; развивать умение правильно задавать вопросы.

Д/и «Закончи предложение»
Задачи:
1. Учить заканчивать предложение словом, словосочетанием.
2. Закрепить правила дорожного движения.
3. Воспитывать желание всегда выполнять правила дорожного движения.

Ситуативный разговор «Один дома»

Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

КГН перед завтраком. (Инструкция 9)

Развивать умение у детей правильно держать ложку. Следить за осанкой во время еды и занятий.

Прогулка №1 (Инструкция 4)

Наблюдение за погодой

Цель:продолжать формировать представления о сезонных изменениях;

И/у «Поймай мяч». Цель: развивать ловкость. (Маша, Слава,Марк)

П/и «Гуси», «Пастух и стадо».

Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Труд на свежем воздухе: Собирание веточек с участка.

Цель: развивать умение помогать старшим

Игры с выносным материалом, лопатки, машинки, ведерки, мелки.

Возвращение с прогулки. КГН. (Инструкция 1)

И/У «Кушаем правильно».

Цель: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды.

Чтение художественной литературы: чтение сказки в обработке О. Капицы. «Заяц-хвастун»

Вторая половина дня

Постепенный подъём, оздоровительные процедуры. Пробуждающая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. (Инструкция 5)

КГН. Беседа о поведение за столом.

Цель: Воспитывать культуру поведения за столом.

С/р игра «Мы строители».

Цель: Закрепить знания детей о строительных профессиях; воспитывать уважение к их труду; формировать умение выбирать сюжет, расширять его, распределять роли, подбирать необходимые для игры атрибуты и предметы.

Д/И «Большой – маленький».

Цель: развивать слуховое внимание, мышление, совершенствовать грамматический строй речи; учить детей употреблять слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

Самостоятельная игра по интересам детей. Игры детей в центрах активности

Прогулка №2 (Инструкция 4)

Наблюдение за трудом шофера.

Цель: продолжать формировать представление детей о труде шофера; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

П/И «Мы — шоферы», «Листопад».

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых..

И/р по развитию движений с Пашей, Сашей.

Выносное игровое оборудование для самостоятельной деятельности детей на прогулке: ведёрки, машинки, совочки, лопатки, мелки.

Возвращение с прогулки.

И\Р «Найди пару»

Цель: развивать зрительную память.( Софья,Илья)

Предложить детям настольно – печатные игры по желанию детей.

Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

Раскраски по желанию детей.

Вечерний круг:

Разговор «Мой сегодняшний день» (сбор информации о пройденном дне).

Самостоятельная игра по интересам детей. Игры детей в центрах активности

Раскраски

дидактические игры, настольно-печатные игры.

Рекомендации:

-Выучить с ребенком домашний адрес, ФИО родителей.

-Вместе рассмотреть карту или глобус, показать территорию России.

.

С
Р
Е
Д
А

Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г

Время: –

Вид деятельности:

Познавательное развитие(окружающий мир)

Тема:«Растения в нашем уголке природы»

Программное содержание:

Уточнить представления детей о 4—5 видах знакомых растений, о необходимых для них условиях жизни (вода, почва, свет, тепло); познакомить с новыми растениями; сформировать представления о влаголюбивых и засухоустойчивых растениях (разная потребность во влаге связана с разным строением растений – засухоустойчивые растения запасают влагу в толстых листьях и стеблях, их следует поливать редко; растения с тонкими, мягкими листьями не запасают влагу, их надо поливать часто – через день; осенью все растения, которые не цветут, надо поливать меньше – у них заканчивается бурный рост, они готовятся к зиме; в хороших условиях комнатные растения хорошо себя чувствуют, не болеют); учить распознавать влаголюбивые и засухоустойчивые экземпляры.

Литература:О.А. Соломенникова. ст.62

Время:9:35-10:00

Вид детской деятельности: Изобразительная (аппликация).

Тема: «Под грибом»(обрывание по контуру)

Программное содержание:

Учить вырезать полуовал из прямоугольника путем скругления верхних уголков, вырезать круг из квадрата. Учить делать детали путем обрывания.

Время:16:00-16:25

Вид детской деятельности:

Образовательная деятельность по программе дополнительного образования

Первая половина дня

Утренний приём и осмотр детей.

