НОД по физическому развитию на тему: «Кольца дружбы»
план-конспект занятия по физкультуре (средняя группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы

организации совместной деятельности

Двигательная

Общеразвивающие упражнения, основные виды движений, логоритмические упражнения, подвижная игра

Познавательная

Знакомство детей с явлениями общественной жизни, значимых для России – Олимпиада-2014, формирование представления детей о символах Олимпийского движения

Коммуникативная

Четкое проговаривание слов в процессе подвижной игры. Соотнесение речи с движением

Игровая

Игры:  

• «Ловишки»(с лентами);
• «Собери картину»;
• «У Олимпийского огня»

№

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Введение в игровую ситуацию

Педагог: - Сегодня мы с вами отправимся в путешествие во времени. Давным-давно человек жил в пещере и охотился на зверей, затем стал выращивать урожай, строить дома, шить одежду и готовить пищу. А в  свободное время он занимался спортом. На различных рыцарских турнирах – праздниках люди показывали, какие они сильные и ловкие. Вскоре спортивные игры стали называть Олимпиадой. Первые Олимпийские игры прошли в Греции, в городе Афины.

- Для чего проводились Олимпийские игры? (Чтобы показать какие люди смелые, ловкие и быстрые).

- Олимпийские игры проводятся сейчас один раз в четыре года. Туда съезжаются спортсмены со всего мира. Символом Олимпиады являются 5 колец, сплетенных между собой. Каждое кольцо обозначает континент и имеет свой цвет: Европа – голубой цвет, Азия – желтый, Африка – черный, Австрия – зеленый, Америка – красный цвет.

- Ребята, у нас есть иллюстрации. Помогите мне по ним воссоздать историю Олимпийских игр.

- А сейчас мы с вами отправляемся в путешествие по континентам и испытаем на себе все виды спорта.

Дети слушают педагога и отвечают на его вопросы. Вместе с педагогом дети развешивают картины в правильном порядке.

Продолжать знакомить детей с явлениями общественной жизни, значимых для России – Олимпиада-2014, формировать представление детей о символах Олимпийского движения

2

Вводная часть - АФРИКА.

Педагог: - В Африке любимый вид спорта – бег. Даже вожди племен занимались бегом, чтобы всем показать, какие они сильные. Я предлагаю вам испытать себя на быстроту и ловкость. Но будьте осторожны – в Африке много диких животных.

Ходьба: обычная в колонне по одному, с «кочки на кочку», по реке – пятка  к носочку, «лягушки», «страусы идут» (ходьба с  высоким подниманием колен с перешагиванием через фигурки животных). Упражнение на внимание: «Аист!»

Бег: обычный в колонне по одному друг за другом, «зебры» (лошадки обычные), «кенгуру» (поскоки), «страусы бегут» (взахлест), между фигурками животных, с подлезанием под жирафа (на четвереньках, головой вперед).

Выполняют логоритмические упражнения с проговаривание слов.

Развивать и закреплять умение детей ходить и бегать, согласовывая движения рук и ног.

2

Упражнение «Перестройся правильно»

Предлагает выполнить упражнение на равновесие. Обращает внимание детей, как правильно перестроиться в два звена. Перестроение в 2 колонны. Педагог назначает ведущих и предлагает каждой колонне поочередно пройти за ведущим к обозначенному месту (ориентиры – кубики, кегли, и другие предметы). Проверяет расстояние между детьми.  

 Выполняют упражнение на равновесие. Перестраиваются в два звена.

Закреплять умение детей сохранять равновесие.

Упражнять в построениях, в соблюдении дистанции во время передвижения.

3

Общеразвивающие упражнения

(с массажными мячами)

Педагог: - Сейчас мы с вами в Америке. Символом этого континента является мяч (иллюстрация баскетбола). Мы сейчас проведем разминку с массажными мячами.

