Проектная работа Формирование спортивного интереса детей дошкольного возраста в процессе моделирования спортивной деятельности
проект по физкультуре (старшая группа) по теме

Проектная работа

Формирование спортивного интереса детей дошкольного возраста в процессе моделирования спортивной деятельности

Выполнила:

Аглямова Регина Валерьевна, инструктор по физической культуре МБДОУ «Детский сад №18 комбинированного вида с татарским языком воспитания и обучения» Ново - Савиновского района г. Казань;

г. Казань - 2016г.

Оглавление

Введение

 «Спорт становится средством воспитания тогда,

когда он – любимое занятие каждого».

В.А.  Сухомлинский.

В дошкольном возрасте закладывается фундамент здоровья, формируются личностные качества, раскрываются способности ребенка. Современные воспитанники испытывают двигательный дефицит, ведут малоподвижный образ жизни, так как большую часть времени проводят в статическом положении. В связи с этим участились хронические заболевания, заболевания опорно – двигательного аппарата, сердечно – сосудистой, дыхательной и нервной систем. Поэтому, именно сейчас необходимо заинтересовать ребенка в спортивной деятельности, используя ее моделирование, так как она будет способствовать обеспечению всестороннего физического развития ребенка, оздоровлению, воспитанию положительных нравственно – волевых качеств личности.

1. Актуальность проекта

В современном обществе даже взрослому порой не просто разобраться во всем разнообразии видов спорта. Одной из задач физического развития дошкольников в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования  (приказ Министерства Науки и Образования Российской Федерации от 17.10.2013 N 1155) является развитие двигательной деятельности, формирование начальных представлений о некоторых видах спорта. Дошкольный возраст является  сенситивным периодом для закаливания организма, овладения элементарными жизненно необходимыми двигательными умениями, гигиеническими навыками, приобщения к спортивной деятельности. В этом возрасте ребенок очень любознателен, и, если заинтересовать ребенка, то с этого возраста он начнет свою нелегкую, длинную, но увлекательную дорогу в большой спорт. Успешность приобщения детей дошкольного возраста к спортивной деятельности зависит от моделирования данного процесса, которое, в свою очередь, способствует  развитию интереса и стремлению к участию в спортивной деятельности.

       2. Цель и задачи проекта

2.1 Цель проекта: Формирование начальных представлений о летних видах спорта у детей дошкольного возраста в процессе моделирования спортивной деятельности.

2.2 Задачи проекта:

1. Формировать у воспитанников потребность в физической культуре и спорту.

2.  Совершенствовать физические качества (быстроту, координацию,  ловкость), моделируя спортивные ситуации.

3. Способствовать укреплению здоровья воспитанников, воспитанию сплоченности.

4.  Приобщать родителей и воспитателей к совместной работе по укреплению здоровья детей и приобщению их к спортивной деятельности.

3.  Целевая группа проекта: дети старших групп, воспитатели, родители,

инструктор по физической культуре.       

 3. Проектное решение (основные идеи проекта, отражающие его новизну)

У современных детей имеются отклонения в физическом развитии: нарушение осанки, задержки в развитии быстроты, координации движений и ловкости. Поэтому необходимо разработать и внедрить в практику комплекс мероприятий по формированию спортивного интереса у детей, а так же повысить активность родителей и воспитателей в совместной работе по укреплению здоровья детей и приобщению их к спортивной деятельности, моделируя спортивную деятельность.

4.  Жизненный цикл  и этапы реализации проекта

4.1 Сроки реализации проекта: с 7 октября 2016 по 14 октября 2016г.

4.2 Этапы реализации проекта

1. Подготовительный (с 7 октября по 10 октября 2016г)

2. Основной (с 10 октября по 13 октября 2016г)

3. Заключительный (14 октября 2016г)

              5.  Программа проектных мероприятий

6. Ожидаемые результаты реализации проекта

1. В ходе организаций физкультурных занятий и спортивных мероприятий у детей  дошкольного возраста будет сформирована потребность в физической культуре и спорте.

