авторская программа "Здоровей-ка"
рабочая программа по физкультуре на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Колокольчик»  общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности

по познавательно-речевому развитию детей

(вторая категория)

Авторская  программа

г. Когалым 2011 г.

1990 год -  Начало творческого роста в детском саду МПНК ОШ  ААС №14

1995год – Продолжила свою работу в детском саду «Колокольчик»

1999 год – Обобщила опыт работы  на тему «Применение нестандартного оборудования на занятиях»

1999 год – Аттестовалась на вторую квалификационную категорию

2000 год – Приняла участие со своими воспитанниками в городском спортивном соревновании, где заняли  3-е место

2002 год -  Прошла курсы повышения квалификации по программе «Из детства в отрочество» Т.Н.Дороновой

2003 год -  Обобщила опыт работы на тему «Профилактика и коррекции осанки и плоскостопия»

2004 год  - Аттестовалась на вторую квалификационную категорию

2005 год – Аттестовалась на первую квалификационную категорию

2006 год -  Награждена  Почетной грамотой Управления образования Администрации  за творческий труд

2007 год –  Приняла  участие  в городском конкурсе педагогического мастерства  

на тему «Профилактика и коррекция осанки и плоскостопия» и заняла 3 место

2009 год – Награждена  Почетной грамотой МУ «Управления дошкольного образования» за творческий добросовестный труд

2009 год – Прошла курсы повышения квалификации по теме: «Управление качеством образования в ДОУ», Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Министерства образования РФ

2010 год – Избрана членом Методического совета МДОУ детского сада «Колокольчик» общеразвивающего вида

2010 год –  Приняла  участие  в городском конкурсе педагогического мастерства  

на тему «Профилактика и коррекция осанки и плоскостопия у детей в условиях детского сада»

2010 год -  Аттестовалась на  первую  квалификационную  категорию

2010 год – Награждена Почетной грамотой МУ «УДО» за многолетний, добросовестный труд

2011 год – Отправлены документы на награждение «Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ»

Содержание:

 Пояснительная записка…………………………………………………………………..1

Структура внедрения программы………………………………………………………..4

Этапы реализации программы

I.Подготовительный ………………………….……………………………………….….5

II.Основной

  1.Формы и методы профилактики и коррекции осанки и плоскостопия…….…..….6

  2.Модель двигательного режима ……………………………………..………………..7

  3.Перспективное планирование………………………………………..……...………..9

  4.Взаимодействие ДОУ с социумом…………………………………..….….………..16

  5.Связь  программы с работой специалистов ДОУ…………………..….……..…….17

  6.Информация для родителей…………………………………………..….…………..18

III. Заключительный этап…………………………………………………….………….20

Приложение

Пояснительная записка

Полноценное физическое развитие и здоровье ребёнка – эта основа формирования личности.

             Движения необходимы ребёнку, так как способствуют развитию его физиологических систем и, следовательно, определяют темп и характер нормального функционирования растущего организма.

              Не секрет, что и в образовательном учреждении   и дома дети большую часть времени проводят в статичном положении (за столом, у телевизора и т.д.). Это увеличивает статичную нагрузку на определенные группы мышц и вызывает их утомление. Снижаются сила и работоспособность скелетной мускулатуры, что влечёт за собой нарушение осанки, искривление позвоночника, плоскостопие, задержку возрастного развития: быстроты, ловкости, координации движений, выносливости, гибкости и силы.

Формирование осанки у детей дошкольного возраста связано с основными задачами предмета «Физической культуры» и проводится с учётом возрастных особенностей развития детей.

Обследование опорно-двигательного аппарата детей старшего дошкольного возраста в 2008-2009 уч.году  показали, что у 17% детей имеется нарушение осанки и у 14% развито плоскостопие.

Существующие программы обучения и воспитания не дают в полной мере возможности организовать воспитательно-образовательный процесс в соответствии с «мерой» здоровья ребёнка.

 В связи с  актуальностью данной проблемы целью  программы является:   Профилактика сколиоза и плоскостопия у дошкольников в условиях детского сада.

Цель программы обусловила решение следующих задач:

• Способствовать:  укреплению мускулатуры ног и мышц спины;
• повышению умственной и физической работоспособности организма;
• Совершенствовать традиционные приёмы  и методы, а также поиск новых, более эффективных научно-обоснованных путей взаимодействия участников педагогического процесса в вопросах профилактики и коррекции плоскостопия и осанки у детей дошкольного возраста;
• Формировать физические качества, двигательные умения и навыки;
• формировать положительное отношение к физкультуре и спорту.
• Обеспечить охрану и укрепление физического здоровья воспитанников.

