Методические рекомендации «Развивающая предметно-пространственная среда в ДОУ для физического развития детей в соответствии с ФГОС»
консультация по физкультуре на тему

  Государственное бюджетное образовательное учреждение   детский сад № 51

 с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития детей  

  Колпинского  района Санкт-Петербурга

Методические рекомендации

«Развивающая предметно-пространственная среда

в  ДОУ для  физического развития детей

в соответствии с ФГОС»

                                                             Старший воспитатель  Юрова Г.Ф

2014 год

Примерные условия для реализации

ОО "Физическое развитие"

в группе  раннего возраста

1. Условия расположения в группе:

• Правильное расположение крупной мебели и игрового материала, с тем чтобы обеспечить детям возможность удовлетворять двигательную активность (свободное пространство для совместных и самостоятельных подвижных игр)
• Безопасность
• Компактность
• Многофункциональность
• Доступность
• Мобильность
• Эстетичность
• Соответствие возрасту, требованиям САНПИНа

2. Рекомендуемый перечень оборудования соответствует  примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы»  под редакцией  Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой

3. Методическое обеспечение:

• Методическая литература
• Инструкции по охране жизни и здоровья детей
• Картотеки:

• Основных видов движений (с рисунками (фото) для детей 3-го года жизни)
• Подвижных игр со словами
• Утренней гимнастики
• Логоритмика

4. Материал по валеологии:

• Лист здоровья
• Лист адаптации (+сводный лист итог)

• Детская художественная литература по культурно-гигиеническим навыкам
• Картотека потешек, поговорок по КГН
• Подбор упражнений на развитие дыхания в игровой форме
• Демонстрационный материал, картины, картинки, игры по КГН, серия картинок для закрепления знаний о своем теле.

5. Работа с родителями:

• Информационно-наглядная агитация на стенде (режимы по сезонам, в адаптационный период, для ослабленных и часто болеющих детей и др.,)1раз в 2недели, до 1м-ца)
• Папки-передвижки (1 раз в квартал)
• Папки-ширмы (1раз в м-ц)
• Консультации,  выступления на родительских собраниях
• Анкетирование
• Стенгазеты
• Совместные досуги (фото)

6. Взаимосвязь работы по Физо с другими разделами программы: игровая деятельность, речь, изо, сенсорика и т.д.
7. Наличие выносного материала для проведения подвижных игр и упражнений на прогулке (в зависимости от сезона)

• Примечание:

• В таблице приведен примерный перечень пособий и атрибутов на весь учебный год (в наличии должен быть представлен только тот материал, который используется на данный период: месяц или квартал), учтена специфика ДОУ
• При наличии физкультурного зала группы могут использовать имеющиеся там пособия и атрибуты
• Возможна взаимозаменяемость атрибутов, пособий, игр, дидактического материала между параллельными группами

Примерные условия для реализации

ОО "Физическое развитие"

младший  дошкольный  возраст (2-я младшая, средняя)

1. Условия расположения в группе:

• Правильное расположение крупной мебели и игрового материала, с тем чтобы обеспечить детям возможность удовлетворять двигательную активность (свободное пространство для совместных и самостоятельных подвижных игр)
• Безопасность
• Компактность
• Многофункциональность
• Доступность
• Мобильность
• Эстетичность
• Соответствие возрасту, требованиям САНПИНа

2. Рекомендуемый перечень оборудования  соответствует  примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы»

3. Методическое обеспечение:

• Инструкции по охране жизни и здоровья детей
• Режим двигательной активности
• Методическая литература с подбором упражнений по программе или картотеки:

• Основные виды движений (с рисунками (фото) для детей 4,5-го года жизни)
• Подвижные игры со словами
• Игры малой подвижности
• Народные игры (средняя гр.)
• Утренняя гимнастика
• Бодрящая гимнастика
• Корригирующие упражнения
• Логоритмика
• Физминутки
• И т.п.