2. Вследствие моделирования спортивных ситуаций  повысится уровень  показателей физических качеств детей старшего дошкольного возраста: быстрота, ловкость, координация.

3.   В совместной работе по укреплению здоровья детей и приобщению их к спортивной деятельности повысится активность родителей и воспитателей.

Заключение

Вследствие  реализации  проекта у дошкольников старшего возраста будет наблюдаться интерес к спортивной деятельности, выработается  устойчивая мотивация к систематическим занятиям физической культурой и спортом. Положительное влияние он окажет на совершенствование физических качеств (быстроты, ловкости, координации). Повысится активность родителей и воспитателей в совместной работе по укреплению здоровья и приобщению детей к спортивной деятельности.  Участие родителей в совместной  деятельности   наполнит ее новым содержанием, позволит использовать пример взрослых в физическом воспитании дошкольников, пропагандировать его среди других родителей.  Показ презентационного материала, мастер- класса, досуг, в котором будет смоделирована спортивная деятельность, а так же совместная экскурсия в Центр Гимнастики в г. Казань окажут  положительное влияние  на физическое, психическое и эмоциональное благополучие детей. В результате проделанной работы воспитанники старшего дошкольного возраста начнут посещать спортивные кружки и секции, а данный проект будет использоваться в работе с различными возрастными группами и в других дошкольных организациях.

Список использованных документов и источников информации

Основная литература:

1. Агуреева Т.Н, История возникновения метода проектов в педагогике, справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения № 9, 2009.
2. Веракса, Н.Е, Комарова Т.С, Васильева М.А, Примерная основная общеобразовательная Программа дошкольного образования «От рождения до школы». - М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, Москва, 2010г.
3. Новикова И. М, Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010;
4. Шаехова Р. К, Региональная программа дошкольного образования. Төбәкнең мәктәпкәчә белем бирү программасы. – РИЦ, 2012. – 208 с.
5. Шорыгина Т.А, Спортивные сказки. Беседы с детьми о спорте и здоровье. – М.:   Сфера, 2015. – 64 с. – (Сказки – подсказки).

Дополнительная литература:

1. Веракса Н. Е, Веракса А. Н, Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008;
2. Научно – практический журнал «Инструктор по физической культуре» №6 2013.
3. Журнал «Обруч» №4 2009.
4. Кенеман А. В, Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста / А. В. Кенеман, Д. В. Хухлаева. – М. : Просвещение, 1985. – 271 с.
5. Степаненкова Э. Я, Сборник подвижных игр. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, Москва, 2011г.
6. Теория и методика физической культуры дошкольников, - М.: ТЦ «Сфера», 2008. – 656 с.

Интернет-ресурсы:

1. Дошкольник сайт для всей семьи http://doshkolnik.ru/
2. Инфоурок https://infourok.ru/
3. Социальная сеть работников образования http://nsportal.ru/

Приложение 1

Консультация для родителей и воспитателей на тему:

«Здоровый ребенок – это счастье родителей»

Авторы- составители: Аглямова Регина Валерьевна, инструктор по физической культуре МБДОУ «Детский сад №18 комбинированного вида с татарским языком воспитания и обучения» Ново - Савиновского района г. Казань;

Ранний возраст – важный период в формировании личности, период, когда закладываются основы физического здоровья. То, что упущено в детстве, трудно наверстать. Очень важно вовремя научить малыша правильно ходить, бегать, прыгать, ползать, действовать с различными предметами, владеть кистями и пальцами рук, выполнять движения в соответствии с текстом, управлять мышечным напряжением.

Движение – основа восприятия и переработки информации об окружающем мире. Именно в процессе движения, сопровождаемого словами, песенками, прибаутками, музыкой, решаются задачи речевого развития ребенка:

-прогрессирует понимание речи;

-обогащается активный словарь;

-начинается фразообразование;

-усложняется наглядно-действенное мышление;

-естественно происходит развитие мышечной системы и двигательных навыков;

-формируется эмоционально-волевая сфера.