Принципы построения  программы:

1. Подбор и сочетания различных видов  деятельности;
2. Доступность;
3. Постепенность;
4. Учёт  индивидуальных  особенностей  детей и группы;
5. Эмоциональное  стимулирование (поощрение).

Новизна:

Существует множество программ имеющих физкультурно-оздоровительную направленность. Новизна данной программы заключается в нестандартном подходе построения занятий, в подборе материалов и атрибутов, ориентированных на профилактику  и коррекцию осанки и плоскостопия у детей.

Ожидаемый результат:

            Дети:

1. Увеличение количества детей с 1 группой здоровья.
2. Проведение коррекционных и профилактических мероприятий будет      способствовать:

- коррекции и  профилактики плоскостопия и  улучшения осанки у детей;

- укреплению функциональных систем организма.

3. Оптимальное сочетание разнообразных форм физкультурно- оздоровительной работы с детьми окажет позитивное влияние на здоровье  и эмоциональное благополучие ребёнка.
4. Рациональная организация двигательной деятельности детей будет способствовать повышению показателей здоровья и физического развития дошкольников.

Родители:

1. Узнают слабые и сильные стороны ребёнка, готовы к поддержке и помощи.
2. Ощущают личностную сопричастность к образованию своего ребёнка.
3. Формирование более высокой оценки достижений своих детей и гордость за них.
4. Создают дома условия – устанавливают спортивные уголки,  приобретают  спортивное оборудование, инвентарь.

Основные направления работы:

1. Утренняя гимнастика (в форме ритмической гимнастики, корригирующей, традиционная, дыхательная);
2. Занятия (на тренажёрах, в форме подвижных игр, соревнования, тренировочные, зачёты, традиционные);
3. Закаливающие процедуры;
4. Дыхательная гимнастика (по Хатха-йоге,  А.Н.Стрельниковой);
5. Динамические часы. 

6. Кружковая работа

Сроки  реализации программы

Структура внедрения программы в образовательный процесс МДОУ

Этапы  реализации программы

1. Подготовительный этап. 2008 г.

2. Основной этап.

Практическое внедрение программы (2008-2010 г.г.)

1.Формы и методы профилактики и коррекции осанки и плоскостопия

2.Модель двигательного режима детей в детском саду

Программа рассчитана на два года обучения (старшая и подготовительная к школе группы).  Научно-методическое обеспечение этой программы составляют:

1. Программа «Из детства в отрочества» Т.Н.Доронова, Л.Г.Голубева,

Н.А. Гордеева.

2. Программа «Здоровье» В.Т. Алямовская.
3. Программа «Коррекционная работа в детском саду» Л.И. Плаксин.
4. Программа по физическому развитию «Развивающая педагогика оздоровления»  В.Г. Кудрявцева, Б.Б. Егорова.

3. Перспективное планирование  по профилактике и коррекции нарушения осанки и плоскостопия  в старшей группе:

Задачи:

• Вырабатывать у детей, с помощью физических упражнений привычку стоять, ходить, сидеть с прямой спиной, держать голову прямо;
• Способствовать укреплению мускулатуры стопы и ног;
• Обеспечить  охрану и укрепление физического здоровья воспитанников;
• Способствовать формированию физических качеств, двигательных умений и навыков, а также положительного отношения к физкультуре и спорту.

Перспективное планирование по профилактике и коррекции нарушения осанки и плоскостопия  в подготовительной группе:

Задачи:

• 1.Развивать двигательные навыки и физические качества (быстрота, ловкость, сила);

• Укреплять мышцы стопы с целью предупреждения развития плоскостопия;

• Способствовать выработке правильной осанки, обучать умению расслабляться;

• 4.Развивать интерес к танцевальным упражнениям, учить двигаться ритмично  и красиво; содействовать развитию тонкой координации, непринуждённости движений

  4.   Взаимодействие  дошкольного учреждения с социумом

Построенные взаимосвязи социального партнерства с некоторыми структурами города способствуют расширению физкультурного  пространства для воспитанников ДОУ и их социализации. В настоящее время педагогический коллектив стремиться переосмыслить накопленный опыт, адаптировать его к современным условиям, дополнить новым содержанием. В ДОУ разработана определённая последовательность ознакомления дошкольников с социумом ближайшего окружения, который успешно реализуется на практике.

  5.   Связь программы с работой специалистов ДОУ

Образовательный процесс предполагает тесное взаимодействие всех специалистов ДОУ: воспитателей, музыкального руководителя, учителя-логопеда. Их сотрудничество, соучастие, активное общение способствуют успешной реализации программного материала по профилактике и коррекции плоскостопия и осанки.