4. ИКТ (обучающие, информационные фильмы, слайд шоу и т.п.)
5. Музыкальное сопровождение (песни, ритмические  упражнения под музыку и т.п.)
6. Детские мультфильмы и т.п.
7. Материал по валеологии:

• Лист здоровья с рекомендациями медиков
• Лист адаптации (+сводный лист итог) только вновь прибывших 2-я младшая гр.
• Результаты обследования детей по Физо, индивидуальный маршрут
• Воздушное закаливание

• Детская художественная литература по культурно-гигиеническим навыкам
• Картотека потешек, поговорок, загадок по КГН
• Демонстрационный материал, картины, картинки, игры по КГН, серия картинок для закрепления знаний о своем теле. Игры из серии: «Малыши-крепыши», «Найди и покажи», «Найди такую же», «Чтобы быть здоровыми» и т.д.
• Дыхательная гимнастика в игровой форме

8. Работа с родителями:

• Информационно-наглядная агитация на стенде (режимы по сезонам, в адаптационный период, для ослабленных и часто болеющих детей и др.,);  смена материала  1раз в 2недели ( до 1м-ца)
• Папки-передвижки (1 раз в квартал)
• Папки-ширмы (1раз в м-ц)
• Консультации,  выступления на родительских собраниях с приглашением специалистов (инструктор Физо, лечебной физкультуры, медики ДОУ и поликлиники  и т.п.)
• Анкетирование
• Стенгазеты
• Совместные досуги (фото)
• Опыт семейного воспитания
• Фоторепортаж «Прыг, скок на прогулке», «Велосипедная  прогулка» и т .п.

9. Интеграция образовательных областей
10. Наличие выносного материала для проведения подвижных игр и упражнений на прогулке (в зависимости от сезона: велосипед, санки, лыжи, вертушки, скакалки, мячи, обручи и т.д.)

К выше  приложенному перечню педагоги  указывают в своей рабочей программе дополнительное оборудование и методическое обеспечение с учетом:

• Специфики  работы дошкольной образовательной организации;
• Основной образовательной программы ДОУ (ДОО);
• Поставленных образовательных задач в данной возрастной группе;
• Использования современных образовательных программ, технологий и методик;
• Авторских пособий, программ, методик, технологий.

Примерные условия для реализации

ОО  «Физическое развитие»

физкультурный  зал  

1. Условия:

• Безопасность (надежность и устойчивость крупных пособий, ограждение окон, освещение люминесцентными лампами, защищенные съемными сетками, желательно иметь гигиенический сертификат на спортивно-игровое оборудование)
• Разнообразие и достаточное кол-во спортивно-игрового оборудования (кол-во на группу или подгруппы детей)
• Компактность
• Многофункциональность
• Доступность и целесообразное размещение
• Мобильность
• Оригинальность
• Эстетичность (оформление стен и пола в физкультурном  зале целесообразно оформлять однотонными и неяркими красками; используемые атрибуты и пособия должны быть яркими и разнообразными по  цвету)
• Соответствие возрасту, требованиям САНПИНа

2. Рекомендуемый перечень оборудования соответствует  примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы»

3. Методическое обеспечение:

• Методическая литература по Физо и физкультурно-оздоровительной работе, современные программы и технологии инструктивно-методический материал, литература по олимпийскому движению, энциклопедии
• Подборка иллюстраций по видам спорта, олимпийскому движению, олимпийским чемпионам  г. Санкт-Петербурга, известные спортивные клубу и команды России и СПБ.
• Инструкции по охране здоровья (+материал по обучению детей правильному падению), акты проверки спортивного оборудования по технике безопасности
• Рабочие программы на разные возрастные группы
• Карты индивидуального маршрута развития физических качеств
• Режим двигательной активности на разные возрастные группы
• Картотеки для руководителя физического воспитания;  детей старшего дошкольного возраста (или схемы, или алгоритмы,  или рисунки):

• Основных видов движений (с предметами и без)
• Упражнений для девочек и мальчиков
• Упражнений в паре
• Подвижных игр со словами
• Народных игр
• Школа мяча
• Игры с мячом для развития мелкой моторики
• Физкультминуток
• Утренней гимнастики
• Бодрящей
• Корригирующей
• Логоритмика
• Упражнения в паре «Вместе с папой, вместе с мамой»
• Для развития мелкой моторики рук
• Буренина
• Упражнения на фитболах
• И другие