Уровень сформированности двигательных навыков ребенка раннего возраста является показателем нормального или патологического развития.

Утренняя зарядка способствует активному переходу от сна к бодрствованию. Она позволяет сохранить бодрость и работоспособность в течение всего дня. Недаром говорят: «Зарядку делай каждый день – пройдут усталость, вялость, лень!». Наконец, утренняя зарядка – это первый шаг на пути к спорту.

Утренняя зарядка – самый доступный для всех вид физической культуры. Ёе можно делать самостоятельно, однако занятия физическими упражнениями в коллективе, с родителями, всей семьей проходят интереснее, веселее, продуктивнее.

«Мне надо много двигаться» Поддерживайте ребенка в его стремлении быть активным и создавайте условия для этого. Именно движения делают ребенка выносливым, ловким, сообразительным.

Сколько должен двигаться здоровый ребенок в течение дня? Двигательная активность зависит от индивидуальных особенностей. Дети со средней активностью, как правило не вызывают у родителей тревоги: поведение у них уравновешенно, они не переутомляются, такой ребенок бегает, прыгает столько, сколько может.

Другое дело – дети с повышенной активностью. Они не уравновешенны, не могут регулировать свое поведение, быстро переутомляются, не склонны к выполнению упражнений, требующих  точности, координации. Ни в коем случае резко не прекращайте двигательную активность ребенка. Переход должен быть постепенным.

Малоактивные не склонны много бегать, предпочитают играть в песочнице, что вполне устраивает родителей. Однако, надо знать, что у таких детей медленнее формируются двигательные навыки. Им не хватает ловкости, выносливости, они избегают подвижных игр со сверстниками.

Как сделать, чтобы ребенок хотел двигаться? Эту задачу поможет решить совместная деятельность детей и взрослых (предложите догнать вас). Хорошо активизируют действия малыша игрушки (мяч). Не теряйте времени, приступайте к обучению ребенка основным движениям. Прежде всего - создайте условия! В распоряжении малыша должны быть разнообразные игрушки, пособия (каталки, машинки, ящики и коробки, дорожки из клеенки, надувные бревна, мячи...).

Движение требует пространства. Выделите в комнате место, где малыш может свободно двигаться.

Необходимо также проводить специальные занятия, привлекать ребенка к участию в подвижных играх, делать с ним утреннюю гимнастику.

Каким видом спорта можно заниматься летом? Отдельные элементы спортивных занятий лучше всего осваивать с родителями.

Летом можно учить ребенка катанию на роликовых коньках на асфальтированной дорожке (с 5 лет!). При этом необходимо защитить голову ребенка шлемом, а локтевые и коленные суставы – специальными защитными накладками.

Велосипед способствует укреплению мышц, тренировке равновесия, совершенствованию координации движений, воспитывает смелость, решительность. С 4 лет можно учить ребенка езде на велосипеде. Для ребенка 4 – 5 лет расстояние от сиденья до опущенной вниз педали, расстояние от руля до сидения по вертикали не должно быть больше 18 см. Обучая детей катанию на велосипеде, необходимо воспитывать у них внимание  и дисциплинированность при езде, знакомить с правилами дорожного движения. Важно следить за правильностью посадки на велосипеде и осанкой.   Для профилактики нарушений осанки рекомендуется устраивать перерывы в катании, во время которых малышу целесообразно заняться подвижными играми. Детям с нарушениями осанки длительное катание на велосипеде не рекомендуется, равно как и детям с высоким риском сколиоза.

Приложение 2

Мастер класс для детей старших групп и их родителей:

«Казань спортивная столица»

Автор-составитель: Аглямова Р. В, инструктор по физической культуре МБДОУ «Детский сад №18 комбинированного вида с татарским языком воспитания и обучения» Ново - Савиновского района г. Казань.