Утренний круг: «Комплименты»

Сидя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что- то похвалить. Принимающий комплимент кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!». Затем он произносит комплимент своему соседу.

Беседа на тему «Моя малая Родина»

Цель:Познакомить с флагом и гербом города. Вспомнить достопримечательности родного края.

Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

Цель:Развивать мелкую моторику рук, учить выполнять упражнение правильно.

Д/и «На перекрестке»
Задачи:
1. Учить ориентироваться на листе бумаги.
2. Активизировать в словаре понятия «слева», «справа», «вверху», «внизу», «посередине».
3. Воспитывать желание соблюдать правила дорожного движения.

Артикуляционные упражнения «Окошко»

Рот прикрою я немножко,

Губы сделаю «окошком».

Зубки рядышком стоят

И в окошечко глядят.

Цель: развивать мышечную силу и подвижность губ.

Описание: Зубы почти сомкнуты. Губы принимают положение окошечка. Удерживать их в таком положении 5-10 секунд.

КГН перед завтраком. (Инструкция 9)

«Правила гигиены».

Цель: продолжать формировать навык аккуратного мытья рук.

Прогулка №1 (Инструкция 4)

Наблюдение за рябиной

Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина животным и птицам в холодное время года.

Двигательно-оздоровительная деятельность: закрепление навыков ходьбы парами. Цель: развивать силу, выносливость.

П/и «Самолеты», «Воробушки и кот».

Цель: учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении; воспитывать дружелюбие.

И/р «Попади в корзину».

Цель: развивать меткость, глазомер.

Труд на свежем воздухе: собирание сухих веточек. Цель: развивать умение помогать старшим.

Выносное игровое оборудование для самостоятельной деятельности детей на прогулке: ведёрки, машинки, совочки, лопатки, мелки.

Возвращение с прогулки. КГН. (Инструкция1) Цель: продолжать закреплять умение детей самостоятельно раздеваться в определенной последовательности.

Игровая ситуация «Научим куклу Катю мыть руки».

Цель: закреплять навыки мытья рук: закатывать рукава, правильно намыливать руки, смывать мыльную пену, насухо вытирать руки.

Чтение художественной литературы: А.Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили»

Вторая половина дня.

Постепенный подъём, оздоровительные процедуры. Пробуждающая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. (Инструкция 5)

КГН. Беседа о гигиене

Тема: «Чистота-залог здоровья»

Цель: воспитывать навыки гигиены

С/р Настольный театр «Три медведя».

Цель: формировать умение воспроизводить текст сказки, используя настольный театр; развивать все формы устной речи; воспитывать интерес к театрализованной игре.

Конструктивная деятельность «Кровать для куклы Маши».

Цель: Формировать умение детей выбирать строительный материал для постройки. Развивать фантазию, творческое воображение

И/У «Угадай, чей голосок».

Цель: развивать слуховое восприятие, умение различать голоса сверстников.

Самостоятельная игра по интересам детей. Игры детей в центрах активности.

Прогулка №2 (Инструкция 9)

Наблюдение за сорокой

Цель: обогащать знания о жизни птиц ранней осенью.

П/И «Птички и дождик».

Цель: учить ориентироваться на площадке и бегать в разные стороны.
И/р «Пробеги по кругу»

Цель: учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал.(Мира,Тимофей)

Двигательно-оздоровительная деятельность: закрепить бег «змейкой», оббегая поставленные в ряд преграды.
Труд на свежем воздухе: сбор мусора на участке. Цель: Приучать детей старательно выполнять поручения, воспитывать потребность трудиться.
Игры с выносным материалом
Возвращение с прогулки. Игровая ситуация «Самый аккуратный». Цель: воспитывать у детей аккуратность и опрятность.
Д/И «Кто больше назовет действий?»

Цель: учить подбирать глаголы, обозначающие действия, развивать память, внимание.