• Картотека стихов и загадок о видах спорта
• Магнитофон с подбором аудиозаписей
• Фотоматериал по работе с детьми (праздники, досуги, развлечения, инд. работа и т.д.)
• Информационный  стенд по Физо для родителей
• Развивающие панно (по теме занятия, по Олимпиаде, по чемпионатам мира и т.п.)
• Подборка материала по работе с родителями, педагогами
• График работы физкультурного зала (использование зала в течении дня)

4. Материал по валеологии:

• Лист здоровья по возрастным группам с рекомендациями врача
• Результаты обследования детей по Физо
• Дифференцированный подход в воспитании мальчиков и девочек
• Детская художественная литература о здоровом образе жизни
• Картотека потешек, поговорок, стихов и загадок
• Демонстрационный материал по валеологии (правильная осанка, профилактика плоскостопия, гимнастика для глаз)
• Дыхательная гимнастика
• Закаливание воздушное  (например: воздушные ванны в движении в облегченной форме: подвижные игры, хороводные в т.ч. с пением; ритмика; спортивный ералаш,  босохождение и т.п.).  Водное (игры с водой, мытье рук до локтя прохладной водой, обтирание, или контрастные ножные ванны, питье прохладного настоя трав, умывание прохладной водой после интенсивных физических занятий, плавание и т.п.)
• Упражнения для профилактики плоскостопия и осанки (схемы выполнения)
• Дидактические пособия и атрибуты по профилактике плоскостопия (например: коврики; трубочки, камешки, платочки и т.п. для  захватывания пальцами ног; массажеры и т.д.). Осанки ( например: использование шаблона постановки стоп, спины; массажеры и т.д.)
• Дидактический материал: коллажи, схемы, рисунки, пособия и т.п.
• Связь с другими разделами программы. (Например:  экология и здоровье /комнатные санитары/, математика)

5. Работа с родителями:

• Папки-передвижки (1раз в квартал)
• Папки-ширмы (1раз в м-ц)
• Консультации, выступления на родительских собраниях.
• Анкетирование
• Стенгазеты
• Совместные досуги (фото) + (спортивный клуб «Я с мамой» («Я с папой») на базе ДОУ или спорткомплекса - если есть)
• Альбомы: «Каким видам спорта занимаются мои родители, родные, я», «Активный отдых в семье» и т.п.

6. Взаимосвязь работы по Физо с другими разделами программы:  игровая, самостоятельная  художественно-творческая деятельность, математическое развитие, речевое развитие, музо и т.п.
7. Наличие выносного материала:  велосипед, санки, лыжи, хоккейные клюшки, скакалки, мячи, обручи, бадминтон, городки, самокаты, велосипеды, серсо, и т.п.    Выносной материал представлен в  зависимости от сезона, поставленной задачи и  оборудования на участке.

* Примечание:

-в таблице приведен примерный перечень пособий и атрибутов на весь учебный год

-возможна взаимозаменяемость атрибутов, пособий.

К выше  приложенному перечню  инструктор по физической культуре указывает в рабочих программах дополнительное оборудование и методическое обеспечение с учетом:

• Специфики  работы дошкольной образовательной организации;
• Основной образовательной программы ДОУ (ДОО);
• Поставленных образовательных задач в каждой возрастной группе;
• Использования современных образовательных программ, технологий и методик;
• Авторских пособий, программ, методик, технологий.

Используемая литература:

под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой

Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»

                                                                                    Москва 2014год

С.Я.Лайзане

«Физическая культура для малышей»

                                                                Москва «Просвещение» 1987г.

Г.В.Хухлаева

«Занятия по физической культуре с детьми 2-4 лет в малокомплектном детском саду»

                                                               Москва «Просвещение» 1992г

М.Н.Попова

«Двигательно-игровое пространство в группе детского сада»

                                                                                                СПб 2002г.

под ред. С.О.Филипповой

«Спутник руководителя физического воспитания дошкольного учреждения»

                                                               СПб «ДЕТСТВО-ПРЕСС» 2005г.