-В 2013 году в наше столице прошла «Универсиада».

 Одним из видов соревнования, стала художественная гимнастика. Сколько ловкости нужно гимнастам, что бы управляться с гимнастической лентой. Теперь мы с вами попробуем, встанем лицом к экрану, чтобы видеть, какие геометрические фигуры будем изображать. Круг, Волна, Спираль (слайд).

- Молодцы отлично, с этим заданием мы с вами отлично справились.

- А сможем ли мы с вами на миг включить всю свою фантазию, и стать теннисными ракетками. Принимаем формы или берем в руки воображаемые ракетки. А у меня есть мячики (сделаны из бумаги).

- Молодцы! Теперь, мы, достойны, войти в коллекцию ракеток Марии Шараповой.

А в перерывах между соревнованиями, чтобы зрители не скучали, им устраивают, различные соревнования, игры, переклички и многое другое,  и мы с вами поиграем.

Наша задача лопнуть как можно больше мыльных пузырей правой рукой, при этом левую руку нужно спрятать за спину, не наталкиваясь друг на друга, и так – поехали! (усложнение: обе руки спрятать за спину и лопать мыльные пузыри головой.

- Следующим, событием мирового масштаба стали «Водные виды спорта» прошедшее в 2015 году в Казани.

- И мы с вами сейчас станем пловцами, поделимся на 2 команды. Вспоминаем все виды плавания. И так, каждая команда плывет по своей дорожке, вид плавания, в одной команде не должен повторяться.

- Начали!!! Побеждает та команда, которая приплывет быстрее, а зал помогает следить, чтобы не было повторов.

-Молодцы, и даже в водных видах, вам нет равных.

- Не забывайте, что в ближайшее время у нас пройдет «Чемпионат мира по футболу»

- Для этого сделаем  круг и немного разомнемся (проводится игра с воображаемым мячом). Представим, что у нас в руках мяч. Представили? Какой он? А теперь слушаем меня внимательно. Подкинули мяч, и начали, правой рукой, левым локтем, набиваем коленом, а теперь правая пятка, а теперь вот так, а потом головой.

- Вот теперь я вижу, что вы готовы к чемпионату по футболу.

И вновь собираем свои команды, один из вас будет вратарь. Ставим вратаря на вороты. И начали!!! Играем до первого гола (игра проводится фитболом).

- Каждое спортивное мероприятие сопровождает символика, а так же олимпийский огонь (факел), который символизирует мир на земле,  и мы с вами сегодня его разожжем. - Всем спасибо, за внимание.  

Приложение 3

Сценарий спортивного праздника для детей старших групп:

«Летние детские олимпийские игры»

Автор-составитель: Аглямова Р. В, инструктор по физической культуре МБДОУ «Детский сад №18 комбинированного вида с татарским языком воспитания и обучения» Ново - Савиновского района г. Казань.

Инвентарь: мячи, фишки, модули, дуги, обручи, мешочки, эстафетные палочки.
Ход праздника:
Под марш Ермолова «Так держать» дети трёх старших групп входят на площадку и встают на свои места.
Ведущий: Приветствую вас, участники соревнований, воспитатели, болельщики! Поздравляю вас с началом летних малых Олимпийских игр!
На спортивной площадке сегодня, свои уменья совместим.
И этот славный праздник с Вами, только спорту посвятим.
Дети, ждёт нас с не терпеньем Олимпийский стадион.
В каждой группе подрастает настоящий чемпион.
1Ребёнок: Мы продолжим эстафету, мы страну не подведём.
Наш любимый детский садик, больше всех уверен в том.
2Ребёнок: На планете в мире нашем, пять материков живых.
Пять колец - какого цвета, каждый материк из них?
3Ребёнок: Посмотрите - желтый цвет, это Азии привет!
4Ребёнок: Цвет травы – зелёный цвет, это Австралии привет!
5Ребёнок: А вот это красный цвет – Америка вам шлёт привет!
6Ребёнок: Знают все, что чёрный цвет, знойной Африке – привет!
7Ребёнок: Голубой Европы цвет, тоже шлёт нам всем привет!
8Ребёнок: Пять колец, пять кругов – знак пяти материков.
9 Ребенок : Знак, который означает, то, что Спорт, как общий друг.
Все народы приглашает, в  свой Всемирный - мирный круг.