Вечерний круг: Разговор «Мой сегодняшний день» (сбор информации о пройденном дне).Самостоятельная игра по интересам детей. Игры детей в центрах активности

Атрибуты для настольного театра

Пазлы

Настольно-печатные игры

Раскраски

Лото

Консультации: «Мой город/край»

Индивидуальные консультации и беседы по запросам родителей

П
Я
Т
Н
И
Ц
А

Время: –

Вид детской деятельности:

Музыкальная

(«Музыка» Музыкальный зал)

По плану инструктора по физической культуре

Время: — 10:00

Вид детской деятельности:

Речевое развитие(подготовка к обучению грамоте)

Тема: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков с – ц»

Программное содержание:

Закрепить правильное произношение звуков с – ц ;

учить детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц ;

Развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово;

Упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе.

Познакомить детей с новой загадкой.

Литература:

В.В .Гербова «Развитие речи в детском саду», стр.44-46

Время:16:00-16:25

Вид деятельности:

Парциальная программа

Утренний приём и осмотр детей.

Утренний круг: «Назови имя друга» Улыбнитесь всем вокруг и скорей вставайте в круг. Мячик ты передавай, имя друга называй.

Беседа : «Как зарождалось русское государство?»

Цель: Вызвать интерес к истории России, дать представления о зарождении русского государства. Пробудить желание больше знать о своей Родине.

Пальчиковая игра: «Едим в гости».

Раз, два, три, четыре, пять,

Едим в гости мы опять (поочередное постукивание пальцами по столу)

Раз - открой в машине дверь,

И внутри мы все теперь (хлопок)

Два – уж вместе детвора, разместилась у окна.

(соединяем ладошки вместе)

Три – ты мама не забудь, меня в кресле пристегнуть.

(делаем руками замок)

На четыре, и на пять – будем песни подпевать!

(хлопаем в ладошки)

Д/и «Собери знак»
Цель: закрепление умения собирать разрезную картинку дорожного знака.

Артикуляционные упражнения «Хоботок»

Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их подвижность.

КГН перед завтраком. (Инструкция 9)

Развивать умение у детей правильно держать ложку. Следить за осанкой во время еды и занятий.

Прогулка №1 (Инструкция 4)

Наблюдение за трудом дворника. Цель: продолжать наблюдение за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника

И/Р Развитие движений.

Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве и времен; чувство равновесия, ритмичность.( Герман, Алёна)

П/и «Листопад», «Птички и дождик». Цель: поддерживать совместные игры детей; развивать умение взаимодействия с партнерами по игре.

Труд на свежем воздухе: Собирание веточек с участка. Цель: развивать умение помогать старшим

Игры с выносным материалом, лопатки, машинки, ведерки, мелки.

Возвращение с прогулки. КГН. (Инструкция 1) Беседа «Погода и здоровье». Цель: продолжать учить детей одеваться по погоде, соблюдать элементарные правила безопасности.

Чтение художественной литературы

Азбука дорожной безопасности Анатолия Линёва «Если Емеля едет на печке…»

Вторая половина дня

Постепенный подъём, оздоровительные процедуры. Пробуждающая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. (Инструкция 5)

КГН. Беседа о поведение за столом.

Цель: Воспитывать культуру поведения за столом.

Викторина «Клуб «Что? Где? Когда?»

Настольно - печатная игра: лото.

Д/И «Найди, что я покажу».

Цель: учить детей находить предмет определенной формы с использованием геометрических фигур – образцов, сопоставлять предметы с образцом, активизировать в речи детей соответствующие понятия.

Самостоятельная игра по интересам детей. Игры детей в центрах активности

Прогулка №2 (Инструкция 4)

Наблюдение за погодой.

Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, часто идёт дождь); воспитывать эстетическое чувство восприятия природы.

И/р «Смелые ребята».

Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

П/И «Прыгай выше», «Ровным кругом».

Цель: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать чувство товарищества.

Выносное игровое оборудование для самостоятельной деятельности детей на прогулке: ведёрки, машинки, совочки, лопатки, мелки.

Возвращение с прогулки.

Игровая ситуация «Самый аккуратный».

Цель: воспитывать у детей аккуратность и опрятность.

Вечерний круг:

Разговор «Мой сегодняшний день» (сбор информации о пройденном дне).

Самостоятельная игра по интересам детей.

Конструктор

Настольно – печатные игры.

Загадки о дорожных знаках

Мозаика

Пазлы

Индивидуальные консультации и беседы по запросам родителей.