Презентация
презентация по физкультуре на тему

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №458 Тема: «Организация двигательной активности детей дошкольного возраста в режиме дня». Выполнила: Воспитатель Костерина А. А г . Нижний Новгород 2017 г.

Слайд 2

Актуальность Здоровый человек – самое драгоценное произведение природы. Т. Харлейль В настоящее время значительно возросло количество детей с плохим здоровьем, появляется все больше детей с частыми простудными заболеваниями, излишним весом, нарушением осанки. Одна из основных причин данных заболеваний – малоподвижный образ жизни ребёнка. В связи с этим необходимо уже с дошкольного возраста приучать детей вести активный образ жизни. По мнению психологов: маленький ребёнок – деятель! И деятельность его выражается прежде всего в движениях. Чем разнообразнее движения, тем большая информация поступает в мозг, тем интенсивнее интеллектуальное развитие. Задача педагогов дошкольных учреждений – создание всех необходимых условий для того, чтобы дошкольники росли физически здоровыми и крепкими.

Слайд 3

Двигательная активность Двигательная активность – это вид деятельности человека, при котором активация обменных процессов в скелетных мышцах обеспечивает их сокращение и перемещение человеческого тела или его частей в пространстве. Влияние двигательной активности: Повышает уровень развития физических качеств; Увеличивает количество двигательных навыков; Тонизирует нервную систему; Улучшает состояние скелетной мускулатуры; Активизирует обмен веществ; Повышает выносливость организма; Повышает устойчивость к заболеваниям.

Слайд 4

Формы организации двигательной активности в режиме дня Формы работы Группа общеразвивающей направленности С 1 до 3 лет С 3 до 4 лет С 4 до 5 лет С 5 до 6 лет, 6 – 7 лет 1. Подвижные игры во время утреннего приема детей 3 – 5 мин 5 – 7 мин 7 – 10 мин 10 -12 мин 2. Утренняя гимнастика 3 – 5 мин 5 – 7 мин 7 - 10 мин 10 – 12 мин 3. Физкультминутки 2 – 3 мин 2 – 3 мин 2 – 3 мин 2 – 3 мин 4. Релаксация 1 – 3 мин 1 – 3 мин 1 – 3 мин 1 – 3 мин 5. Музыкально – ритмические движения 6 – 8 мин 8 – 10 мин 10 – 12 мин 12 – 15 мин 6. Физкультурное занятия 2 раза в неделю 10 – 15 мин 2 раза в неделю 15 – 20 мин 2 раза в неделю 20 – 25 мин 2 раза в неделю 25 – 30 мин 7. Дозированный бег 80 – 100 м 150 – 200 м 200 – 250 м 250 – 300 м 8. Подвижные игры Не менее двух игр по 5 – 7 мин Не менее двух игр по 7 – 8 мин Не менее двух игр по 8 – 10 мин Не менее двух игр по 10 – 12 мин 9. Игровые упражнения По подгруппам 4 – 6 мин По подгруппам 6 – 8 мин По подгруппам 6 – 8 мин По подгруппам 8 – 10 мин 10. Оздоровительные мероприятия Ежедневно 5 мин Ежедневно 6 мин Ежедневно 7 мин Ежедневно 8 мин

Слайд 5

Принципы работы Система занятий, основанная на следующих принципах: Непрерывность (с утра до вечера); Добровольность (вызывать желание, а не принуждать); Доступность; Наглядность; Чередование организованных форм с самостоятельной двигательной деятельностью; Принцип систематичности; Принцип последовательности.

Слайд 6

Основные компоненты двигательного режима Утренняя гимнастика является одним из важнейших компонентов двигательного режима детей. Она направлена на оздоровление, укрепление, повышение функционального уровня систем организма, развитие физических качеств и способностей детей, закрепление двигательных навыков. Дозированный бег – один из способов тренировки выносливости. Релаксация – используется для снятия напряжения. Музыкально – ритмические движения – мобилизуют физические силы. Физкультминутки – применяются во время перехода от динамических игр к более спокойным, переключая детей к другим видам деятельности. Бодрящая гимнастика помогает проснуться детскому организму, улучшить настроение детей. Подвижная игра активизирует все системы организма: кровообращение, дыхание, зрение, слух; игра приносит ребёнку положительные эмоции.

Слайд 7

Заключение Таким образом, двигательная активность должна считаться важнейшим показателем двигательного развития дошкольника. Для осуществления оптимальной двигательной активности детей необходимо правильно и грамотно организовать двигательный режим, цель которого состоит в том, чтобы удовлетворять естественную биологическую потребность детей в движении, добиваться повышения уровня здоровья детей, обеспечивать овладение двигательными умениями и навыками. Необходимо, чтобы все участники педагогического процесса – педагоги, дети, родители – были вовлечены в совместную деятельность, осуществляя взаимопроникновение семьи и детского сада. Ведь только при таком взаимодействии можно действительно достичь больших результатов в укреплении физического и психологического здоровья детей.

Слайд 8

Список литературы Веракса Н. Е., Васильева М. А. От рождения до школы – М.: Мозайка – Синтез, 2015г – 368 с. Рунова М. А. Двигательная активность ребёнка в детском саду: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозайка – Синтез, 2004 г – 256 с. Харченко Т. Е. Организация двигательной деятельности детей в детском саду. ООО «Издательство «Детство – Пресс». 2010 г. – 176 с.

Слайд 9

Спасибо за внимание