10 Ребёнок: Ветер крылатый мы обгоняем, первые в беге ленточки рвём, 
Точно в ворота мяч забиваем,  прыгаем ловко и быстро плывем!
11 Ребёнок: Выходя на старт отважно, к финишу спешим достойно,
В нашем садике ребята, физкультурой все довольны.
Песня «Физкульт-ура!» муз Чичкова
Ведущий: Сегодня в наших соревнованиях принимают участие ребята трёх  групп. Давайте познакомимся с командами и поприветствуем друг друга.
Приветствие команд (каждая команда называет своё название, девиз и приветствует другие команды).
Ведущий: На нашем празднике присутствует и многоуважаемое жюри – гости спортивного праздника, которое будет следить за ходом наших соревнований.
Пусть жюри весь ход сраженья
Без промашки проследит.
Кто окажется дружнее,
Тот сейчас и победит. 
Ведущий: Стать чемпионами, мы знаем, Задача сложная для всех. Соревнованья начинаем, И твёрдо верим в ваш успех!
А начнём мы их с клятвы спортсменов:
Эй, спортсмены, подтянитесь, все смотрите на меня,
Повторим со мною вместе, клятвы добрые слова:
Ведущий: Клянемся быть честным, к победе стремиться!
Рекордов высоких клянемся добиться!!!
Дети: Клянемся! Клянемся! Клянемся!
Ведущий: И конечно же нам не обойтись без спортивной разминки.
Спортивная разминка «Делаем зарядку». 

Ведущий: Итак, начинается забег, обязательный для всех.
Ну-ка к старту приготовьтесь! Все команды – здесь постройтесь!
Побежим мы друг за другом -  бег с препятствиями, по кругу…
1. Эстафета «Бег с препятствиями». 
Правила: добежать до фишки, преодолевая препятствия (подлезть под дугу, перепрыгнуть модули, пройти по шнуру) и бегом вернуться назад, передавая эстафету следующему.
По моей команде, раз, два, три – беги! 

2. «Эстафетный бег». Первый игрок с палочкой в руках бежит до второго игрока и передает ему палочку, он бежит до следующего и т.д, последний игрок добегает до финиша.

Ведущий: Здесь команда побеждает, если мячик не роняет.
Он летит с подачи метко, не в ворота - через сетку.
И площадка, а не поле у спортсменов в ……(волейболе).
И мы сейчас попробуем освоить этот вид спорта.

3. Следующая игра называется « Юные волейболисты». 
Правила: добежать до обруча, встать в него, бросить мяч следующему игроку, убежать в конец колонны.

Ведущий: А теперь друзья вперёд! Эстафета всех нас ждёт!
4. «Кто дальше прыгнет?». 
Правила: Первый участник прыгает от стартовой площадки с места, второй участник начинает прыжок с той отметки, до которой прыгнул первый участник. И так все участники.

5. «Метание мешочков».

Правила: команда выстраивается в шеренгу и одновременно метают мешочки, затем подсчитываются результаты, и к выполнению приступает другая команда.

Ведущий: Пришло время подвести итоги наших соревнований. 
Слово предоставляется жюри. Вручение наград. 

Ведущий:
В нашем трудном веке, в нашем бурном веке 
Никому без спорта не прожить вовек, 
Чемпион таится в каждом человеке, 
Надо, чтобы в это верил человек. 
Ермолов «Так держать» 
Дети строятся, под марш совершают круг почёта, уходят из зала