Статья организация здоровьесберегающей деятельности в дошкольном учреждении
статья по физкультуре на тему

Организация здоровьесберегающей деятельности в дошкольном учреждении.

1. Основные цели здоровьесберегающей деятельности детского сада - это сохранение и укрепление здоровья детей, улучшение их двигательного статуса с учетом индивидуальных возможностей и спорностей; формирование у родителей, педагогов, воспитанников ответственности в деле сохранения здоровья.

2. Принципы организации здоровьесберегающей деятельности:

• принцип здоровьесбережения - основополагающий в работе ДОУ - целенаправленное использованиее здоровьесберегающих педагогических технологий для сохранения и формирования физического, психического, интеллектуального и социального здоровья всех участников педагогического процесса;
• принцип природосообразности - определение содержания, выбор форм, средств образования дошкольников, стиля взаимодействия с каждым ребенком - на основе целостного педагогического знания о ребенке (его физиологических, индивидуально-личностных особенностях, состояния физического, психического и интеллектуального здоровья и др.);
• принцип индивидуализации - всесторонний учет уровня развития, здоровья, индивидуальных особенностей и личностных возможностей каждого ребенка, формирование на этой основе программ стимулирования и коррекции развития дошкольников;
• принцип научности - подкрепление всех мероприятий, направленных на укрепление здоровья, обоснованными и практически апробированными методиками и технологиями;
• принцип комплексности и интегративности - решение оздоровительных задач в системе воспитательно-образовательного и оздоровительного процессов;
• принцип активности, сознательности - участие всего коллектива в поиске новых эффективных методов и целенаправленной деятельности по оздоровлению детей;
• принцип адресности и преемственности - поддержание связей между возрастными категориями, разноуровневого развития и состояния здоровья дошкольников;
• принцип результативности и гарантированности - реализация прав детей на получение педагогической помощи и психолого-педагогической поддержки, гарантия положительного результата.

3. Общие задачи в системе здоровьесберегающей деятельности.

В процессе здоровьесберегающей деятельности надо стремится решить следующие общие задачи:

• Обеспечить условия для физического и психологического благополучия, здоровья всех участив воспитательно-образовательного процесса.
• Сформировать доступные представления и знания о здоровом образе жизни, пользе занятий физическими упражнениями, об основных гигиенических требованиях и правилах.
• Реализовать системный подход в использовании всех средств и форм образовательной работы с дошкольниками для своевременного развития жизненно важных двигательных навыков и способностей.
• Формировать основы безопасности жизнедеятельности.
• Оказывать всестороннюю помощь семье в обеспечении здоровья детей и приобщению их к здоровому образу жизни.

4. Эффективные формы работы по здоровьесбережению дошкольников

• гимнастика после дневного сна с закаливающими процедурами;
• занятия, прогулки, походы;
• совместные досуги с родителями и дошкольниками;
• спортивные праздники и развлечения;
• спортивные кружки и др. (подробнее в разделе III).

5. Содержание работы ДОУ по здоровьесбережению

Содержание работы по здоровьесбережению включает два основных направления:

1. Профилактическое направление, предполагающее:

• обеспечение благоприятного течения адаптации через систему мероприятий;
• выполнение сангигиенического режима, проведение обследования по скрининг-программе и выявление патологий;
• предупреждение острых заболеваний и невротических состояний методами неспецифической профилактики;
• проведение социальных, санитарных и специальных мер по профилактике и распространена инфекционных заболеваний.

1. Организационное направление, ориентированное на:

• организацию здоровьесберегающей среды в ДОУ;
• определение показателей физического развития и двигательной подготовленности;
• разработку объективных и субъективных критериев здоровья методами диагностики;
• составление индивидуальных планов оздоровления;
• изучение передового педагогического, медицинского и социального опыта по оздоровлению детей;
• отбор и внедрение эффективных технологий и методик;
• систематическое повышение квалификации педагогических и медицинских кадров;
• пропаганда ЗОЖ и методов оздоровления в коллективе детей, родителей, сотрудников.

6. Общие приоритеты оздоровительной работы с детьми

• Активизация и развитие познавательных интересов к своему телу и его возможностям.
• Развитие эмоционального сопереживания другим людям.
• Превращение здорового образа жизни в норму повседневного бытия детей и взрослых.
• Воспитание у ребенка способности к самосозиданию собственной телесной организации в сильных для него формах.
• Привитие детям доступных навыков «самоврачевания» - психологической самокоррекции, а та же психологической взаимопомощи в соответствующих ситуациях.
• Формирование психической (произвольной) регуляции жизненных функций организма путем развития творческого воображения.
• Культивирование у детей осмысленного и преобразовательного отношения к собственному физическому и духовному здоровью как к единому целому; расширение на этой основе адаптивных возможностей детского организма.

7. Основные направления работы ДОУ по здоровьесбережению

• Приобщение детей к физкультуре и спорту, воспитание потребности в движении и активном образе жизни.
• Воспитание гигиенической (валеологической) культуры, осознанного отношения ребенка к здоровому образу жизни; накопление знаний о здоровье, развитие умений оберегать его.
• Обеспечение эмоциональной комфортности, позитивного психологического самочувствия ребенка и социально-эмоционального благополучия дошкольника.
• Сохранение и преумножение здоровья детей под руководством медицинского персонала ДОУ в соответствии с требованиями и нормами использования медицинских средств.
• Психолого-педагогическое просвещение родителей с целью формирования знаний об особенностях и своеобразии развития детей, устойчивой потребности в обеспечении своего здоровья и здоровья детей.