Рабочая учебная программа кружка «Игры народов мира» (старшая группа)
рабочая программа по физкультуре (старшая группа) на тему

Пояснительная записка

Игровой фольклор народов мира богат и разнообразен. Неоценим он и по своему двигательному содержанию. Ходьба, бег, прыжки, метание, бросание, ловля и другие виды движений – все это можно найти в народных играх. Почти все они в большей или меньшей степени способствуют формированию жизненно важных навыков, совершенствованию физического развития, воспитывают необходимые морально – волевые качества.

Игра представляет собой социальное явление, исторически сложившееся средство воспитания.

Формы проведения игры многообразны. Вместе с развитием человеческого общества они непрерывно совершенствуются и усложняются. Велико образовательное и воспитательное значение в народных играх, с их помощью развиваются различные физические качества, и прежде всего быстрота и ловкость. Одновременно совершенствуются двигательные навыки. Сложны и разнообразны движения в игровой деятельности. В них, как правило, могут быть вовлечены все мышечные группы. Это способствует гармоническому развитию опорно-двигательного аппарата.

Игра укрепляет организм детей и служит залогом здоровья. Глубина и разносторонность воздействия делают народные игры незаменимым средством воспитания подрастающего поколения. Использование игр по определённой системе и в сочетании с другими видами физических упражнений обеспечивает высокую эффективность воспитания необходимых черт характера.

Многие народы издавна отмечают традиционные праздники, которые состоят из спортивных игр. Есть такие игры, которые имеют столетнею или даже тысячелетнею давность.

Преимущество использования народных игр состоит в том, что они просты и доступны, не требуют специального оборудования. В них много юмора, шуток, соревновательного задора. В народных играх отражаются искренняя любовь народа к веселью, движениям.

Народные игры укрепляют связь между поколениями, воспитывают любовь к родному краю, формируют интерес к изучению игр других национальностей.

П. Ф. Лигафт именно народные игры положил в основу своей системы физического образования, К. Д. Ушинский считал эти игры материалом наиболее доступным, понятным, для маленьких детей, вследствие близости их образов и сюжетов детскому воображению, а также благодаря общественному началу, заложенному в них. Е. Н. Водовозова и другие пионеры общественного дошкольного воспитания в России заложили начало самобытной, национальной системы воспитания детей, введя русские народные игры, песни, сказки в практику работы детского сада. Эти традиции были продолжены в работах Л. И. Чулицкой, Е. И. Тихеевой, Н. С. Филитиса.

Коллективные игры способствуют развитию чувства ответственности перед другими, но вместе с тем в этих играх не гасится самостоятельность детей. Ребенок испытывает много положительных чувств, которые возбуждает игра. Он радуется тому, что мышка не поймалась кошке, сочувствует пойманному и т. п.

Можно смело сказать, что народные игры влияют на воспитание ума, характера, воли, развивают нравственные чувства, физически укрепляют ребенка. Каждая игра, если она по силам ребенку, ставит его в такое положение, когда его ум работает живо и энергично, действия организованы.

Игры заключают в себе элементы борьбы, состязания, а, следовательно, вызывают эмоции радости, опасения, и побуждают к осторожности и этим увлекают детей. Всё это было учтено при составлении программы кружка «Игры народов мира».

Цель: создание условий для физического развития детей старшего дошкольного возраста. 

           Задачи:

• Создать социальную ситуацию развития детей старшей группы  в процессе ознакомления с подвижными играми народов разных стран;
• Рассказать о большом разнообразии игр народов мира; научить детей играть в игры народов разных регионов мира
• Создать условия для всестороннего физического развития детей посредством народных подвижных игр, для речевого развития;
• Способствовать развитию физических способностей у детей, физической активности, навыков взаимодействия;
• Побуждать интерес к занятиям спортом через народные игры;
• Формировать познавательный интерес;
• Воспитывать интерес к подвижным играм народов разных стран;
• Воспитывать любовь и уважение к своей стране.
• Воспитывать толерантность, ответственность, выносливость.

Рабочая учебная программа предназначена для детей 5 - 6 лет (старшая группа) и рассчитана на 16 недель.

Срок реализации программы: 2017-2018 г.г.

Формы и режим кружковой работы:

Для решения поставленных задач все занятия проходят исключительно в форме игры. Игровые приемы обеспечивают динамичность, максимально удовлетворяют потребности ребёнка в двигательной активности, самостоятельности речевой и поведенческой (движения, действия и т. п.). 

Образовательная деятельность кружка проводится 2 раза в месяц, до 20 минут, 16 раз в год.

Планируемые результаты освоения программы

• Дети умеют играть в  народные подвижные игры, используют в активной речи считалки, потешки, загадки.
• Умеют играть сообща, помогать друг другу в достижении определённой цели.
•  Дети получают удовольствие от участия в спортивных мероприятиях, в подвижных играх.
• умеют самостоятельно организовать подвижную игру

Содержание воспитательно-образовательной работы

Календарно – тематическое планирование

Мониторинг развития детей

Педагогическая диагностика проводится 2 раза в год (октябрь, май)

Таблица 1. Педагогическая диагностика

Примерные уровни оценки

Список литературы.

1.Книга « Игры народов мира»

2.Интернет. Браузер http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/igry-narodov-mira

3. Википедия. Игры народов мира http://ru.wikipedia.org/wiki