1. И.п.: о.с., мяч в правой руке 1 – вытянуть руки перед грудью. Помассажировать ладошки, переложить мяч в левую руку; 3-4 – опустить руки вниз. Вернуться в и.п. То же левой рукой (6-7 раз).
2. И.п.: ноги на ширине ступни, мяч в правой руке, 1-4 – круговыми движениями помассажировать грудь в правую сторону. Вернуться в и.п. То же влево (по 4 раза).
3. И.п.: то же, мяч в правой руке. 1-4 – прокатить мяч по левой руке от кисти до плеча вверх, затем вниз. Вернуться в и.п. То же вправо (по 4 раза).
4. И.п.: ноги на ширине плеч, мяч в правой руке. 1-2 – наклониться вперед, промассажировать ногу от бедра до голени вниз, 3-4 – вернуться в и.п. То же левой рукой (по 4 раза).
5. И.п.: сидя, ноги скрещены, мяч в правой руке. 1-4 помассажировать себе стопы круговыми движениями (по 4 раза).
6. И.п.: сидя боком на скамейке, ноги согнуты, руки на поясе. Круговые движения правой ногой влево. То же левой ногой (по 4 раза).

Дети выполняют общеразвивающие упражнения с массажными мячами

Приучать детей к выполнению действий по сигналу. Формировать умение детей выполнять движения в соответствии с инструкциями и по показу педагога. Развивать у детей быстроту, ловкость, силу, пространственную ориентировку.

4

Основные виды движений.

Педагог предлагает выполнить основные виды движений:

- Сейчас мы будем путешествовать по Азии, Австралии и Европе.

- В Азии (иллюстрации борьбы) люди разрабатывали приемы боевых искусств для самообороны. Какие виды борьбы знаете вы? (Дзюдо, сумо, кун - фу и т.п.).

- Для того чтобы спортсмены были сильными и гибкими, они занимались на тренажерах.

- В Австралии – племена туземцев занимались охотой, очень метко стреляли (иллюстрация).

- Европа – это родина футбола (коллаж). Именно Англия придумала этот вид спорта, который любят во всем мире (затем дети делятся на три подгруппы).

1 подгруппа:

• На четвереньках, с «колесом здоровья» передвигаются по гимнастической скамейке.
• Метание в цель (любым способом).
• Ведение мяча ногой (внутренней стороной стопы) между кеглями.

Способ организации – поточный.

2 подгруппа: эспандер  с приседанием.

3 подгруппа: бег по тренажерным дорожкам.

Способ организации – групповой (затем подгруппы меняются местами).

Дети выполняют основные виды движений

 Формировать умение детей выполнять основные виды движений в соответствии с заданием педагога, умение удерживать равновесие.

5

Подвижная игра «Ловишки» (с лентами)

Педагог: - На всех континентах любят играть. Сейчас мы с вами поиграем в игру «Ловишки». Так как на Олимпиаде часто используют спортивные снаряды, то и мы с вами будем играть с лентами

Дети играют в подвижную игру.

Формировать умение детей внимательно слушать текст; развивать координацию в пространстве.

6

Игра малой подвижности «Собери картину».

Педагог: - С какими символами Олимпиады вы знакомы? (Факел, кольца). Я предлагаю вам собрать их изображения. Начинаем играть по сигналу.

Дети выполняют задание педагога

Формировать умение складывать разрезную картинку по сигналу и не нарушая правил игры.

7

Упражнение – релаксация «У Олимпийского огня»

Педагог: - Теперь, ребята, я предлагаю вам сесть в кружок у Олимпийского огня. Закройте глаза, почувствуйте, как тепло этого огня касается ваших щек, губ, глаз, тела. Протяните к огню руки. Впитайте в ладоши его тепло. Соедините ладошки, поднимите их вверх, пропустите тепло вниз по рукам, к плечам. Пусть оно достигнет вашей груди, вашего сердца. Пусть навсегда в вашем сердце останется тепло Олимпийского огня. (Пауза 30 сек.). А сейчас откройте глаза – Олимпийский огонь погас.

Педагог: - До встречи, ребята!

Выполняют упражнения на дыхание

Воспитывать потребность быть здоровым.