План - конспект интегрированного физкультурно-оздоровительного занятия во второй младшей группе «Мы ребята - спортивные зверята»
план-конспект занятия по физкультуре (младшая группа) по теме

План - конспект интегрированного физкультурно-оздоровительного занятия во второй младшей группе

«Мы ребята - спортивные зверята»

Время проведения: 9 часов 15 минут.

Место проведения: спортивный зал.

Программные задачи:

1.   Активизировать знания детей о животных, продолжать учить группировать животных по способу приспособления к окружающей среде (домашние - дикие).

2.   Развивать логическое мышление, умение классифицировать.

3.   Формировать умение с помощью мимики и пантомимы передавать образ животного.

4.   Продолжать учить детей ходить и бегать в колонне по одному.

5    Закреплять прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.

6.    Воспитывать любовь к животным и бережное отношение к ним.

Активизация словаря: домашние, дикие.

Предварительная работа:

•     беседы, чтение сказок о животных;

•     рассматривание иллюстраций;

•     игры - имитации;

•     игры - упражнения;

•     чтение художественной литературы,

•     заучивание стихотворений, загадок.

Оборудование: фигуры с изображением диких и домашних животных, иллюстрации дома в деревни и леса, два куба зеленого и красного цвета, дуга, гимнастическая палка.

ХОД ЗАНЯТИЯ

В.: - «Ребята сегодня мы отправиться в путешествие? Садимся на поезд, поехали».

(дети отправляются в путь под фонограмму песни «Мы едем, едем, едем»).

В.:- «Внимание! Я вижу на своем пути преграду, а что это за «Путаница»? (Педагог предлагает детям рассмотреть на ковре диких животных, которые находятся вперемешку с домашними животными).

В.:-«Ребята, кого вы видите на этой поляне? (Ответы детей). А как вы думаете, могут ли эти все животные жить вместе, рядом? (Ответы детей). Кто поможет разобраться со всей этой путаницей? Давайте домашних животных мы положим округ красного куба – это у нас деревня, а  диких- вокруг зеленого куба – это лес». (Дети группируют животных на домашних и диких и выясняют их среду обитания).

В.: «Молодцы ребята, справились с этим заданием». Животные очень рады, что попали к себе домой: дикие в лес, а домашние - в деревню.

В.: «Теперь я загадаю вам загадки, а вы будете отгадывать этих животных и

показать движения того животного, которого я загадала».

Длинное хвостище, рыжая шубка, сама хитрище. Ответ (Лиса).

Маленький, беленький, По лесочку прыг-прыг! По снежочку тык-тык! Ответ (Заяц)

Хозяин лесной, просыпается весной, А зимой, под вьюжный вой, Спит в избушке снеговой.
Ответ (Медведь)

Дети передают с помощью мимики и пантомимики движения и повадки животных.

В.:- «Ребята вы все молодцы и мы отправляемся с вами дальше в путь. Просьба занять свои места, мы отправляемся дальше».

В.:- «Внимание! Остановка «Поляна».

В.:- «Ребята, посмотрите, как здесь хорошо какой здесь замечательный воздух. Давайте подышим лесным воздухом и заодно позанимаемся спортом. Ведь не зря говорят, со спортом дружить, здоровым быть! А вы спортивные ребята?  

Д.: «МЫ РЕБЯТА - СПОРТИВНЫЕ ЗВЕРЯТА!» (дети отвечают хором вместе с воспитателем).  

В.: «Молодцы мои ребята - зверята.  Пора нам позаниматься спортом!»