Организация самостоятельной двигательной деятельности детей
статья (физкультура) по теме

Тема: «Организация самостоятельной двигательной деятельности детей».

Волкова Т.М.

МДОУ № 57 «Радуга»

Белгородская область

г.Старый Оскол

     Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психологического здоровья. Одной из первостепенных задач нашего дошкольного учреждения является органичное сочетание воспитательно-образовательного процесса с сохранением и укреплением здоровья детей. Средствами решения данной задачи являются: разные формы организации двигательной деятельности, закаливающие и оздоровительные мероприятия, познавательные занятия валеологического характера. В своей работе мы применяем авторские разработки занятий, в которых процесс обучения носит дифференцированный, вариативный характер.

     При проведении занятий по физкультуре мы используем, как традиционные, так и нетрадиционные формы работы: сюжетные, тренировочные, контрольные, комплексные, игры-эстафеты на спортивных тренажерах и др. Принцип таких занятий – чередование активной деятельности с упражнением на дыхание, релаксацию.

     Основным видом деятельности в дошкольном возрасте, как известно является игра. Поэтому двигательная среда должна быть насыщена различным оборудованием и спортивным инвентарем, способствующим развитию игры.

    Наряду с заводскими пособиями целесообразно использовать оборудование из бросового материала (разные массажеры, дорожки для ходьбы и бега, устройства для развития ловкости, координации и др.). Это оборудование особенно эффективно для формирования у детей интереса к физической культуре. Дети с удовольствием помогают в изготовлении массажеров и с радостью занимаются.

     Использование тренажеров повышает мышечный тонус, улучшает кровообращение, активирует окислительно-восстановительные процессы в мышцах, суставах.

     Массажеры можно использовать  в процессе выполнения общеразвивающих упражнений, например:

1. Массажер «Орешки»

Состоит из плотно нанизанных на леску капсул «киндер-сюрпризов», по бокам две ручки (использованные фломастеры)

2. Дорожка «Камушки»

Состоит из клеёнки шириной 3.5 см, длиной 2.5 м с прикрепленными к ней внутренней поверхностью вверх пластмассовые крышки от пластиковых бутылок.

3. Тренажёр «Поймай мяч ловушкой»

Изготавливается из верхней части пластиковой бутылки. При помощи крышки к бутылке крепится леска (длина от 40 см до 1 м) с капсулой от «Киндер-сюрприза» на конце.

Цель: забросить капсулу в лукошко. Развивает ловкость, меткость. Сложность выполнения регулируется длиной лески.

4. «Лыжи»

Изготавливаются из использованных пластиковых бутылок. Вдоль бутылки вырезается отверстие в форме стопы, край которого оклеивается тканью или бумагой. Ребенок, надев «лыжи», выполняет скользящие движения, имитируя движения лыжника.

5. «Напольные шашки»

Полотно размером 1х1 м расшить квадратами двух цветов, расположенных в шахматном порядке. Роль шашек выполняют стаканчики из-под йогурта. Дети играют в шашки лежа на полу, что позволяет разгрузить позвоночник.

     Для повышения заинтересованности детей в улучшении результатов в беге, прыжках, метании и других видах деятельности мы оформили «Доску чемпионов» с фотографиями детей «Лучший бегун», «Лучший прыгун» и т.д. Родители детей нам помогают в выпуске и оформлении стенгазет, рисунков, поделок на тему «Мама, папа, я - спортивная семья».В группе собрана большая библиотека книг о спорте, различные журналы, открытки, фотографии чемпионов.

     Наши дети любят разгадывать кроссворды на тему «Спорт», собирать разные картинки с изображением знакомого вида спорта, спортивного инвентаря.

     Все перечисленные выше факторы способствуют формированию у детей знаний о здоровом образе жизни и потребности в движениях.

     Повышение самостоятельной двигательной активности детей может рассматриваться, как одно из действенных средств сохранения здоровья ребенка, улучшения его физической подготовленности, обогащения двигательного опыта, увеличения творческого и познавательного потенциала.

     Литература:

Картушина, М.Ю. Быть здоровыми хотим: Оздоровительные и познавательные занятия для детей подготовительной группы – М.:ТЦ Сфера,2004

Смирнов, Н.К.»Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе педагога».