«Правильная диагностика—успех в работе»
статья по физкультуре по теме

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ

«Правильная диагностика—успех в работе»

Составитель: инструктор по физической культуре

Дворская Н.И.

Среди множества факторов, оказывающих влияние на рост, развитие и состояние здоровья ребёнка, двигательной активности принадлежит едва ли не основная роль. От степени развития естественной потребности ребенка в движении во многом зависят развитие двигательных навыков, памяти, восприятия, эмоции, мышления. Поэтому очень важно обогащать двигательный опыт ребёнка, который составляет его двигательный статус.
В связи с этим мы считаем, что проблема оздоровления детей не компания одного дня деятельности и одного человека, а целенаправленная, систематически спланированная работа всего коллектива образовательного учреждения на длительный срок.

Работа по физическому воспитанию в дошкольном учреждении строится на основе диагностики, которую проводят педагогические работники с участием  медицинских работников. Результаты заносятся в карту развития ребёнка, и используется специалистами при планировании работы с детьми. Результаты работы обсуждаются на медико-педагогических совещаниях и отражаются в тетрадях здоровья, оформленных в каждой группе.
В ходе мониторинга проведено анкетирование среди родителей: "Какое место занимает физкультура в вашей семье" с целью выявления и распространения лучшего опыта, нахождения существующих проблем и их причин. На основе этого выработана модель стратегии и тактики работы педагогов с родителями.

Целью нашей работы является разработка системы комплексной диагностики детей дошкольного возраста, которая позволит качественно и оперативно оценивать динамику физической подготовленности детей дошкольного возраста.

Внедрение системы комплексной диагностики даст возможность   получать объективную информацию о динамике показателей двигательно-функционального состояния детей дошкольного возраста, характеризующих эффект воздействия систематической двигательной активности регламентированной нормативными требованиями базисной программы   Итоговые показатели, полученные в процессе проведения  наблюдений, позволят дать оценку уровня готовности старших дошкольников к освоению предмета физическая культура в начальных классах общеобразовательной школы, а также качественно оценить уровень работы по физическому воспитанию в конкретном дошкольном учреждении.

 Методика педагогической диагностики должна соответствовать задачам физического воспитания детей дошкольного возраста, позволяя давать количественную и качественную оценку динамике индивидуальной физической подготовленности ребенка, характеризующейся следующими показателями:

- основными антропометрическими данными: длинной тела, массой тела и объемом грудой клетки (ОГК);

- уровнем развития основных двигательно-функциональных способностей;

- уровнем сформированности индивидуального двигательного опыта;

- уровнем сформированности механизмов управления движениями.

 Используемые двигательные задания должны быть доступны детям с различным уровнем физического развития, не имеющих медицинских противопоказаний к занятиям физическими упражнениями.