Учитель - логопед оказывает квалифицированную помощь в работе над постановкой дыхания, подбирает и проводит с детьми  развивающие дидактические игры и тренинги на развитие дыхания.

Очень важно в дошкольном возрасте дополнять восприятие окружающего мира музыкой, детям легче выполнять те или иные упражнения под музыкальное сопровождение. У дошкольников поднимается настроение,  выпрямляется осанка. А также на своих занятиях по музыке, руководитель закрепляет элементы психогимнастики, музыкотерапии, коррекционную ритмику, пластические этюды, двигательные импровизации. Совместно  с музыкальным руководителем составляются конспекты развлечений, спортивных праздников. (Приложение №7,8,9)

Огромная роль по профилактики и коррекции нарушения осанки и плоскостопия выпадает воспитателям детского сада. Постоянно находясь с детьми, они имеют возможность следить за состоянием осанки в течение всего дня. Воспитатели принимают активное участие в изготовлении нестандартного оборудования. Для повышения их компетенции по данному вопросу были подготовлены и проведены консультации: «Основные составляющие ЗОЖ», «Нарушение осанки», «Организация гимнастики после дневного сна», подбор корригирующих упражнений (приложение №4,6)

                                Взаимосвязь с медперсоналом.

                                     Основные направления работы

Контроль  за организацией и проведением режимных моментов (закаливающие мероприятия, дыхательная гимнастика) ведется медсестрой детского сада. Она осуществляет медицинский  контроль на занятиях по физкультуре, проводит антропологические измерения. Непосредственно в начале и конце учебного года проводится обследование старших дошкольников на предмет выявления плоскостопия и искривления позвоночника, для дальнейшего решения оздоровительных задач средствами физического воспитания.

                             6.    Информация для родителей.

Программа по профилактики и коррекции плоскостопия и осанки не может быть реализована полностью без помощи родителей. Только тесная взаимосвязь может позволить в полной мере реализовать поставленные задачи.

Работа с родителями по проблеме нарушения осанки и плоскостопия у детей начинается с родительского собрания, где  родители знакомятся с задачами, целями и содержанием работы детского сада по этому направлению

Для того, чтобы родители имели представление о значимости данной проблемы, для них проводятся:

• Анкетирование;
• Консультации;
• Беседы;
• Дни открытых дверей;
• Групповые родительские собрания.

В родительских уголках и вестибюле детского сада размещают  наглядно-информационный материал. Разрабатывают  памятки по проблеме профилактики и коррекции нарушения осанки, а также по ЗОЖ, составлены комплексы соответствующих упражнений.

Физкультурно – просветительская работа с родителями проводится постоянно и параллельно с всевозможными физкультурными мероприятиями. Это:  праздники посвященные 23 февраля, семейные конкурсы, тренинги, семинары – практикумы по теме профилактики и коррекции осанки и плоскостопия, а также по ЗОЖ.

Для ребенка родители являются образцом, так как дети  учатся, подражая и слушая. Поэтому очень важно, чтобы родители во всем были примером для своих детей. (Приложение №13-16)

 III. Заключительный этап.

                 Аналитический (2011г.).

1. Проведение заключительного мониторинга состояния здоровья детей.
2. Изучение мнения родителей о проведенной работе (Анкетирование)
3. Проведение открытых  мероприятий (занятия,  утренняя   и  корригирующая гимнастика,  оздоровительные мероприятия.
4. Подведение итогов работы.
5. Постановка задач на 2011-2012 гг.

Мониторинг состояния здоровья детей

Программа комплексной оценки здоровья дошкольника строится на следующих показателях.

1. Соматическое здоровье и уровень развития  ребенка.

Физическое развитие:

• Оценка физического развития;
• Физическая подготовленность.

2. Показатели состояния осанки и свода стопы.
3. Нервно-психическое здоровье и развитие ребенка

• Эмоциональность;
• Моторика;
• Внимание;
• Память;
• Психологическая адаптация.

В течение года проводилась углубленная работа по профилактике и коррекции нарушения осанки и плоскостопия. Уже к концу 2008-2009 уч.года показатели нарушений осанки снизились до 4%, а количество нарушений сводов стопы в этой группе – до 8%.

Медицинский персонал МДОУ производит регулярный осмотр детей,  с целью выявления у детей  плоскостопия и сколиоза, а также с целью определения группы ЧБД, с хроническими заболеваниями. Специалисты детской поликлиники (педиатр, ортопед) выявляют различные функциональные нарушения у детей. Педагогами и специалистами дошкольного учреждения (инструктором по физкультуре) осуществляется диагностирование детей общей физической подготовленности и опорно-двигательного аппарата